2009年10月小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論自考試題

一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)
在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。
1．我國(guó)建國(guó)以后第一個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱是
A．《小學(xué)算術(shù)課程暫行標(biāo)準(zhǔn)(草案)》 B．《小學(xué)算術(shù)教學(xué)大綱(草案)》
C．《小學(xué)算術(shù)教學(xué)大綱(修訂草案)》 D．《全日制小學(xué)算術(shù)教學(xué)大綱(草案)》
2．課程內(nèi)容的載體是
A．教學(xué)目標(biāo) B．教學(xué)計(jì)劃
C．教學(xué)大綱 D．教材
3．下列哪項(xiàng)不是小學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容選取的依據(jù)
A．現(xiàn)代生活和進(jìn)一步學(xué)習(xí)必須的最基礎(chǔ)數(shù)學(xué)知識(shí)
B．適合小學(xué)生的接受能力
C．教師采用的教學(xué)方法
D．九年義務(wù)教育的學(xué)制和小學(xué)課程計(jì)劃
4．1986年國(guó)際數(shù)學(xué)教育委員會(huì)舉行“90年代的中小學(xué)數(shù)學(xué)”專(zhuān)題討論會(huì)，會(huì)上提出的重要問(wèn)題是
A．大眾數(shù)學(xué) B．回到基礎(chǔ)
C．問(wèn)題解決 D．精英教育
5．提出有意義接受學(xué)習(xí)的教育心理學(xué)家是
A．布魯納 B．奧蘇伯爾
C．加涅 D．皮亞杰
6．下列不屬于小學(xué)生數(shù)學(xué)遷移特點(diǎn)的是
A．實(shí)現(xiàn)知識(shí)、技能的遷移較易 B．實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)思考方法的遷移較難
C．易受狹隘的思維定勢(shì)的干擾 D．學(xué)習(xí)的概括化程度較高
7．客觀(guān)事物的本質(zhì)屬性在人腦中的反映叫做
A．概念 B．命題
C．定理 D．公式
8．奧蘇伯爾和______于1969年提出了問(wèn)題解決的模式。
A．弗賴(lài)登塔爾 B．舍費(fèi)爾德
C．波利亞 D．魯濱遜
9．知識(shí)和技能鞏固的首要前提是
A．理解 B．熟悉
C．掌握 D．了解
10．確定小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法指導(dǎo)思想的是
A．教育思想 B．教育目的
C．教學(xué)內(nèi)容 D．啟發(fā)式
11．談話(huà)法的精髓是
A．認(rèn)真傾聽(tīng)學(xué)生回答 B．突出重點(diǎn)
C．面向全體學(xué)生 D．教師的啟發(fā)和引導(dǎo)
12．關(guān)于自學(xué)輔導(dǎo)課的基本結(jié)構(gòu)下列正確的選項(xiàng)是
A．基本訓(xùn)練——引入新課——進(jìn)行新課——嘗試練習(xí)——閱讀課本——獨(dú)立練習(xí)
——布置作業(yè)
B．基本訓(xùn)練——提出課題——自學(xué)——討論并解答疑難——整理小結(jié)——鞏固聯(lián)系
C．基本訓(xùn)練——新課——練習(xí)——閱讀——布置作業(yè)
D．基本訓(xùn)練——進(jìn)行新課——布置作業(yè)——獨(dú)立練習(xí)
13．幻燈開(kāi)始進(jìn)入教育領(lǐng)域是在
A．19世紀(jì)90年代 B．20世紀(jì)初
C．20世紀(jì)20年代 D．20世紀(jì)30年代
14．教學(xué)評(píng)價(jià)的數(shù)量化原則主張?jiān)u價(jià)應(yīng)盡可能
A．定量 B．定性
C．定量與定性相結(jié)合 D．以上都不對(duì)
15．?dāng)?shù)學(xué)思維的核心是
A．直覺(jué)思維 B．直觀(guān)思維
C．形象思維 D．邏輯思維
16．直接推動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的心理因素是
A．學(xué)習(xí)情感 B．學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
C．學(xué)習(xí)條件 D．學(xué)習(xí)意志
17．概念教學(xué)的中心環(huán)節(jié)是
A．概念的引入 B．概念的理解
C．概念的鞏固 D．概念的深化
18．早在1963年的《全日制小學(xué)算術(shù)教學(xué)大綱(草案)》中就明確提出小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)
A．以空間觀(guān)念為中心 B．以邏輯思維能力為中心
C．以思想品德為中心 D．以四則運(yùn)算能力為中心
19．從所求問(wèn)題出發(fā)而推至已知條件的解答應(yīng)用題的方法是
A．分析法 B．綜合法
C．分析綜合法 D．比較法
20．在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中圓面積公式的推導(dǎo)使用了
A．出入相補(bǔ)原理 B．極限思想
C．解方程思想 D．代數(shù)思想
二、多項(xiàng)選擇題(本大題共15小題，每小題1分，共15分)
在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中至少有兩個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選、少選或未選均無(wú)分。
