2021年湖北自考幼兒園班級管理課程考試大綱

Ⅰ課程性質(zhì)與設(shè)置目的

“幼兒園班級管理”是全國高等教育自學(xué)考試學(xué)前教育專業(yè)本科段的一門選修課、規(guī)定為2學(xué)分。課程內(nèi)容包括幼兒園班級及其管理概述和不同類型班級的管理兩大部分。幼兒園班級及其管理概述部分幼兒園班級的基本結(jié)構(gòu)、特征、功能、影響因素，幼兒園班級管理的環(huán)節(jié)、體系等基本理論知識，為具體班級管理活動的展開奠定基礎(chǔ)。不同類型班級的管理是本課程的重點(diǎn)，主要涉及小、中、大班、混合班、學(xué)前班和殘障兒童回歸主流班級的管理。

設(shè)置本課程的目的，是使自學(xué)者系統(tǒng)學(xué)習(xí)和掌握幼兒園班級管理的基本知識，學(xué)會根據(jù)幼兒年齡和心理特點(diǎn)制定合理的班級計(jì)劃并開展班級管理工作，嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園規(guī)章制度，與家長配合，保質(zhì)保量完成班級保教工作。
Ⅱ課程內(nèi)容與考核目標(biāo)
第一章 幼兒園班級概述
一、學(xué)習(xí)目的與要求
通過本章的學(xué)習(xí)，了解幼兒園班級的基本結(jié)構(gòu)，掌握幼兒園班級的特征、功能，明確影響幼兒園班級組織的因素。
二、課程內(nèi)容
（一）幼兒園班級的基本結(jié)構(gòu)
幼兒園班級的組織結(jié)構(gòu)包括集體、小組和個(gè)人；幼兒園班級的任務(wù)包括保育和教育。
（二）幼兒園班級的特征
幼兒園班級的組織特征和運(yùn)作特征。
（三）幼兒園班級的功能
幼兒園班級的生活功能、教育功能和社會功能。
（四）影響幼兒園班級組織的因素
影響幼兒園班級組織的內(nèi)在因素和外在因素。
三、考核知識點(diǎn)與考核要求
（一）幼兒園班級的基本結(jié)構(gòu)
1.識記：幼兒園班級的組織結(jié)構(gòu)
2.領(lǐng)會：幼兒園班級的任務(wù)，明確幼兒園的雙重任務(wù)在班級管理中的體現(xiàn)。
（二）幼兒園班級的特征
1.識記：幼兒園班級的組織特征和運(yùn)作特征
2.領(lǐng)會：幼兒園班級的漸成性、權(quán)威性、單層性等組織特征。
（三）幼兒園班級的功能
1.領(lǐng)會：幼兒園班級的生活功能、教育功能和社會功能
2.應(yīng)用：結(jié)合具體班級活動的環(huán)節(jié)，談?wù)動變簣@班級的功能
（四）影響幼兒園班級組織的因素
1.領(lǐng)會：影響幼兒園班級組織的內(nèi)在因素和外在因素
2.應(yīng)用：結(jié)合案例，分析影響幼兒園班級組織的內(nèi)外因素

第二章 幼兒園班級管理環(huán)節(jié)
一、學(xué)習(xí)目的與要求
通過本章的學(xué)習(xí)，了解幼兒園班級管理的含義及意義，掌握幼兒園班級管理的環(huán)節(jié)，能夠制定幼兒園工作計(jì)劃。
二、課程內(nèi)容
（一）幼兒園班級管理的含義及意義
管理的含義；幼兒園班級管理的含義；幼兒園班級管理的重要性；幼兒園班級管理的環(huán)節(jié)
（二）幼兒園班級工作計(jì)劃
幼兒園班級工作計(jì)劃含義及重要性；幼兒園班級工作計(jì)劃的依據(jù)；班級工作計(jì)劃制定的程序；制定班級工作計(jì)劃的原則；幼兒園班級工作計(jì)劃的基本結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容
（三）幼兒園班級工作組織與實(shí)施
幼兒園班級工作組織與實(shí)施的基本要求；幼兒園班級工作的組織形式
（四）幼兒園班級工作的總結(jié)與評估
幼兒園班級工作總結(jié)的主要內(nèi)容；班級工作總結(jié)的意義；班級工作評估
三、考核知識點(diǎn)與考核要求
（一）幼兒園班級管理的含義及意義
1.識記：幼兒園班級管理的含義；幼兒園班級管理的重要性
2.領(lǐng)會：幼兒園班級管理常見的環(huán)節(jié)
（二）幼兒園班級工作計(jì)劃
1.識記：幼兒園班級工作計(jì)劃的含義；幼兒園班級工作計(jì)劃制定的程序
