2013年1月小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論自考試題

全國2013年1月小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論自考試題

一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)

在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其選出并將“答題紙”的相應(yīng)代碼涂黑。錯涂、多涂或未涂均無分。

1.我國解放后第一個小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱是

A.《小學(xué)算術(shù)課程暫行標(biāo)準(zhǔn)(草案)》

B.《小學(xué)算術(shù)教學(xué)大綱(草案)》

C.《全日制小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》

D.《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱(試用)》

2.我國近代史上第一個以法令形式頒布的，并在全國推廣的學(xué)制是

A.《課程暫行標(biāo)準(zhǔn)》 B.《奏定學(xué)堂章程》

C.《全日制十年制教學(xué)大綱》 D.《小學(xué)校教則及課程表》

3.新中國成立之初，在沒有統(tǒng)一大綱前，南方算術(shù)教材的編者是

A.劉松濤 B.俞子夷

C.鄒立文 D.蔡元培

4.皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展模式是

A.階梯形的 B.直線式的

C.圓形的 D.扁平式的

5.“影響學(xué)習(xí)的惟一最重要的因素就是學(xué)習(xí)者已經(jīng)知道了什么”這一名言出自心理學(xué)家

A.皮亞杰 B.加涅

C.奧蘇伯爾 D.列昂節(jié)夫

6.學(xué)生通過若干例證得出“小數(shù)末尾添上0或去掉0，小數(shù)大小不變”的結(jié)論，這種學(xué)習(xí)策略是

A.把新知識轉(zhuǎn)化為舊知識的學(xué)習(xí)策略

B.“舉三得一”的學(xué)習(xí)策略

C.適時形成知識網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)策略

D.從陳述性知識轉(zhuǎn)化成程序性知識的學(xué)習(xí)策略

7.與皮亞杰不同，布魯納更多地關(guān)注對兒童心理發(fā)展產(chǎn)生巨大作用的

A.成熟 B.遺傳

C.教育 D.環(huán)境

8.概念的形成與概念的同化主要不同之處在于

A.對象不同 B.時間不同

C.內(nèi)容不同 D.過程不同

9.心理學(xué)家加里培林提出的智力活動形成的基本階段有

A.三個 B.四個

C.五個 D.六個

10.“外面下起了鵝毛大雪”這種教學(xué)直觀手段屬于

A.模型直觀 B.實物直觀

C.語言直觀 D.聲像直觀

11.電子計算機輔助教學(xué)在教育中應(yīng)用始于

A.19世紀(jì)70年代 B.20世紀(jì)70年代

C.19世紀(jì)50年代 D.20世紀(jì)50年代

12.幻燈開始進(jìn)入教育領(lǐng)域始于

A.20世紀(jì)90年代 B.19世紀(jì)90年代

C.20世紀(jì)20年代 D.19世紀(jì)20年代

13.測定學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的進(jìn)步程度并根據(jù)這些反饋信息調(diào)節(jié)教學(xué)程序的考評是

A.預(yù)示性考評 B.形成性考評

C.總結(jié)性考評 D.診斷性考評

14.由當(dāng)前的某一事物想到與其關(guān)聯(lián)的另一事物的思維方法屬于

A.類比 B.演繹

C.歸納 D.聯(lián)想

15.從“2+4=4+2”中得出“交換兩個加數(shù)的位置，和不變”，從而得出“a+b=b+a”這種思維屬于

A.抽象 B.概括

C.實驗 D.觀察

16.對某個事物的性質(zhì)、現(xiàn)象作出肯定或否定的思維形式是

A.推理 B.歸納

C.判斷 D.概念

17.非智力因素屬于主體的

A.語言系統(tǒng) B.定位系統(tǒng)

C.操作系統(tǒng) D.動力系統(tǒng)

18.小學(xué)數(shù)學(xué)中，自然數(shù)與整數(shù)兩個概念屬于

A.同一關(guān)系 B.包含關(guān)系

C.交叉關(guān)系 D.矛盾關(guān)系

19.要求學(xué)生知道圖形的某些本質(zhì)特征，屬于認(rèn)識的最高層次的教學(xué)要求是

A.直觀認(rèn)識 B.初步認(rèn)識

C.認(rèn)識 D.掌握

20.教學(xué)大綱的具體體現(xiàn)、教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的主要依據(jù)是

