2011年1月教育管理原理自考試題

一、單項(xiàng)選擇題（本大題共25小題，每小題1分，共25分）
在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。
1.在教育管理的發(fā)展趨勢(shì)上，有的國(guó)家強(qiáng)調(diào)要削弱中央控制地方教育的權(quán)力，擴(kuò)大地方辦教育的自主權(quán)，政府頒布的教育法令并不強(qiáng)制地方一律執(zhí)行，有的在各級(jí)教育行政機(jī)關(guān)中成立各種審議機(jī)構(gòu)，對(duì)當(dāng)局的教育政策實(shí)行審議和監(jiān)督，這一特點(diǎn)體現(xiàn)的是
A.民主化 B.相對(duì)集權(quán)化
C.科學(xué)化 D.效率化
2.研究教育管理現(xiàn)象，涉及人們?cè)趯?shí)踐的基礎(chǔ)上對(duì)教育的一種系統(tǒng)的理性的認(rèn)識(shí)的是
A.教育管理的體制 B.教育管理的活動(dòng)
C.教育管理的觀念 D.教育管理的機(jī)制
3.現(xiàn)代教育管理學(xué)既研究國(guó)家政權(quán)如何干預(yù)教育行政活動(dòng)，又研究教育管理本身的技術(shù)和效率問(wèn)題，有兩大源流，一是美國(guó)的行政學(xué)，二是
A.法國(guó)的行政學(xué) B.德國(guó)的行政學(xué)
C.英國(guó)的管理學(xué) D.日本的管理學(xué)
4.就教育管理的監(jiān)督職能而言，不同類(lèi)型的教育管理體制的國(guó)家，具有不同的特點(diǎn)，地方分權(quán)制的國(guó)家強(qiáng)調(diào)
A.計(jì)劃監(jiān)督 B.行政監(jiān)督
C.審計(jì)監(jiān)督 D.法律監(jiān)督
5.教育管理活動(dòng)必須以國(guó)家的教育方針、政策為依據(jù)，使我國(guó)的教育為建設(shè)富強(qiáng)、民主、文明的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家服務(wù)，這是教育管理的
A.方向性原則 B.科學(xué)性原則
C.有效性原則 D.規(guī)范性原則
6.行政是伴隨著國(guó)家的誕生而出現(xiàn)的，是為了推行國(guó)家政務(wù)而進(jìn)行的活動(dòng)，行政也是一種管理活動(dòng)，二者的關(guān)系是
A.行政的范圍較管理大 B.行政的范圍較管理小
C.行政的范圍與管理的范圍一樣 D.行政的范圍隨環(huán)境的變化而變化
7.我國(guó)教育人事制度中，培訓(xùn)制度和交流制度屬于
A.用才方面的制度 B.求才方面的制度
C.養(yǎng)才方面的制度 D.代謝方面的制度
8.一般將教育的規(guī)范性文件的總稱叫做
A.教育法律 B.教育文件
C.教育規(guī)范 D.教育法規(guī)
9.2006年，我國(guó)國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)修訂了
A.《中華人民共和國(guó)教育法》 B.《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》
C.《中華人民共和國(guó)教師法》 D.《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》
10.通過(guò)研究動(dòng)態(tài)系統(tǒng)的狀態(tài)和狀態(tài)變化過(guò)程來(lái)推測(cè)隨機(jī)變化的一種數(shù)字預(yù)測(cè)方法是
A.德?tīng)柗祁A(yù)測(cè)法 B.教育專家協(xié)商預(yù)測(cè)法
C.回歸預(yù)測(cè)法 D.馬爾柯夫預(yù)測(cè)法
11.整個(gè)教育機(jī)構(gòu)系統(tǒng)中，承擔(dān)實(shí)施教育培養(yǎng)任務(wù)的機(jī)構(gòu)是
A.各級(jí)各類(lèi)教育行政 B.各級(jí)各類(lèi)學(xué)校
C.學(xué)校班級(jí) D.學(xué)校教研室
12.實(shí)行工作崗位責(zé)任制最重要的是做到
A.重視物質(zhì)利益 B.激勵(lì)工作士氣
C.做到職權(quán)責(zé)統(tǒng)一 D.明確崗位責(zé)任
13.各級(jí)教育行政部門(mén)必須根據(jù)地方財(cái)力，在制定預(yù)算時(shí)逐步實(shí)行
A.定額加專項(xiàng)的辦法 B.定額加效益的辦法
C.定額加公平的辦法 D.項(xiàng)目加重點(diǎn)的辦法
14.學(xué)校管理的客體“四因素”說(shuō)是指學(xué)校管理活動(dòng)中的
A.人、財(cái)、物、地點(diǎn) B.人、財(cái)、物、時(shí)間
C.人、財(cái)、物、事 D.人、財(cái)、信息、事
15.教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人與學(xué)校教育質(zhì)量緊密相聯(lián)，這體現(xiàn)了
A.全面發(fā)展的教學(xué)質(zhì)量管理觀 B.面向全體學(xué)生的教學(xué)管理觀
C.全員管理的教學(xué)質(zhì)量管理觀 D.全程管理的教學(xué)質(zhì)量管理觀
16.具有啟發(fā)性、長(zhǎng)期性和廣泛性等特點(diǎn)的德育管理方法是
A.依法管理法 B.思想教育法
C.行政措施法 D.激發(fā)鼓勵(lì)法
17.依據(jù)計(jì)劃規(guī)定，采取有效途徑方式，加強(qiáng)彼此間的信息溝通，使整個(gè)學(xué)校管理過(guò)程趨于平衡發(fā)展，這是指學(xué)校管理過(guò)程的
A.指導(dǎo) B.組織
C.協(xié)調(diào) D.控制
18.教育評(píng)價(jià)決策模式或決策定向模式的創(chuàng)始人是
A.泰勒 B.斯塔費(fèi)爾比姆
C.斯克里文 D.列文
19.對(duì)學(xué)校管理過(guò)程基本環(huán)節(jié)進(jìn)行劃分時(shí)，大多數(shù)人采用PDCA循環(huán)學(xué)說(shuō)，該學(xué)說(shuō)提出者是
A.德魯克 B.戴明
C.泰羅 D.巴納德
20.教育咨詢的獨(dú)立性是指教育咨詢必須保持
A.組織上的獨(dú)立性和工作上的自主性
B.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的主體性和工作能力的獨(dú)創(chuàng)性
C.人格上的平等性和意志上的自主性
D.思維的活躍性和行為的獨(dú)立性
21.提高教育領(lǐng)導(dǎo)效率，要求教育管理組織結(jié)構(gòu)
A.合理化 B.現(xiàn)代化
C.法制化 D.扁平化
22.處理好政府與學(xué)校的關(guān)系，其核心是
A.強(qiáng)化監(jiān)督 B.上下協(xié)調(diào)
C.理順關(guān)系 D.簡(jiǎn)政放權(quán)
23.學(xué)校計(jì)劃工作目標(biāo)確立的前提是
A.自身?xiàng)l件 B.客觀環(huán)境
C.獲取信息 D.科學(xué)預(yù)測(cè)
24.教育管理的人本原理認(rèn)為，學(xué)校有效管理的關(guān)鍵是
A.提高待遇 B.后勤保障
C.學(xué)生學(xué)習(xí) D.教師的參與
25.要達(dá)到對(duì)教育管理的全面衡量，必須考慮教育領(lǐng)導(dǎo)的
A.效率 B.效果
C.效益 D.質(zhì)量

