2011年1月小學語文教學論自考試題

一、單項選擇題(本大題共15小題，每小題1分，共15分)
在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。
1.《小學語文教學大綱》中明確指出，小學語文教學以______為主。
A.課堂教學 B.課外活動
C.個別化指導 D.集體教學
2.進行語文基本功訓練是小學語文教學的
A.指導思想 B.基本原則
C.主要特征 D.主要內(nèi)容
3.聽和讀屬于自外而內(nèi)的吸收，是信息輸入，聽讀訓練培養(yǎng)學生的
A.記憶能力 B.理解能力
C.表達能力 D.遷移能力
4.日本語言學家西尾實把語言發(fā)展分為三個階段，其中第一個階段是
A.語言體系 B.語言文化
C.語言生活 D.語言交際
5.聽話能力構(gòu)成要素主要包括注意力、理解力、記憶力和
A.辨析力 B.想像力
C.思維力 D.意志力
6.首次把聽話、說話教學明確定為語文教學的一個組成部分的是
A.1986年《全日制小學語文教學大綱》
B.2001年《義務教育語文課程標準》
C.1978年《全日制十年制學校小學語文教學大綱》
D.1992年《義務教育全日制小學語文大綱》
7.成績評定的依據(jù)是
A.教學內(nèi)容 B.學生的實際情況
C.教學大綱 D.教材
8.“文道統(tǒng)一”的關(guān)系決定了______相結(jié)合。
A.語言文字訓練和思想教育 B.思想教育和美育
C.語言文字訓練和美育 D.思想教育和文化
9.識字能力的結(jié)構(gòu)包括掌握字的形、音、義和
A.識記字義 B.注音語音
C.理解字形 D.具有獨立識字能力和習慣
10.在閱讀教學中，核心是
A.明確教學目標 B.培養(yǎng)學生獨立閱讀能力
C.優(yōu)化閱讀教學結(jié)構(gòu) D.加強課外閱讀指導
11.1937—1949年間國民政府小學國語課本主要使用的教科書是
A.《復興國語教科書》 B.《小學國語常識課本》
C.《初小國語課本》 D.《開明國語課本》
12.規(guī)定教授科目里有國文科而無讀經(jīng)科的章程是
A.《奏定學堂章程》 B.《欽定學堂章程》
C.《奏定女子小學堂章程》 D.《小學校教則章程》
13.我國小學教師繼續(xù)教育的研究始于
A.1962年 B.1987年
C.1990年 D.1992年
14.1934年中央蘇區(qū)教育人民委員部頒布的《小學課程教則大綱》中規(guī)定小學實行
A.五四制 B.六三制
C.三二制 D.二三制
15.我國古代學校教育中語文不單獨設(shè)課，課程內(nèi)容主要是
A.神學 B.哲學
C.倫理道德 D.儒家經(jīng)典
二、多項選擇題(本大題共15小題，每小題1分，共15分)
在每小題列出的五個備選項中至少有兩個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選、少選或未選均無分。
16.識字的工具主要指
A.漢語拼音 B.識字方法
C.漢字的基礎(chǔ)知識 D.查字典的習慣
E.查字典的知識
17.小學語文基本功訓練過程中應注意的幾點是
A.要有計劃、有步驟進行 B.要從嚴要求、嚴格訓練
C.主要依靠教師的講授 D.按教材特點和要求進行訓練
E.對不同學生應提出不同要求，因材施教
18.小學語文教學評估的主要功能是
A.鑒定 B.反饋
C.激勵 D.調(diào)節(jié)
E.定向
19.學生識字能力形成的標志是
A.不寫錯別字 B.能用普通話讀準字音
C.能獨立運用識字工具 D.學習并掌握字的音形義
E.能在教師指導下掌握生字
20.1913年頒布的《小學校教則及課程表》較為重要的規(guī)定是
A.將清末的“中國文學”科統(tǒng)稱為“國文”科
B.廢除讀經(jīng)科
C.提倡白話文
D.注重寫字教學
E.提出國文教學要練習口語
21.蘇區(qū)小學國語讀本的主要特點有
A.密切聯(lián)系生產(chǎn)勞動 B.密切聯(lián)系蘇區(qū)群眾生活實際
C.密切聯(lián)系土地革命戰(zhàn)爭實際 D.注意兒童特點
E.讀本通俗生動
22.常用的閱讀方法包括
A.邊讀邊想 B.聯(lián)系上下文
C.聯(lián)系生活實際 D.聯(lián)系自身情感體驗
E.圈畫批注
23.一般說來，理解書面語言的能力包括
A.理解作者的能力 B.理解詞語的能力
C.理解句子的能力 D.理解語言結(jié)構(gòu)的能力
E.理解文章表達方法的能力
24.閱讀教學比較傳統(tǒng)的基本教學結(jié)構(gòu)包括
A.初讀—細讀—精讀—鞏固、練習—課內(nèi)外結(jié)合
B.聽-看-讀
C.初步綜合—深入分析—進—步綜合
D.全文初探—重點深究—通篇會意—領(lǐng)會表達—讀后練習
E.練習—初讀—細讀—綜合
25.識字教學原則包括
A.要音、形、義結(jié)合 B.要和認識事物結(jié)合
C.與聽說讀寫訓練結(jié)合 D.識字與寫字結(jié)合
E.閱讀能力
26.小學語文基本功訓練具有
A.階段性 B.單一性
C.整體性 D.綜合性
E.實踐性
27.教學大綱的主要功能有
A.是編寫教科書的依據(jù) B.是學校管理的唯一依據(jù)
C.是評定學生學業(yè)成績的依據(jù) D.是評估教師教學質(zhì)量的依據(jù)
E.是教學的依據(jù)
28.《千字文》的主要特點是
A.內(nèi)容豐富 B.條理清楚
C.語言整齊押韻 D.便于兒童誦讀
E.一千個字中有些是重復的
29.聽說讀寫四種能力之間的關(guān)系是
A.聽是說的基礎(chǔ) B.讀是寫的基礎(chǔ)
C.四種能力相互獨立 D.聽說在前，讀寫在后
E.聽說是讀寫的基礎(chǔ)
30.小學生語文知識可以從什么方面進行測評?
A.漢語拼音知識 B.漢字基礎(chǔ)知識
C.語言基礎(chǔ)知識 D.讀寫基礎(chǔ)知識
E.知識的遷移
三、填空題(本大題共6小題，每小題1分，共6分)
請在每小題的空格中填上正確答案。錯填、不填均無分。
31.小學語文教學要以_________為指導思想。
32.我國宋代學者_________的“寬著期限，緊著課程”中“課程”意為“課業(yè)、進程”。
33.評估者在自然的條件下了解評估對象的方法叫做_________法。
34.國民政府小學國語課本的編寫是以_________為中心。
35.我國建國之初將“國語”改為_________。
36.我國古代常用的識字課本有《三字經(jīng)》、《百家姓》和《千字文》，統(tǒng)稱_________。

