2013年1月自考美育基礎試題

全國2013年1月《美育基礎》自考試題

一、單項選擇題(本大題共25小題，每小題1分，共25分)

在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其選出并將“答題紙”的相應代碼涂黑。錯涂、多涂或未涂均無分。

1.“趣味”在西方美學家那里主要是指

A.審美鑒賞力 B.藝術品的質量

C.作品的可笑性 D.審美創(chuàng)造力

2.梁啟超把美育將人的感性從麻木中解放出來，重新賦予它敏感和激情的功能稱為

A.“刺” B.“熏”

C.“染” D.“浸”

3.在《詩藝》中明確而簡練地提出了寓教于樂的觀點的是

A.柏拉圖 B.亞里士多德

C.賀拉斯 D.達芬奇

4.認為“美的形象就是活的形象”的美學家是

A.席勒 B.柏拉圖

C.車爾尼雪夫斯基 D.康德

5.與美育不同，智育、德育運用形象僅僅是一種

A.手段 B.目的

C.錯誤 D.偶然

6.在審美活動中，受教育者始終是一個

A.審美客體 B.審美對象

C.審美主體 D.審美關系

7.早在戰(zhàn)國時期就談到了人與動物對待美的事物的不同的思想家是

A.孔子 B.老子

C.莊子 D.韓非子

8.孔子曾稱頌其“盡美矣，又盡善也”的是

A.《韶》 B.《武》

C.《雅》 D.《風》

9.對詩詞審美特性作出“不著一字，盡得風流”概括的是

A.李白 B.鐘嶸

C.白居易 D.司空圖

10.創(chuàng)造性思維的核心是

A.情感 B.想像力

C.知識 D.理智

11.最具有創(chuàng)造精神和創(chuàng)造才能的是

A.哲學家 B.音樂家

C.科學家 D.文學家

12.勞動者按美的規(guī)律來創(chuàng)造產(chǎn)品的美被稱為

A.生產(chǎn)勞動的美 B.人的行為美

C.革命斗爭的美 D.人的語言美

13.人類的生活方式大致可以劃分為生存型、完善型和

A.享受型 B.艱苦型

C.發(fā)展型 D.小康型

14.“勞動先于審美”這一說法出自

A.格羅塞 B.普列漢諾夫

C.盧卡契 D.別林斯基

15.在原始社會，審美之所以能與人生發(fā)生關聯(lián)，是因為它經(jīng)過了

A.實用環(huán)節(jié) B.無功利性環(huán)節(jié)

C.藝術環(huán)節(jié) D.情感環(huán)節(jié)

16.對胎兒進行美育的主要方式是

A.看電影 B.讀書

C.聽音樂 D.戶外散步

17.幼兒在1歲—2歲時出現(xiàn)的是最初的游戲，稱為

A.練習性游戲 B.象征性游戲

C.構造性游戲 D.準備性游戲

18.下列選項中其主要任務是幫助人們樹立正確的世界觀和人生觀的是

A.美育 B.德育

C.體育 D.智育

19.提出“里仁為美”這一美學命題的是

A.管仲 B.莊子

C.孔子 D.墨子

20.在思維方式上，少兒與成人的明顯不同之一在于他們具有一種

A.泛靈論傾向 B.無神論傾向

C.唯物論傾向 D.唯心論傾向

21.為少兒的審美發(fā)展提供了現(xiàn)實的可能性的正是少兒的

A.未特定化特征 B.開放性特征

C.游戲性特征 D.審美感興特征

22.內在審美素養(yǎng)和審美技能素養(yǎng)共同建構出教師審美素養(yǎng)的

A.廣泛性特征 B.發(fā)展性特征

C.專業(yè)性特征 D.綜合性特征

23.教師在課堂上積極引導學生參加編織、折紙及組裝模型等活動，可以提高小學生

A.對美的事物的感受能力 B.對事物美丑的識別能力

C.對美的事物的創(chuàng)造能力 D.對美的事物的想像能力

24.通過美育讓學生了解一些美的最基本常識，了解什么是美，這種教育方式是

A.知美教育 B.賞美教育

C.愛美教育 D.創(chuàng)美教育

25.小學美育的重點應該放在

A.文學教育方面 B.書畫教育方面

C.音樂教育方面 D.情感教育方面

二、多項選擇題(本大題共10小題，每小題1分，共10分) 在每小題列出的五個備選項中至少有兩個是符合題目要求的，請將其選出并將“答題紙”的相應代碼涂黑。錯涂、多涂、少涂或未涂均無分。

26.大哲學家康德將人的心理分為以下哪幾個方面?

A.知 B.情

C.意 D.心

E.思

27.與美育學關系相近的相關學科有

A.美學 B.教育學

C.心理學 D.藝術學

E.天文學

28.審美愉悅是人的高級精神愉悅，這是因為

A.審美愉悅是人全身心參與的結果 B.審美愉悅具有普遍必然性

C.審美愉悅是沉思的直接產(chǎn)物 D.審美愉悅本身就高級

E.審美愉悅的對象高級

29.下列選項中，關于美育的形象說法正確的有

A.是一種活的形象 B.是有意味的形象

C.是有生命力的形象 D.是固定的形象

E.是難以理解的形象

30.審美鑒賞能力包括

A.審美鑒別能力 B.審美欣賞能力

C.審美表達能力 D.審美創(chuàng)作能力

E.審美感受能力

31.屬于高級情感的有

A.日常情感 B.科學情感

C.宗教情感 D.道德情感

E.審美情感

32.對于自然美的實質的看法大致分成以下哪幾派?

A.客觀派 B.主觀派

C.主客觀統(tǒng)一派 D.實踐派

E.神賦派

33.下列選項中，關于完善型的生活方式說法正確的有

A.這是人生的一種更高境界 B.向人自身的發(fā)展提出了更高的要求

C.人所面臨的中心問題是如何全面發(fā)展 D.美和美育將作為一種必需

E.人和人的生活都將作為一個審美對象進入人們的審美之域

34.家庭美育的形式大致有

A.胎兒美育 B.心靈美育

C.游戲—藝術美育 D.情感美育

E.環(huán)境美育

35.美育與德育的聯(lián)系主要體現(xiàn)在

A.美育與德育相互滲透 B.美育與德育相互依存

C.美育與德育相互促進 D.美育與德育相互補充

E.美育與德育相互對立

非選擇題部分

注意事項：

用黑色字跡的簽字筆或鋼筆將答案寫在答題紙上，不能答在試題卷上。

三、名詞解釋題(本大題共5小題，每小題3分，共15分)

36.狹義的審美觀

37.生活質量

38.胎兒美育

39.德育

40.少兒的審美發(fā)展

四、簡答題(本大題共4小題，每小題6分，共24分)

41.審美心理愉悅的特點有哪些?

42.科學美的審美特征有哪些?

43.如何理解學校美育系統(tǒng)性強的特點?

44.為什么審美感興能力的形成只能發(fā)生在人的青少年時期?

五、論述題(本大題共2小題，每小題13分，共26分)

45.請論述美育的現(xiàn)實意義。

46.談談如何加強和改進小學的美育工作。