小學(xué)資格模擬試題
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2014年湖北教師資格《小學(xué)綜合素質(zhì)》模擬練習(xí)(1)
湖北 2014年教師資格《小學(xué)綜合素質(zhì)》模擬練習(xí)(1) 一、單項(xiàng)選擇題(共25小題,每小題2分) 1、有人稱電影是繼詩歌、音樂、舞蹈、美術(shù)、建筑和戲劇之后人類創(chuàng)造的第七藝術(shù)。1895年12月...
發(fā)布時(shí)間:2014-04-04 -
2014年湖北教師資格《小學(xué)教育教學(xué)知識(shí)與能力》模擬測(cè)試(5)
湖北 2014年教師資格《小學(xué)教育教學(xué)知識(shí)與能力》模擬測(cè)試(5) 一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題,每小題2分,共40分) 1、 桃李不言,下自成蹊這句話所體現(xiàn)的德育方法是( )。 A.說服教...
發(fā)布時(shí)間:2014-03-28 -
2014年湖北教師資格《小學(xué)教育教學(xué)知識(shí)與能力》模擬測(cè)試(4)
湖北 2014年教師資格《小學(xué)教育教學(xué)知識(shí)與能力》模擬測(cè)試(4) 一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題,每小題2分,共40分) 1、反映測(cè)驗(yàn)所得結(jié)果的可靠性和穩(wěn)定性,指的是測(cè)量工具的( )。...
發(fā)布時(shí)間:2014-03-28 -
2014年湖北教師資格《小學(xué)教育教學(xué)知識(shí)與能力》模擬測(cè)試(3)
湖北 2014年教師資格《小學(xué)教育教學(xué)知識(shí)與能力》模擬測(cè)試(3) 一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題,每小題2分,共40分) 1、把課劃分為新授課、鞏固課、技能課、檢查課的依據(jù)是( )。 A....
發(fā)布時(shí)間:2014-03-28 -
2014年湖北教師資格《小學(xué)教育教學(xué)知識(shí)與能力》模擬測(cè)試(2)
湖北 2014年教師資格《小學(xué)教育教學(xué)知識(shí)與能力》模擬測(cè)試(2) 一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題,每小題2分,共40分) 1、教育發(fā)展水平的最終決定性因素是( )。 A.政治制度 B.生產(chǎn)關(guān)...
發(fā)布時(shí)間:2014-03-28 -
2014年湖北教師資格《小學(xué)教育教學(xué)知識(shí)與能力》模擬測(cè)試(1)
湖北 2014年教師資格《小學(xué)教育教學(xué)知識(shí)與能力》模擬測(cè)試(1) 一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題,每小題2分,共40分) 1、力求本學(xué)期考得好,力求得到本學(xué)期的獎(jiǎng)學(xué)金,屬于( )。 A.間...
發(fā)布時(shí)間:2014-03-28 -
2014年湖北教師資格《小學(xué)綜合素質(zhì)》模擬試題(8)答案
湖北 2014年教師資格《小學(xué)綜合素質(zhì)》模擬試題(8)答案 一、單項(xiàng)選擇題 1、D【解析】遇到此類事件,教師最恰當(dāng)?shù)奶幚矸椒ㄊ怯哪?,緩和課堂氣氛。 2、C【解析]】加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建...
發(fā)布時(shí)間:2014-03-28 -
2014年湖北教師資格《小學(xué)綜合素質(zhì)》模擬試題(8)
湖北 2014年教師資格《小學(xué)綜合素質(zhì)》模擬試題(8) 一、單項(xiàng)選擇題 1、徐剛在課堂上突然大叫,有的同學(xué)也跟著起哄。下列處理方式,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。A.馬上制止,讓徐剛站到講臺(tái)...
發(fā)布時(shí)間:2014-03-28 -
2014年湖北教師資格《小學(xué)教育教學(xué)知識(shí)與能力》模擬試題(4)答案
湖北 2014年教師資格《小學(xué)教育教學(xué)知識(shí)與能力》模擬試題(4)答案 一、單項(xiàng)選擇題 1、A【解析】觀察法是直接認(rèn)知被評(píng)價(jià)者行為的最好方法。它適用于在教學(xué)中評(píng)價(jià)那些不易量化的行為...
發(fā)布時(shí)間:2014-03-23 -
2014年湖北教師資格《小學(xué)教育教學(xué)知識(shí)與能力》模擬試題(4)
湖北 2014年教師資格《小學(xué)教育教學(xué)知識(shí)與能力》模擬試題(4) 一、單項(xiàng)選擇題 1、( )是直接認(rèn)知被評(píng)價(jià)者行為的最好方法。它適用于在教學(xué)中評(píng)價(jià)那些不易量化的行為表現(xiàn)(如興趣、愛好...
發(fā)布時(shí)間:2014-03-23
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