四、名詞解釋題(本大題共3小題，每小題3分，共9分)
37.閱讀能力
38.語文基本功
39.師德

五、簡答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分）
40.閱讀教學目標的定位如何做到恰當?
41.在說話課中,如何運用看圖說話這種方式訓練學生的聽說能力?
42.如何評估語文教學過程是否體現(xiàn)了正確的教學思想?
43.小學語文教師的口語能力主要包括哪些方面?

六、論述題（本大題共2小題，每小題10分，共20分）
44.試論在小學語文教學中應如何貫徹教師的主導作用與學生自主學習相統(tǒng)一的原則?
45.如何培養(yǎng)學生的寫字能力和良好的寫字習慣?

七、材料分析題（本大題共1小題，共15分）
46.材料:一位教師在指導學生閱讀《一夜的工作》（寫周總理）時，抓住“極其簡單”、“如此而已”等詞語，以及“寫字臺上一尺來厚的文件……”、“花生米并不多，可以數(shù)得清顆數(shù)，好像并沒有因為今夜多了一個人而增加了分量”等句子，先讓學生理解這些詞和句，再啟發(fā)學生聯(lián)系實際談認識，使學生對周總理工作勞苦、生活簡樸體會得真切，對周總理的敬佩之情油然而生。
請結(jié)合所給材料分析閱讀教學中如何憑借教材理解思想內(nèi)容。