2009年10月小學(xué)班主任自考試題

一、單項選擇題（本大題共20小題，每小題1分，共20分）
在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。
1．班主任是學(xué)校教育發(fā)展到一定階段，伴隨______的確立應(yīng)運而生的。（　　?。?br /> A．教師責(zé)任制 B．分科教學(xué)制
C．班級授課制 D．級任導(dǎo)師制
2．在班級管理中，______是中心內(nèi)容。（　　?。?br /> A．班級常規(guī)管理 B．班級集體活動
C．班級學(xué)習(xí)管理 D．班級教學(xué)管理
3．班主任工作的前提性內(nèi)容是（　　?。?br /> A．健全班級組織 B．班級教育工作
C．班集體的建設(shè) D．指導(dǎo)班級活動
4．在記憶的目的上，小學(xué)生的記憶發(fā)展表現(xiàn)為（　　　）
A．從具體形象識記到抽象識記 B．從無意識記到有意識記
C．從機械識記到意義識記 D．從模糊識記到精確識記
5．一般認(rèn)為，小學(xué)生思維發(fā)生轉(zhuǎn)折的關(guān)鍵年齡是在（　　?。?br /> A．一年級 B．二年級
C．四年級 D．六年級
6．培養(yǎng)小學(xué)生道德行為習(xí)慣的中心環(huán)節(jié)是（　　　）
A．“講” B．“練”
C．“表揚” D．“帶”
7．在班主任所面臨的各種關(guān)系中，最基本、最經(jīng)常，也是最重要的是與______的關(guān)系。（　　　）
A．學(xué)生家長 B．任課教師
C．校長 D．學(xué)生
8．在教育學(xué)生時，要循循善誘，以理服人，從提高學(xué)生的思想認(rèn)識入手，使他們積極向上，這是體現(xiàn)了班主任工作的______原則。（　　?。?br /> A．啟發(fā)疏導(dǎo) B．公平公正
C．民主平等 D．以身作則
9．班主任工作的學(xué)生主體原則，強調(diào)教育過程的現(xiàn)實出發(fā)點是（　　?。?br /> A．社會發(fā)展的要求 B．全面發(fā)展的教育目的
C．學(xué)生的實際需要 D．學(xué)生發(fā)展的差異性
10．______是學(xué)生在校集體生活的基本單位，也是學(xué)校開展教育教學(xué)活動的基本組織單位。（　　　）
A．年級 B．班級
C．學(xué)部 D．小組
11．班級的“靜態(tài)陶冶”作用主要來自于班集體的（　　?。?br /> A．多種多樣的活動 B．環(huán)境與氛圍
C．人際交往 D．自我管理
12．班級管理的______是對班級管理計劃執(zhí)行情況的監(jiān)督和價值判斷，是班級管理過程中的中介環(huán)節(jié)。（　　?。?br /> A．方案 B．實施
C．檢查 D．總結(jié)
13．班級管理的最終目的是為了（　　?。?br /> A．培養(yǎng)和教育學(xué)生成為合格的人才 B．建設(shè)良好的班級集體
C．指導(dǎo)和形成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 D．落實學(xué)校管理目標(biāo)
14．狹義的班級活動主要是指（　　?。?br /> A．班級教學(xué)活動 B．班級教育活動
C．班級課外活動 D．班級文體活動
15．班會活動一般是由______主持。（　　　）
A．班主任 B．教師
C．學(xué)生 D．校長
16．在班級個別教育中，用暗示手段，或借助他人他事旁敲側(cè)擊，或用名言警句、格言、成語等簡明語言加以提示，來幫助學(xué)生明白某些道理。這種談話方式是（　　?。?br /> A．商討式談話 B．點撥式談話
C．循異式談話 D．漸進式談話
17．榜樣給小學(xué)生展示出一種生動形象的表達(dá)方式和行為方式。這種方式是社會所期待的，也可能是學(xué)校所期待的，可能是學(xué)生自己所期待的，更可能是他們共同期待的。這體現(xiàn)了榜樣的（　　　）
A．導(dǎo)向作用 B．調(diào)節(jié)作用
C．矯正作用 D．激勵作用
18．小學(xué)班主任工作評價主要是考核和評定班主任（　　?。?br /> A．是否建設(shè)了一個良好的班級集體
B．是否促進了班級學(xué)生的全面發(fā)展
C．是否提高了自身的管理水平和教育素質(zhì)
D．是否切實有效地履行了班主任工作職責(zé)
19．在對班主任工作實施評價的不同階段(步驟)中，______構(gòu)成評價的基礎(chǔ)。（　　?。?br /> A．確定標(biāo)準(zhǔn) B．組織動員
C．收集資料 D．分析判斷
20．班主任工作取得成效的前提基礎(chǔ)是（　　?。?br /> A．全面、經(jīng)常性地了解學(xué)生 B．抓好班級活動的組織與開展
C．正確的集體輿論與班風(fēng) D．班主任在班級中的威望與信譽
二、多項選擇題(本大題共6小題，每小題2分，共12分)
在每小題列出的五個備選項中至少有兩個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選、少選或未選均無分。
21．班主任工作的示范性是由______所決定或規(guī)定的。（　　　　?。?br /> A．教育活動的性質(zhì) B．班集體的組織特征
C．我國的教育方針 D．小學(xué)生的心理特點
E．班主任負(fù)責(zé)制度
22．關(guān)于班主任的職責(zé)與身份，下列說法正確的是（　　　　?。?br /> A．學(xué)生健康和諧發(fā)展的指導(dǎo)者
B．各方面教育影響或教育力量的協(xié)調(diào)者
C．班級集體的組織者
D．班級教學(xué)計劃的決策者和調(diào)控者
E．班級教育活動的主要實施者
23．在班主任工作中，貫徹民主平等原則的具體要求有（　　　　　）
A．培養(yǎng)學(xué)生自我教育的能力 B．尊重學(xué)生的個性
C．讓學(xué)生在活動和實踐中成長 D．依據(jù)學(xué)生的意愿管理班級
E．嚴(yán)格要求學(xué)生
24．一個良好的班集體的標(biāo)志是（　　　　?。?br /> A．有明確的共同奮斗目標(biāo)
B．有團結(jié)和諧的集體領(lǐng)導(dǎo)核心
C．有為實現(xiàn)目標(biāo)而經(jīng)常開展的共同活動
D．有正確的集體輿論
E．有健全的規(guī)章制度
25．班級體育鍛煉的基本內(nèi)容有（　　　　　）
A．早操和課間操 B．班級衛(wèi)生保健
C．課外體育鍛煉 D．勤工儉學(xué)活動
E．運動競賽
26．班主任工作評價的作用有（　　　　?。?br /> A．導(dǎo)向作用 B．調(diào)節(jié)作用
C．激勵作用 D．鑒定作用
E．管理作用
三、填空題（本大題共10小題，每小題1分，共10分）
請在每小題的空格中填上正確答案。錯填、不填均無分。
27．小學(xué)兒童視覺的發(fā)展主要表現(xiàn)在兩個方面，第一，________的發(fā)展；第二，顏色視覺的發(fā)展。
28．________是學(xué)校教學(xué)的基本組織形式，是按照班級教育的特點和任務(wù)組建的。
29．集體教育包括兩方面的含義：一方面是教師教育學(xué)生集體，另一方面是________。
30．從個體的全面發(fā)展來看，________教育是對小學(xué)生的全面發(fā)展起著導(dǎo)向作用，這包括指引人的發(fā)展方向，以及思想態(tài)度、行為規(guī)范的引導(dǎo)作用等等。
31．提出因材施教原則的依據(jù)有兩個方面，一是學(xué)生身心發(fā)展的特點和規(guī)律；二是我國的________。
32．班會圍繞一定的主題進行，即為________。在小學(xué)里，開展較多的基本上是這種班會。
33．班級組織、班級管理、班級活動是搞好班主任工作的手段，那么，________工作則是搞好班主任工作的核心內(nèi)容。
34．________是學(xué)生中出現(xiàn)的意料之外的事件，處理好它是班級教育工作的重要內(nèi)容。
35．________是由值日的班委會干部填寫，記載班級一天德、智、體、美、勞所有情況的反映表格。
36．評價班主任工作效果也就是要考查________的質(zhì)量。

