2011年4月學(xué)前教育學(xué)自考試題

一、單項(xiàng)選擇題(本大題共28小題，每小題1分，共28分)
在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無分。
1.教育區(qū)別于其它社會(huì)活動(dòng)的本質(zhì)特征是培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)，其主要目標(biāo)是
A.促進(jìn)人的身心發(fā)展 B.傳遞知識(shí)經(jīng)驗(yàn)
C.促進(jìn)社會(huì)發(fā)展 D.提高教育水平
2.對(duì)教育制度的改革起定向和支持作用的主要社會(huì)因素是
A.人口素質(zhì) B.文化水平
C.政治制度 D.經(jīng)濟(jì)制度
3.成為發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家制定教育政策的主導(dǎo)思想是
A.家庭教育 B.全民教育
C.終身教育 D.學(xué)校教育
4.個(gè)體社會(huì)化過程是指人的
A.童年時(shí)期的社會(huì)化過程 B.青少年時(shí)期的社會(huì)化過程
C.成人時(shí)期的社會(huì)化過程 D.終生的社會(huì)化過程
5.溝通教育者與受教育者之間的橋梁，為教育內(nèi)容載體的是
A.教育內(nèi)容 B.教育目的
C.教具與器材 D.環(huán)境
6.據(jù)統(tǒng)計(jì)，20世紀(jì)末我國3～6歲幼兒入園率約為35％，加上入一年學(xué)前班的幼兒，入園率可達(dá)
A.55％ B.60％
C.65％ D.70％
7.成人在教育過程中享有絕對(duì)的、至高無上的權(quán)威，體現(xiàn)了
A.主體性兒童觀 B.現(xiàn)代兒童觀
C.人本位兒童觀 D.社會(huì)本位兒童觀
8.我國最早提出并回答先天與后天關(guān)系問題的人物是
A.孔子 B.墨子
C.莊子 D.老子
9.《母育學(xué)?！返淖髡呤?br /> A.夸美紐斯 B.洛克
C.盧梭 D.裴斯泰洛齊
10.頭大、軀干長、四肢短小，胸圍比頭圍小的形態(tài)特征是
A.初生兒 B.幼兒
C.小學(xué)生 D.中學(xué)生
11.批評(píng)清末民初我國幼兒教育機(jī)構(gòu)“外國病”、“花錢病”、“富貴病”的教育家是
A.陶行知 B.張雪門
C.陳鶴琴 D.張宗麟
12.1995年發(fā)表《情感智力》一書，在書中提出“情感智力”的心理學(xué)家是
A.皮亞杰 B.加德納
C.維果茨基 D.戈?duì)柭?br /> 13.學(xué)前教育目標(biāo)具有前瞻性，要求學(xué)前教育目標(biāo)能
A.預(yù)見兒童發(fā)展的階段 B.預(yù)見教育發(fā)展的趨勢(shì)
C.預(yù)見教育活動(dòng)的結(jié)果 D.預(yù)見社會(huì)新的要求
14.幼兒教育的啟蒙性含義是
A.幼兒教育內(nèi)容的粗淺性 B.幼兒教育內(nèi)容的發(fā)展性
C.幼兒教育內(nèi)容的系統(tǒng)性 D.幼兒教育內(nèi)容的誘導(dǎo)性
l5.幼兒在游戲中從獨(dú)自游戲發(fā)展到聯(lián)合游戲、合作游戲，說明了幼兒
A.社會(huì)性水平提高 B.組織能力提高
C.材料運(yùn)用水平的提高 D.創(chuàng)新能力的提高
16.教師在規(guī)劃布置活動(dòng)區(qū)時(shí)，把以安靜的閱讀活動(dòng)為主的圖書區(qū)和以動(dòng)腦為主的數(shù)字區(qū)放在一起，操作活動(dòng)為主的積木區(qū)和娃娃家放在一起，體現(xiàn)了各活動(dòng)區(qū)之間的
A.界限性 B.相容性
C.轉(zhuǎn)換性 D.差異性
17.發(fā)展適宜性包括兩個(gè)層面的含義：一是年齡適宜性，二是