A.教學(xué)參考書 B.教學(xué)輔導(dǎo)書

C.教學(xué)計劃 D.教材

二、多項選擇題(本大題共15小題，每小題1分，共15分) 在每小題列出的五個備選項中至少有兩個是符合題目要求的，請將其選出并將“答題紙”的相應(yīng)代碼涂黑。錯涂、多涂、少涂或未涂均無分。

21.數(shù)學(xué)學(xué)科的特點主要有

A.客觀性 B.抽象性

C.系統(tǒng)性 D.邏輯性

E.應(yīng)用的廣泛性

22.就廣義而言，教材包括

A.教科書 B.練習(xí)冊

C.教學(xué)掛圖 D.教學(xué)軟件

E.音像教材

23.從方向上分析，遷移可分為

A.正遷移 B.負(fù)遷移

C.順向遷移 D.逆向遷移

E.水平遷移

24.根據(jù)遺忘先快后慢的規(guī)律，練習(xí)應(yīng)

A.先疏后密

B.先密后疏

C.時疏時密

D.由基本練習(xí)逐步到綜合練習(xí)，再到發(fā)展性練習(xí)

E.由基本練習(xí)逐步到發(fā)展性練習(xí)，再到綜合性練習(xí)

25.概念同化的方式有

A.類屬同化 B.總括同化

C.并列同化 D.概念形成

E.交叉同化

26.小學(xué)數(shù)學(xué)的智力技能包括

A.口算 B.筆算

C.珠算 D.解題

E.解方程

27.在處理老師與學(xué)生的關(guān)系方面主張“以教師為中心”的教育家有

A.杜威 B.夸美紐斯

C.克伯屈 D.赫爾巴特

E.凱洛夫

28.運用談話法的基本要求有

A.全面了解學(xué)生 B.精心設(shè)問

C.鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難 D.認(rèn)真傾聽學(xué)生回答

E.談話要面向全體

29.小學(xué)數(shù)學(xué)課外活動的主要特點是

A.活動性 B.自主性

C.思考性 D.藝術(shù)性

E.知識性

30.根據(jù)教學(xué)任務(wù)的不同可將課堂教學(xué)類型劃分為

A.說課 B.單一課

C.綜合課 D.教研課

E.觀摩課

31.教學(xué)評價的原則包括

A.教育性原則 B.客觀性原則

C.數(shù)量化原則 D.可行性原則

E.激勵性原則

32.下列思維方式屬于形象思維的有

A.直覺 B.表象

C.直感 D.想像

E.靈感

33.創(chuàng)造性想像的特點主要有

A.新穎 B.獨創(chuàng)

C.奇特 D.合理

E.推測

34.下列因素中能引起學(xué)生間接學(xué)習(xí)興趣的有

A.意識到教學(xué)內(nèi)容新穎 B.認(rèn)識到學(xué)習(xí)的意義

C.獲得優(yōu)良的成績 D.感受到教師語言幽默

E.受到集體的稱贊

35.數(shù)學(xué)概念抽象性的特點有

A.概括性 B.原理性

C.形象化 D.理想化

E.神秘化

非選擇題部分

注意事項：

　　用黑色字跡的簽字筆或鋼筆將答案寫在答題紙上，不能答在試題卷上。

三、名詞解釋題(本大題共4小題，每小題3分，共12分)

36.直觀教學(xué)

37.數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)

38.學(xué)習(xí)動機

39.圖形想像

四、簡答題(本大題共4小題，每小題5分，共20分)

40.如何理解小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中重點和難點的含義?

41.小學(xué)生數(shù)學(xué)思維的發(fā)展經(jīng)歷了哪幾個基本階段?

42.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)計算能力的教學(xué)策略有哪些?

43.影響小學(xué)生數(shù)學(xué)概念學(xué)習(xí)的內(nèi)部因素有哪些?

五、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)

44.試述應(yīng)如何選擇小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法。

45.試述小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何貫徹教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體性相結(jié)合的原則。

六、案例分析題(本大題共1小題，共13分)

46.以等積變形為案例，結(jié)合自己的教學(xué)實踐，說明如何引導(dǎo)學(xué)生掌握幾何求積公式。