2.領(lǐng)會：制定幼兒園班級工作計(jì)劃的依據(jù)； 幼兒園班級工作計(jì)劃制定中應(yīng)遵循的原則；幼兒園班級工作計(jì)劃的基本結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容
3.應(yīng)用：能結(jié)合實(shí)際，制定一份有發(fā)展適宜性的某個(gè)特點(diǎn)班級類型的學(xué)期工作計(jì)劃
（三）幼兒園班級工作組織與實(shí)施
1.領(lǐng)會：幼兒園班級工作組織與實(shí)施的途徑；班級工作組織與實(shí)施中應(yīng)注意的問題
2.應(yīng)用：能結(jié)合實(shí)際，分析幼兒園班級工作組織與實(shí)施中存在的問題，分析問題產(chǎn)生的原因，并提出改進(jìn)建議
（四）幼兒園班級工作的總結(jié)與評估
1.識記：幼兒園班級工作總結(jié)的意義；幼兒園班級工作總結(jié)的主要內(nèi)容
2.應(yīng)用：能對幼兒園班級工作總體情況進(jìn)行評價(jià)
第三章 幼兒園班級管理體系
一、學(xué)習(xí)目的與要求
通過本章的學(xué)習(xí)，了解幼兒園班級管理的內(nèi)容、方法，掌握幼兒園班級管理的原則，并在幼兒園實(shí)踐中有效實(shí)施。
二、課程內(nèi)容
（一）幼兒園班級管理的內(nèi)容
幼兒園班級管理的內(nèi)容主要包括生活管理和教育管理。
（二）幼兒園班級管理方法
幼兒園班級管理的常見方法：規(guī)則引導(dǎo)法；情感溝通法；互動指導(dǎo)法；榜樣激勵(lì)法；目標(biāo)指引法
（三）幼兒園班級管理的原則
幼兒園班級管理應(yīng)遵循的原則：主體性原則；整體性原則；參與性原則；高效性原則
三、考核知識點(diǎn)與考核要求
（一）幼兒園班級管理的內(nèi)容
1.識記：幼兒園班級管理內(nèi)容
2.領(lǐng)會：幼兒園班級生活管理和教育管理的異同
（二）幼兒園班級管理方法
1.識記：幼兒園班級管理方法的概念；規(guī)則引導(dǎo)法；情感溝通法；互動指導(dǎo)法；榜樣激勵(lì)法；目標(biāo)指引法
2.領(lǐng)會：幼兒園班級管理常見方法的特點(diǎn)、異同及具體使用
3.應(yīng)用：能結(jié)合情境使用不同的幼兒園班級管理方法
（三）幼兒園班級管理的原則
1.領(lǐng)會：主體性原則、整體性原則、參與性原則、高效性原則的內(nèi)涵
2.應(yīng)用：掌握主體性原則、整體性原則、參與性原則、高效性原則在幼兒園班級管理工作中貫徹落實(shí)需要注意的事項(xiàng)
第四章 幼兒園小班的管理
一、學(xué)習(xí)目的與要求
通過本章的學(xué)習(xí)，了解小班幼兒的發(fā)展特點(diǎn)，熟悉小班的常規(guī)管理的目標(biāo)、內(nèi)容，并在幼兒園實(shí)踐中有效實(shí)施。
二、課程內(nèi)容
（一）小班幼兒的發(fā)展特點(diǎn)
小班幼兒的生理發(fā)展特點(diǎn)、心理發(fā)展特點(diǎn)
（二）小班入園管理
入園的意義；入園常見不適應(yīng)現(xiàn)象；入園引導(dǎo)
  （三）小班的常規(guī)管理
常規(guī)管理的意義；制定小班管理目標(biāo)；小班生活常規(guī)的管理；小班的教育常規(guī)管理
三、考核知識點(diǎn)與考核要求
（一）小班幼兒的發(fā)展特點(diǎn)
1.領(lǐng)會：小班幼兒的生理發(fā)展特點(diǎn)、心理發(fā)展特點(diǎn)
2.應(yīng)用：能結(jié)合小班幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)，談?wù)勑“喟嗉壒芾碇袘?yīng)注意的事項(xiàng)
（二）小班入園管理
1.識記：小班幼兒入園的意義
2.領(lǐng)會：小班幼兒入園常見的不適應(yīng)現(xiàn)象及引導(dǎo)策略
3.應(yīng)用：能針對小班幼兒入園適應(yīng)存在的問題，提出有針對性的解決策略和方法
  （三）小班的常規(guī)管理
1.識記：常規(guī)管理的概念及意義
2.領(lǐng)會：小班生活常規(guī)管理、教育常規(guī)管理的內(nèi)容的方法