A.個(gè)體適宜性 B.整體適宜性
C.智力發(fā)展適宜性 D.品德發(fā)展適宜性
18.在兒童學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)難點(diǎn)、缺點(diǎn)、錯(cuò)誤，教師可通過示范幫助解決相關(guān)重難點(diǎn)問題，這種示范是
A.分解示范 B.完整示范
C.部分示范 D.不同方向示范
19.運(yùn)用直觀形象法的過程中，一切直觀的運(yùn)用都必須與
A.運(yùn)用語言和啟發(fā)思考結(jié)合起來 B.兒童的活動(dòng)結(jié)合起來
C.教師的指導(dǎo)結(jié)合起來 D.兒童的個(gè)別活動(dòng)結(jié)合起來
20.讓兒童扮演站崗的哨兵，結(jié)果發(fā)現(xiàn)孩子們竟能原地不動(dòng)地“守衛(wèi)”很長時(shí)間，這在平時(shí)是絕對(duì)不可能的。這里用的訓(xùn)練方法是
A.環(huán)境體驗(yàn)法 B.行動(dòng)操作法
C.角色扮演法 D.移情法
21.為幼兒提供安全妥當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)自己的情感的途徑，從而能夠設(shè)法駕馭、控制不友好的攻擊性行為的是
A.學(xué)習(xí)活動(dòng) B.教學(xué)活動(dòng)
C.游戲活動(dòng) D.探索活動(dòng)
22.“每天飲食5次，活動(dòng)時(shí)間2～3小時(shí)，晝間睡眠2~3次”的作息制度，適合于
A.2個(gè)月嬰兒 B.3個(gè)月嬰兒
C.6個(gè)月嬰兒 D.12個(gè)月嬰兒
23.調(diào)查表明，家庭成員的影響力均在學(xué)校人物和社會(huì)人物影響力之上，是因?yàn)?br /> A.家庭教育的率先性 B.家庭影響的潛移默化
C.家庭交往的密切性 D.父母對(duì)子女影響的深刻性
24.要鼓勵(lì)兒童用自己的想法布置小天地，可以在
A.3歲以前進(jìn)行 B.3歲以后進(jìn)行
C.上小學(xué)以后進(jìn)行 D.5歲以后進(jìn)行
25.我國托兒所教養(yǎng)大綱中規(guī)定，2歲以上的兒童可以進(jìn)行集體活動(dòng)
A.時(shí)間在1~4分鐘左右 B.時(shí)間在5~10分鐘左右
C.時(shí)間在11~15分鐘左右 D.時(shí)間在16~20分鐘左右
26.從狹義上理解，幼兒園環(huán)境是指
A.生活環(huán)境 B.心理環(huán)境
C.幼兒園教育的一切外部條件 D.幼兒園內(nèi)一切影響幼兒發(fā)展的因素
27.社區(qū)教育起源于
A.美國 B.英國
C.丹麥 D.日本
28.我國城市社區(qū)教育活動(dòng)一般在
A.托幼園所中進(jìn)行 B.中小學(xué)進(jìn)行
C.家庭中進(jìn)行 D.街道或居委會(huì)的基層社會(huì)中進(jìn)行

二、名詞解釋(本大題共6小題，每小題2分，共12分)
29.教育者
30.人本位兒童觀
31.創(chuàng)造性游戲
32.入園教育
33.活動(dòng)性原則
34.行動(dòng)操練法

三、簡答題(本大題共4小題，每小題6分，共24分)
35.試述皮亞杰兒童教育的基本原則。
36.怎樣培養(yǎng)大班幼兒的社會(huì)適應(yīng)能力?
37.托兒所、幼兒園與家庭教育相互配合中，家長參與的主要內(nèi)容有哪些?
38.與學(xué)校教育相比，社區(qū)教育有什么特點(diǎn)?

四、論述題(本大題共3小題，每小題12分，共36分)
39.試分析攻擊性行為產(chǎn)生的原因及糾正策略。
40.舉例說明教師應(yīng)怎樣組織和指導(dǎo)幼兒開展角色游戲?
41.請(qǐng)結(jié)合實(shí)際分析，如何將環(huán)境體驗(yàn)法應(yīng)用到自己的教育教學(xué)活動(dòng)中去。