2011年10月小學科學教育自考試題

一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)
在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。
1．學生學習情況的全面評價包括認知領域、情感領域和
A．健康領域 B．社會領域
C．科學領域 D．操作領域
2．英國小學綜合理科教育重視兒童的天生的好奇心、所處環(huán)境、生活經(jīng)驗及
A．特長 B．興趣
C．智力 D．理解力
3．使每個公民對自然科學有一個大致的了解，并且知道自然科學不是萬能的課程是
A．STS課程 B．自然課程
C．社會學課程 D．綜合理科
4．當代科學技術發(fā)展的主要領域是
A．生物技術 B．航天技術
C．計算機信息處理技術 D．衛(wèi)星遙感技術
5．目標為“培養(yǎng)好奇心、進取心、關心”的創(chuàng)造探討式科學教學的階段是
A．把握問題 B．推論
C．設計驗證 D．解釋
6．教育評價的科學水平很大程度上取決于
A．評價理念的提升 B．評價內容的更新
C．評價方法的進展 D．評價對象的選擇
7．事物是不斷發(fā)展的，人類對世界的認識不斷深化，因而科學的生命就在于
A．改造 B．創(chuàng)新
C．實踐 D．驗證
8．角色扮演的教學方法給學生提供了一個機會，在一個逼真的環(huán)境中去
A．檢驗知識 B．認識自我
C．體驗感情 D．學習交往
9．“以某一集團的平均狀況為基準，評價每個對象在這個集團中所處的相對位置”指的是

A．絕對評價 B．相對評價
C．宏觀評價 D．微觀評價
10．美國醫(yī)學生理學家佩斯里博士創(chuàng)立的理論是
A．大腦開發(fā)理論 B．全腦開發(fā)理論
C．右腦開發(fā)理論 D．左腦開發(fā)理論
11．在人們的求知欲望和求知活動過程中所產生的性格、情感被稱為
A．科學態(tài)度 B．科學精神
C．理智性 D．科學信念
12．人的認知結構的主觀部分可分為價值規(guī)范結構、知識結構和
A．觀念結構 B．素質結構
C．行為結構 D．能力結構
13．設計科技活動方案的關鍵是制定科技活動的
A．目標要求 B．實施途徑
C．評價方式 D．內容要點
14．在創(chuàng)造活動過程中處于中介地位，起著突破性的認識作用的是
A．右腦 B．左腦
C．小腦 D．腦干
15．當代科學發(fā)展最有前途的方向是研究某一特定對象時綜合運用各種
A．科學工具 B．科學知識
C．科學技術 D．科學方法
16．重組DNA實驗的成功是科技發(fā)展第三個10年的標志，該事件發(fā)生于
A．1963年 B．1973年
C．1983年 D．1993年
17．把知識看成是一個整體的觀點的理論根據(jù)是
A．會合論 B．內化學說
C．進化論 D．簡化論
18．教學方法服務于
A．教育目標 B．教育過程
C．教育目的 D．教育內容
19．對教育成就、教育結果進行價值判斷是評價的
A．鑒定功能 B．激勵功能
C．導向功能 D．改進功能
20．天才們的行為要求______的共同作用。
A．想象與邏輯 B．直覺與邏輯
C．直覺與想象 D．思維與創(chuàng)造
二、多項選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)
在每小題列出的五個備選項中至少有三個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選、少選或未選均無分。
21．科學方法的基本要素包括
A．物質手段 B．思維形式
C．方法、理論工具 D．研究對象
E．研究目的
22．當代科學發(fā)展的特征包括
A．方法化 B．整體化
C．定量化 D．多元化
E．社會化
23．科學知識在促進人的科學化的過程中的功能有
A．增強學生的判斷力 B．提高學生對客觀世界的認識
C．有助于學生形成科學的世界觀 D．促進學生智力的發(fā)展
E．使學生具有預見性
24．確定小學科學教育評價指標體系的依據(jù)是
A．中央有關科教興國和科學教育的文件
B．“三個面向”的精神以及現(xiàn)代化建設對未來人才的需求
C．小學生的年齡特點
D．各地區(qū)的實際以及自然教學大綱的要求
E．教育對科技活動的意見
25．運用研究法開展科技活動應注意的問題有
A．題目選擇應能激起學生研究興趣
B．研究過程要鼓勵青少年開動腦筋，發(fā)表意見
C．在研究過程中注意理論與實踐的結合
D．研究過程中教師要發(fā)揮主導作用
E．在研究過程中要使學生充分互動
三、填空題(本大題共10小題，每小題1分，共10分)
請在每小題的空格中填上正確答案。錯填、不填均無分。
26．中國地質學家李四光說過，得到一切知識的一個首要的步驟是______。
27．目前自然科學的教材體系是大體上按歷史發(fā)展順序排列的一系列______。
28．新時期的教育價值觀要求建立與之相適應的______制度。
29．一些著名的遺傳學家把遺傳學概括稱為______。
30．實行等級評分制中，負擔減輕的是______。
31．自然課的能力內容要求培養(yǎng)五項能力，即觀察、實驗、動手、邏輯思維和______。
32．為橫向比較創(chuàng)造條件，促進各子系統(tǒng)之間的信息交流和相互作用的是評價的______。
33．教師讓班級學生進行小組討論時，容易患的通病是喜歡______。
34．人腦右半球處理輸入信息的方式是______。
35．在期末或期中進行的覆蓋面積較大的評價是______。

四、名詞解釋題(本大題共5小題，每小題4分，共20分)
36．角色扮演
37．定量指標
38．形成性評價
39．環(huán)境
40．科學勞動者

五、簡答題(本大題共4小題，每小題5分，共20分)
41．數(shù)學作為科學研究的工具，其作用是什么?
42．簡述開發(fā)右腦的科學依據(jù)。
43．小學科技活動的主要目的是什么?
44．STS教育有什么特征?

六、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)
45．聯(lián)系實際分析發(fā)現(xiàn)法對教師提出的更高要求。
46．試論當代科學技術發(fā)展的特征。