二、名詞解釋（本大題共4小題，每小題3分，共12分）
26.學(xué)校目標(biāo)管理
27.內(nèi)差異評(píng)價(jià)
28.德育計(jì)劃管理
29.教育決策

三、簡(jiǎn)答題（本大題共6小題，每小題5分，共30分）
30.簡(jiǎn)述教育管理原理的主要特征。
31.簡(jiǎn)述國(guó)家公務(wù)員的基本義務(wù)。
32.簡(jiǎn)述教育行政機(jī)關(guān)的空間管理的相關(guān)因素。
33.簡(jiǎn)述全面教學(xué)質(zhì)量管理觀的主要內(nèi)容。
34.簡(jiǎn)述提高教育領(lǐng)導(dǎo)效能的必要條件。
35.改革教育行政組織的體制，提高信息溝通有效性必須注意哪些問(wèn)題?

四、論述題（本大題共2小題，每小題10分，共20分）
36.結(jié)合實(shí)際，論述教育管理的人本原理及其基本要求。
37.結(jié)合新課程改革的理念，談?wù)勀銓?duì)課堂教學(xué)管理基本要求的認(rèn)識(shí)理解。

五、案例分析題(本大題共1小題，共13分)
38.汕頭市某中學(xué)創(chuàng)建于1877年，由于多種原因，80年代中期，學(xué)校校舍環(huán)境較差，教學(xué)質(zhì)量低下，學(xué)校升學(xué)率曾為零。針對(duì)這種情況，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子抓住改革開(kāi)放的大好時(shí)機(jī)，發(fā)揮學(xué)校歷史悠久的潛在優(yōu)勢(shì)，激發(fā)海內(nèi)外校友的愛(ài)國(guó)、愛(ài)校情懷，走多種渠道籌集資金建校的路子。1987—1996年籌集資金一千多萬(wàn)，建了一所全新的中學(xué)，并采取措施提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)校從一所薄弱學(xué)校躍至省級(jí)學(xué)校。
問(wèn)題：
(1)各渠道籌措教育經(jīng)費(fèi)的規(guī)則中，對(duì)于集資辦學(xué)提出了哪些規(guī)定要求?
(2)談?wù)勀銓?duì)汕頭市某中學(xué)這種走多種渠道籌集資金發(fā)展學(xué)校路子的觀點(diǎn)。