2012年10月小學教育心理學自考試題

全國2012年10月小學教育心理學自考試題

請考生按規(guī)定用筆將所有試題的答案涂、寫在答題紙上。
選擇題部分
注意事項：
1. 答題前，考生務必將自己的考試課程名稱、姓名、準考證號用黑色字跡的簽字筆或鋼筆填寫在答題紙規(guī)定的位置上。
2. 每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題紙上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。不能答在試題卷上。

一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)
在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其選出并將“答題紙”的相應代碼涂黑。錯涂、多涂或未涂均無分。
1．簡便易行，能夠獲得比較真實的材料的研究方法是
A．觀察法 B．實驗法
C．問卷調查法 D．經驗總結法
2．首先提出教育心理學化思想的教育家是
A．夸美紐斯 B．裴斯泰洛齊
C．赫爾巴特 D．馮特
3．“一朝被蛇咬，十年怕井繩”描述的是一種
A．刺激強化 B．刺激辨別
C．刺激泛化 D．操作
4．特別提倡發(fā)現(xiàn)學習的心理學家是
A．奧蘇伯爾 B．加涅
C．托爾曼 D．布魯納
5．動機歸因理論的主要提出者是
A．斯金納 B．馬斯洛
C．韋納 D．阿特金森
6．常常與活動的社會意義相聯(lián)系，持續(xù)作用時間比較長的學習動機是
A．廣泛性動機 B．狹隘性動機
C．近景性動機 D．遠景性動機
7．概念形成一般要經歷抽象化階段、類化階段和
A．辨別 B．同化
C．具體化 D．泛化
8．人們常說的“舉一反三”、“觸類旁通”等反映的學習心理是
A．學習動機 B．問題解決
C．學習遷移 D．學習策略
9．遷移的認知結構說的提出者是
A．桑代克 B．奧蘇伯爾
C．苛勒 D．賈德
10．下列不屬于組織策略的是
A．群集 B．概括
C．列提綱 D．形象聯(lián)想
11．利用“爬爬試吧”來記憶珠穆朗瑪峰的海拔高度(8848米)所運用的學習策略是
A．形象聯(lián)想 B．諧音法
C．概括 D．群集
12．下列PQ4R閱讀理解策略中屬于元認知成分的是
A．預習 B．提問
C．反思 D．復習
13．認為問題解決就是通過一系列的操作達到目標的過程的問題解決理論是
A．試誤說 B．頓悟說
C．信息加工論 D．假設檢驗說
14．“助人為樂”、“艱苦樸素”屬于一個人的
A．道德 B．品德
C．道德性 D．道德行為
15．科爾伯格研究道德問題所采用的典型方法是
A．對偶故事法 B．現(xiàn)場實驗法
C．正直測驗法 D．兩難故事法
l6．在許多人“起哄”的時候，平時文雅的學生也會表現(xiàn)得粗魯無禮，這種現(xiàn)象是
A．服從 B．從眾
C．去個性化 D．模仿
17．班集體建設中，最關鍵的因素是
A．規(guī)范和輿論 B．心理氣氛
C．目標和規(guī)范 D．士氣
18．一個注意和興趣集中于內部世界、比較孤僻的人其性格類型屬于
A．外傾型 B．內傾型
C．獨立型 D．順從型
19．關于性格與氣質的說法正確的是
A．性格與氣質水火不容 B．性格與氣質互相滲透、彼此制約
C．性格是天生的 D．氣質有好壞之分
20．自卑的人常表現(xiàn)出高傲和自吹自擂，從心理防衛(wèi)機制的角度看，這是
A．合理化 B．投射
C．否認 D．反向作用
非選擇題部分
注意事項：
用黑色字跡的簽字筆或鋼筆將答案寫在答題紙上，不能答在試題卷上。

二、名詞解釋題(本大題共5小題，每小題4分，共20分)
21．學習動機
22．規(guī)則
23．組織策略
24．個性
25．挫折

三、簡答題(本大題共5小題，每小題6分，共30分)
26．歸因理論認為個體是從哪些維度對成敗進行歸因的?
27．小學生學習活動的基本特點有哪些?
28．教師的角色沖突主要表現(xiàn)在哪些方面?
29．班集體的形成經過了哪些階段?
30．科爾伯格認為道德發(fā)展分為哪幾種水平?

四、論述題(本大題共3小題，請任選2小題作答。全部作答只按前2小題評分。每小題15分，共30分)
31．結合實際談談促進學習策略教學的有效措施。
32．教學中如何創(chuàng)造條件，促進正向遷移的發(fā)生?
33．試述影響問題解決的因素。