2014年4月小學(xué)語文教學(xué)論自考試題

全國2014年4月小學(xué)語文教學(xué)論自考試題

 

　一、單項(xiàng)選擇題(本大題共15小題，每小題1分，共15分)
　　在每小題列出的四個備選項(xiàng)中只有一個是符合題目要求的，請將其選出并將“答題紙”的相應(yīng)代碼涂黑。錯涂、多涂或未涂均無分。
　　1．被稱為學(xué)生識字的拐棍的是
　　A．漢語拼音B．字典
　　C．獨(dú)體字D．漢字的偏旁部首
　　2．我國頒布的第—個課程綱要是
　　A．清政府頒布的《奏定學(xué)堂章程》
　　B．南京臨時政府頒布的《小學(xué)校教則及課程表》
　　C．全國教育聯(lián)合會刊布的《小學(xué)新學(xué)制課程標(biāo)準(zhǔn)綱要》
　　D．中央蘇區(qū)頒布的《小學(xué)課程教則大綱》
　　3．以“天地玄黃，宇宙洪荒”開始，分別介紹了天地、歷史、修身、處世、務(wù)農(nóng)、讀書、飲食等內(nèi)容的蒙學(xué)讀本是
　　A．《千家詩》B．《千字文》
　　C．《三字經(jīng)》D．《百家姓》
　　4．被認(rèn)為是1927年至1937年間水平最高的國語教科書是
　　A．《國語新讀本》B．《小學(xué)國語讀本》
　　C．《復(fù)興國語教科書》D．《開明國語課本》
　　5．語文教學(xué)的基本形式是
　　A．課外閱讀B．課堂教學(xué)
　　C．讀寫結(jié)合D．聽說結(jié)合
　　6．小學(xué)低年級教學(xué)的首要任務(wù)是
　　A．識字B．寫字
　　C．閱讀D．寫作
　　7．學(xué)生初步掌握字義的工具是
　　A．漢語拼音B．漢字的筆畫、筆順
　　C．漢字的偏旁部首和間架結(jié)構(gòu)D．音序和部首查字法查字典
　　8．一位小學(xué)生在以“一個愛勞動的同學(xué)”為題寫作時，幾句話表揚(yáng)這位同學(xué)愛勞動，幾句話說他熱心幫助同學(xué)，再幾句話贊揚(yáng)他不自滿。這位小學(xué)生在作文中犯的毛病是
　　A．中心不明確B．遣詞造句不準(zhǔn)確
　　C．布局能力差D．立意不新穎
　　9．最基本的表達(dá)能力是
　　A．準(zhǔn)確審題的能力B．布局謀篇的能力
　　C．恰當(dāng)選材的能力D．準(zhǔn)確遣詞造句的能力
　　10．2001年課程改革以來，小學(xué)第二、三學(xué)段即三至六年級的寫作教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容是
　　A．寫話B．習(xí)作
　　C．寫作D．作文
　　11．在聽清語音、理解語義的基礎(chǔ)上，對講話內(nèi)容、語言的評價和判斷的能力是
　　A．注意力B．理解力
　　C．辨析力D．記憶力
　　12．口語交際與聽話、說話的本質(zhì)區(qū)別在于
　　A．生動性B．隨機(jī)性
　　C．綜合性D．交際互動
　　13．通過對語文學(xué)習(xí)的課堂筆記、作業(yè)、日記、作文等進(jìn)行分析研究，了解評估對象情況的評估方法是
　　A．觀察法B．調(diào)查法
　　C．測驗(yàn)法D．資料分析法
　　14．考查學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力多運(yùn)用
　　A．口頭考試B．書面考試
　　C．實(shí)踐性考試D．考查
　　15．創(chuàng)造出“情境教育”的是
　　A．李吉林B．霍懋征
　　C．袁瑢D．斯霞
　　二、多項(xiàng)選擇題(本大題共15小題，每小題1分，共15分)
　　在每小題列出的五個備選項(xiàng)中至少有三個是符合題目要求的，請將其選出并將“答題紙”的相應(yīng)代碼涂黑。錯涂、多涂、少涂或未涂均無分。
　　16．1992年《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)語文教學(xué)大綱(試用)》的主要特征有
　　A．體現(xiàn)了素質(zhì)教育的思想
　　B．明確了語文課程的工具性特點(diǎn)
　　C．面向全體學(xué)生，適度降低了語文教學(xué)要求
　　D．調(diào)整大綱結(jié)構(gòu)，增加“課外活動”一章
　　E：吸收教學(xué)改革的新經(jīng)驗(yàn)，在繼承的基礎(chǔ)上有所前進(jìn)
　　17．1923年刊布的《小學(xué)新學(xué)制課程標(biāo)準(zhǔn)綱要》中規(guī)定，國語教學(xué)內(nèi)容包括