21．?dāng)?shù)學(xué)的發(fā)生和發(fā)展經(jīng)歷的主要階段有
A．萌芽時(shí)期 B．初等數(shù)學(xué)時(shí)期
C．變量數(shù)學(xué)時(shí)期 D．演繹數(shù)學(xué)時(shí)期
E．近代數(shù)學(xué)時(shí)期
22．廣義的教材包括
A．教科書(shū) B．練習(xí)冊(cè)
C．教學(xué)掛圖 D．教學(xué)軟件
E．音像材料
23．在皮亞杰的發(fā)生認(rèn)識(shí)論中，兒童認(rèn)知發(fā)展的階段主要包括
A．感知運(yùn)動(dòng)階段 B．前運(yùn)算階段
C．具體運(yùn)算階段 D．邏輯運(yùn)算階段
E．形式運(yùn)算階段
24．概念同化的方式主要有
A．類(lèi)屬同化 B．總括同化
C．正向同化 D．并列同化
E．負(fù)向同化
25．小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程的主要要素包括
A．教師 B．教室
C．教學(xué)內(nèi)容 D．教學(xué)方法
E．學(xué)生
26．小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法正在實(shí)現(xiàn)的三個(gè)轉(zhuǎn)變是
A．從以教為主轉(zhuǎn)到以學(xué)為主
B．從以教師為中心到以學(xué)生為中心
C．從重視題海戰(zhàn)術(shù)到重視思想方法的教學(xué)
D．從只重視學(xué)習(xí)結(jié)果到既重視結(jié)果又重視過(guò)程
E．從只研究教法到既重視教法又重視學(xué)法
27．小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的原則包括
A．教學(xué)目標(biāo)具體化 B．暴露認(rèn)知建構(gòu)過(guò)程
C．信息交流多向性 D．教學(xué)方法整體優(yōu)化
E．信息反饋調(diào)控原則
28．關(guān)于教育測(cè)量和教育評(píng)價(jià)正確的說(shuō)法是
A．教育測(cè)量和教育評(píng)價(jià)是同一個(gè)概念 B．測(cè)量是用數(shù)目對(duì)資料進(jìn)行描述
C．評(píng)價(jià)是對(duì)價(jià)值的測(cè)定 D．測(cè)量是一種量的表示
E．評(píng)價(jià)質(zhì)與量并重，主客觀(guān)兼容
29．?dāng)?shù)學(xué)評(píng)價(jià)的特點(diǎn)是
A．客觀(guān)性 B．規(guī)定性
C．系統(tǒng)性 D．科學(xué)性
E．綜合性
30．下面關(guān)于邏輯思維正確的表述是
A．邏輯思維是數(shù)學(xué)思維的核心 B．邏輯思維是確定的
C．邏輯思維是發(fā)散性的 D．邏輯思維是有根有據(jù)的
E．邏輯思維是有條有理的
31．堅(jiān)強(qiáng)的學(xué)習(xí)意志主要包括以下幾個(gè)方面
A．意志的靈活性 B．意志的堅(jiān)定性
C．意志的自制力 D．意志的果斷性
E．意志的堅(jiān)韌性
32．影響數(shù)學(xué)概念學(xué)習(xí)的主要內(nèi)部因素有
A．遷移能力 B．認(rèn)知結(jié)構(gòu)
C．感性材料和生活經(jīng)驗(yàn) D．思維的抽象性
E．抽象概括能力
33．計(jì)算教學(xué)內(nèi)容的范圍包括
A．加減法以三四位數(shù)為主 B．乘除法以乘數(shù)、除數(shù)是兩位數(shù)的為主
C．四則混合運(yùn)算以?xún)扇降臑橹?D．珠算只學(xué)加減法
E．分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算以分子、分母比較簡(jiǎn)單的為主
34．應(yīng)用題的特點(diǎn)主要有
A．直觀(guān)性 B．思想性
C．實(shí)踐性 D．科學(xué)性
E．綜合性
35．教師教學(xué)的基本功主要包括
A．邏輯思維能力 B．設(shè)計(jì)教案的能力
C．語(yǔ)言表達(dá)能力 D．板書(shū)能力
E．演示教具和指導(dǎo)學(xué)具操作能力

三、名詞解釋題（本大題共4小題，每小題3分，共12分）
36．空間觀(guān)念
37．教學(xué)過(guò)程
38．?dāng)?shù)學(xué)思維
39．?dāng)?shù)學(xué)概念

四、簡(jiǎn)答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分）
40．小學(xué)階段主要培養(yǎng)學(xué)生的哪些數(shù)學(xué)能力？
41．小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是什么？
42．簡(jiǎn)述貫徹傳授數(shù)學(xué)知識(shí)和培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力相結(jié)合原則的要求。
43．小學(xué)數(shù)學(xué)課外活動(dòng)的功能有哪些？

五、論述題（本大題共2小題，每小題10分，共20分）
44．試論述小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)如何培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)？
45．試論述在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)如何促進(jìn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解？

六、案例分析題（本大題共1小題，共13分）
46．以測(cè)量直角的教學(xué)為例，說(shuō)明教學(xué)中如何使學(xué)生形成操作技能。