四、名詞解釋題（本大題共2小題，每小題3分，共6分）
37．班集體
38．班級管理

五、簡答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分）
39．簡述班主任工作實踐活動原則的含義。
40．簡述制定班級工作計劃的基本要求。
41．班主任在組織班級活動中，應(yīng)把握班級活動的哪些特點？
42．簡述班級個別教育的具體要求。

六、論述題（本大題共2小題，每小題10分，共20分）
43．結(jié)合實際，談班主任應(yīng)如何培養(yǎng)班集體。
44．試分析班級活動與教學(xué)活動的關(guān)系。

七、案例分析題（本大題共1小題，共12分）
45．三年級200多名學(xué)生中，只有一名學(xué)生劉佳沒有加入少先隊，學(xué)習(xí)差、紀(jì)律差，每天淘氣惹事，光是找班主任告他狀的一天就有許多起。一天早晨，還沒有上課，他在操場上玩時又惡作劇地從樹上往下跳，把胳膊摔折了。他怕老師批評，忍著疼痛沒有吭聲，還堅持上了操，又上了三節(jié)課，直到第四節(jié)課老師請他到黑板上板書時，才發(fā)現(xiàn)他的胳膊折了。班主任立即與家長聯(lián)系，把他送到醫(yī)院治療。就這件事情，班主任沒有批評劉佳，認(rèn)為他不敢告訴老師說明他知道錯了，這正是他內(nèi)心好強、自尊的反映，應(yīng)該抓住這一積極因素，在班級上對劉佳這種頑強毅力堅持上課的精神，給予充分肯定和贊揚，同時帶領(lǐng)學(xué)生代表，帶著慰問品去醫(yī)院看望他，并幫助他補習(xí)功課。劉佳對此深受感動。他原認(rèn)為，他惡作劇摔斷了胳膊，老師一定要嚴(yán)厲的批評和訓(xùn)斥他，但沒有想到老師和同學(xué)這么熱心對待他，為此他激動地流下了愧疚的眼淚。三周后，他傷未痊愈就到學(xué)校上課，還練習(xí)用左手寫字做作業(yè)。根據(jù)劉佳的表現(xiàn)，中隊會研究決定吸收他入隊，班上還召開了隆重的少先隊員發(fā)展會并錄了像。從此以后，劉佳就像是變了一個人似的，在各方面都有了明顯的進步。
結(jié)合上述案例，談班主任應(yīng)如何做好轉(zhuǎn)化后進生的工作。