　　A．語言B．讀文
　　C．作文D．寫字
　　E．識字
　　18．《急就篇》的主要特點(diǎn)有
　　A．生字的密度大B．整齊押韻，便于記憶
　　C．包含比較豐富的知識D．以四言韻語編寫
　　E．包含“姓氏名字”、“服器百物”、“文字法理”三部分
　　19．教材編寫的三個基點(diǎn)是
　　A．社會需要B．學(xué)科知識
　　C．學(xué)校特點(diǎn)D．學(xué)生發(fā)展
　　E．教師水平
　　20．了解學(xué)生語文學(xué)習(xí)起始狀態(tài)的途徑和方法有
　　A．課堂觀察B．作業(yè)或試卷分析
　　C．與學(xué)生個別交談D．圍繞學(xué)生興趣和態(tài)度進(jìn)行問卷調(diào)查
　　E．針對要教的內(nèi)容進(jìn)行專門的測試
　　21．我國秦代的識字教材主要有
　　A．李斯的《倉頡篇》B．趙高的《爰?xì)v篇》
　　C．史游的《急就篇》D．胡毋敬的《博學(xué)篇》
　　E．周興嗣的《千字文》
　　22．良好的教學(xué)結(jié)構(gòu)一般具有的特點(diǎn)是
　　A．教學(xué)目標(biāo)明確B．教學(xué)思路清晰
　　C．教學(xué)環(huán)節(jié)簡單實(shí)用D．體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)
　　E．有鮮明的特點(diǎn)
　　23．根據(jù)閱讀方式的不同，可以將閱讀分為
　　A．默讀B．朗讀
　　C．復(fù)述D．瀏覽
　　E．背誦
　　24．作文評改活動通常有
　　A．集體評改B．自由評改
　　C．小組評改D．個人評改
　　E．指定評改
　　25．作文的一般能力包括
　　A．觀察力B．思考力
　　C．想象力D．搜集素材的能力
　　E．選材立意的能力
　　26．聽話能力的構(gòu)成要素主要包括
　　A．注意力B．理解力
　　C．記憶力D．語言運(yùn)用能力
　　E．應(yīng)變能力
　　27．說話能力的構(gòu)成要素主要包括
　　A．構(gòu)思與組織語言的能力B．語言運(yùn)用的能力
　　C．應(yīng)變能力D．理解力
　　E．辨析力
　　28．語文教師的教學(xué)藝術(shù)主要包括
　　A．語言藝術(shù)B．寫作藝術(shù)
　　C．啟發(fā)誘導(dǎo)的藝術(shù)D．駕馭課堂教學(xué)的藝術(shù)
　　E．教學(xué)評價的藝術(shù)
　　29．小學(xué)語文課堂教學(xué)評估的內(nèi)容主要包括
　　A．教師專業(yè)態(tài)度B．教師專業(yè)能力
　　C．教學(xué)設(shè)計(jì)D．教學(xué)實(shí)施
　　E．教學(xué)效果
　　30．對教師口頭語言表達(dá)能力的要求主要包括
　　A．口齒清楚，準(zhǔn)確精煉B．語速較怏，保證內(nèi)容
　　C．邏輯清晰，善于啟發(fā)D．形象生動，富有感情
　　E．聽說結(jié)合，準(zhǔn)確回應(yīng)

      三、填空題(本大題共6小題，每小題1分，共6分)
　　31．新中國成立之初，新組建的教科書編審委員會確定小學(xué)國語科以華北解放區(qū)的《國語》課本為藍(lán)本進(jìn)行修訂，供全國使用，并作出決定，把修訂后的《國語》改為_________。
　　32．語文課程目標(biāo)包括_________、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度。
　　33．小學(xué)語文課程的基本特點(diǎn)是_________。
　　34．文章的結(jié)構(gòu)、語言、體裁是文章的_________。
　　35．口語交際的能力一般分為聽話和__________兩個部分。
　　36．小學(xué)生語文學(xué)習(xí)評估的內(nèi)容包括語文學(xué)習(xí)態(tài)度和________評估。
　　四、名詞解釋題(本大題共3小題，每小題3分，共9分)
　　37．寫字能力
　　38．認(rèn)讀能力
　　39．聽課
　　五、簡答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分)
　　40．簡述語文基本功訓(xùn)練過程中應(yīng)注意的問題。
　　41．小學(xué)生的閱讀能力包括哪些方面的內(nèi)容?