3.應(yīng)用：能結(jié)合實(shí)際，做好小班的生活常規(guī)管理和教育常規(guī)管理
第五章 幼兒園中班的管理
一、學(xué)習(xí)目的與要求
通過本章的學(xué)習(xí)，了解中班幼兒的發(fā)展特點(diǎn)，熟悉中班的常規(guī)管理的目標(biāo)、內(nèi)容，并在幼兒園實(shí)踐中有效實(shí)施。
二、課程內(nèi)容
（一）中班幼兒的發(fā)展特點(diǎn)
中班幼兒的生理發(fā)展特點(diǎn)、心理發(fā)展特點(diǎn)
（二）中班班級特征及引導(dǎo)
中班班級的正向特征、負(fù)向特征；中班班級的引導(dǎo)
  （三）中班生活常規(guī)管理
中班生活常規(guī)管理的內(nèi)容與要求；中班生活常規(guī)管理的常用方法
（四）中班教育常規(guī)管理
中班教育常規(guī)的內(nèi)容與要求；中班教育常規(guī)管理的途徑與方法
三、考核知識點(diǎn)與考核要求
（一）中班幼兒的發(fā)展特點(diǎn)
1.領(lǐng)會：中班幼兒的生理發(fā)展特點(diǎn)、心理發(fā)展特點(diǎn)
2.應(yīng)用：能結(jié)合中班幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)，談?wù)勚邪喟嗉壒芾碇袘?yīng)注意的事項(xiàng)
（二）中班班級特征及引導(dǎo)
1.領(lǐng)會：中班班級的正負(fù)向特征
2.應(yīng)用：能結(jié)合中班班級特點(diǎn)，做好中班班級的引導(dǎo)工作
  （三）中班生活常規(guī)管理
1.領(lǐng)會：中班幼兒生活常規(guī)管理的內(nèi)容、要求和方法
2.應(yīng)用：能結(jié)合實(shí)際，做好中班的生活常規(guī)管理
（四）中班教育常規(guī)管理
1.領(lǐng)會：中班幼兒教育常規(guī)管理的內(nèi)容、要求和方法
2.應(yīng)用：能結(jié)合實(shí)際，做好中班的教育常規(guī)管理
第六章 幼兒園大班的管理
一、學(xué)習(xí)目的與要求
通過本章的學(xué)習(xí)，了解大班幼兒的發(fā)展特點(diǎn)，熟悉大班的常規(guī)管理的目標(biāo)、內(nèi)容，并在幼兒園實(shí)踐中有效實(shí)施。
二、課程內(nèi)容
（一）大班幼兒的發(fā)展特點(diǎn)
大班生理發(fā)展特點(diǎn)、心理發(fā)展特點(diǎn)
（二）大班的班集體特征及其引導(dǎo)
大班班集體的特征；大班班集體的引導(dǎo)
（三）入學(xué)準(zhǔn)備與班級組織
幼兒園和小學(xué)的主要差異；入學(xué)的意義；入學(xué)準(zhǔn)備的內(nèi)容；入學(xué)準(zhǔn)備引導(dǎo)
（四）大班的常規(guī)管理
大班生活常規(guī)的管理、教育常規(guī)的管理
三、考核知識點(diǎn)與考核要求
（一）大班幼兒的發(fā)展特點(diǎn)
1.領(lǐng)會：大班幼兒的生理發(fā)展特點(diǎn)、心理發(fā)展特點(diǎn)
2.應(yīng)用：能結(jié)合大班幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)，談?wù)劥蟀喟嗉壒芾碇袘?yīng)注意的事項(xiàng)
（二）大班的班集體特征及其引導(dǎo)
1.領(lǐng)會：大班班集體的特征
2.應(yīng)用：能結(jié)合大班班集體的特點(diǎn)，做好大班班集體的引導(dǎo)工作
（三）入學(xué)準(zhǔn)備與班級組織
1.識記：入學(xué)的意義
2.領(lǐng)會：幼兒園與小學(xué)的差異；入學(xué)準(zhǔn)備的內(nèi)容
3.應(yīng)用：能結(jié)合大班幼兒的特點(diǎn)，明確入學(xué)準(zhǔn)備工作的重點(diǎn)，做好入學(xué)準(zhǔn)備的引導(dǎo)工作
（四）大班的常規(guī)管理
1.領(lǐng)會：大班生活常規(guī)管理、教育常規(guī)管理的內(nèi)容與方法
2.應(yīng)用：能結(jié)合實(shí)際，分析大班生活常規(guī)管理和教育常規(guī)管理中易出現(xiàn)的問題
第