　　42．作文教學(xué)中應(yīng)如何加強(qiáng)寫話和習(xí)作的實(shí)際應(yīng)用性?
　　43．簡述語文綜合性學(xué)習(xí)的實(shí)施原則。
　　六、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)
　　44．試述如何對學(xué)生的識字進(jìn)行鞏固。
　　45．試述小學(xué)語文教師專業(yè)發(fā)展的途徑和方法。
　　七、案例分析題(本大題共1小題，共15分)
　　46．請對下列在閱讀教學(xué)中進(jìn)行口語交際訓(xùn)練的案例進(jìn)行評析。
　　《新型玻璃》教學(xué)片斷
　　師：同學(xué)們，為了迎接“3。15”消費(fèi)者權(quán)益日，某大城市舉辦了一個新型玻璃大展銷，玻璃家族的成員聽說了這個消息后紛紛趕去。假如你是玻璃家族的一員，你會怎樣推銷自己?
　　(學(xué)生分組交流后，選出代表，代表上臺示范介紹。)
　　生1：親愛的顧客，你們好!我是“吃音玻璃”，是消除噪音的幫手。日常生活中，噪音就像一個來無影去無蹤的“隱身人”，無處不在又難以對付，常常使您無法安心休息、入睡?？墒牵覅s有辦法制服它，信不信?如果您的家、辦公室在鬧市區(qū)，街上的噪音常干擾您工作、休息的話，那么請您將我?guī)Щ厝パb上吧!我一定會給您個清靜、舒適的環(huán)境，街上的噪音傳到房間里面時會大大減弱。為了你和家人的健康，請馬上行動吧!
　　師：謝謝“吃音玻璃”的介紹，你們覺得他的介紹怎么樣?有沒有值得學(xué)習(xí)的地方?
　　生2：我覺得他的介紹很精彩。尤其是“吃音玻璃”的作用放在開頭，一下子就吸引住別人的注意力。
　　師：你很會傾聽，這也是老師想說的。
　　生3：他的介紹能抓住顧客的心理，特別能打動顧客的心，比如：在鬧市區(qū)無法安心休息、入睡等。這一點(diǎn)值得我們學(xué)習(xí)。我聽了他的介紹，只想把“吃音玻璃”買回去，因?yàn)槲壹遗赃吅艹?，有時吵得無法睡覺。
　　師：說得好!能結(jié)合自己聽后的感覺和生活實(shí)際說話。
　　生4：他說話很親切，又有禮貌，值得大家學(xué)習(xí)。
　　師：你肯定也是一個有禮貌的好孩子!(指明其他四組上臺介紹，再評議。)……
　　師：你們想的主意太棒了，玻璃娃娃們在展銷會上大獲成功。顧客們聽了他們的介紹后，都對新型玻璃非常感興趣，向玻璃娃娃提出了許多問題。玻璃娃娃為難了，你們好人做到底吧!根據(jù)顧客們可能提出的問題，編演一出玻璃娃娃與顧客們之間的交流對話為情境的課本劇(小組長做導(dǎo)演，分角色編排練習(xí)，上臺表演。評選出最佳主角、最佳配角)。