幼兒園課程試題_全國(guó)2008年7月自考試卷

全國(guó)自考2008年7月幼兒園課程試題

湖北自考網(wǎng)11月11日整理
課程代碼：00394
一、單項(xiàng)選擇題(本大題共8小題，每小題1分，共8分)
在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無分。
1．課程的存在或表現(xiàn)形式是指(      )
A.課程計(jì)劃 B.課程形態(tài) 
C.課程內(nèi)容 D.課程實(shí)施
2．幼兒園課程的基本屬性主要包括基礎(chǔ)性、適宜發(fā)展性和(      )
A.啟蒙性 B.游戲性 
C.非義務(wù)性 D.活動(dòng)性
3．“課程目標(biāo)的制定要充分考慮本地區(qū)、本幼兒園、本班兒童的實(shí)際?！边@是制定幼兒園課程目標(biāo)時(shí)(      )
A.整體性原則的要求 B.系統(tǒng)性原則的要求
C.可行性原則的要求 D.辯證性原則的要求
4．幼兒園課程編制中，理論決策的主要依據(jù)是社會(huì)要求、人類知識(shí)和(      )
A.兒童發(fā)展 B.課程目標(biāo) 
C.課程理論 D.課程類型
5．幼兒園課程內(nèi)容的選擇應(yīng)充分考慮幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”，這是選擇幼兒園課程內(nèi)容時(shí)
(      )
A.遵循合目的性原則的必然要求 B.遵循基礎(chǔ)性原則的必然要求
C.遵循發(fā)展適宜性原則的必然要求 D.遵循價(jià)值性原則的必然要求
6．根據(jù)獲得經(jīng)驗(yàn)的方式，可以將幼兒的學(xué)習(xí)相對(duì)分為(      )
A.有意學(xué)習(xí)和無意學(xué)習(xí) B.認(rèn)知學(xué)習(xí)和社會(huì)學(xué)習(xí)
C.接受學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí) D.意義學(xué)習(xí)和機(jī)械學(xué)習(xí)
7．凱米課程的課程內(nèi)容包括三部分，即日常生活、來自皮亞杰理論啟示的活動(dòng)和(      )
A.教學(xué)活動(dòng) B.區(qū)域活動(dòng) 
C.生活活動(dòng) D.傳統(tǒng)活動(dòng)
8．對(duì)瑞吉?dú)W教育影響最大的三位人物分別是杜威、維果茨基和(      )
A.蒙臺(tái)梭利 B.皮亞杰 
C.凱米 D.德芙里斯

二、填空題(本大題共10小題，每小題1分，共10分)
請(qǐng)?jiān)诿啃☆}的空格中填上正確答案。錯(cuò)填、不填均無分。
9．在所學(xué)知識(shí)的準(zhǔn)確性、系統(tǒng)性和知識(shí)學(xué)習(xí)的效率性方面，________課程具有無可替代的優(yōu)勢(shì)。
10．用________來定義幼兒園課程，突出了幼兒學(xué)習(xí)的本質(zhì)特征。
11．幼兒的年齡特點(diǎn)和幼兒教育的性質(zhì)，決定了幼兒園課程注重的是學(xué)科知識(shí)的________價(jià)值。
12．在以人的身心發(fā)展的整體結(jié)構(gòu)為框架建立的教育目標(biāo)體系中，布魯姆等人將教育(武漢自考)目標(biāo)分為認(rèn)知、情感和________三大領(lǐng)域。
13．幼兒園課程組織應(yīng)當(dāng)遵循的基本原則包括整體性原則、主體性原則和________原則。
14.蒙臺(tái)梭利教育內(nèi)容中的感覺教育一般由相應(yīng)的________來完成。
15．適合________和適合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)是陳鶴琴創(chuàng)建課程的兩大基本原則。
16．幼兒園課程評(píng)價(jià)的目的分為完善________或者開發(fā)、發(fā)展新課程及管理課程兩大類。
17．HIGH/SCOPE的課程由________（自選）活動(dòng)、小組活動(dòng)、集體活動(dòng)等形式組成。
18．在項(xiàng)目活動(dòng)的第三階段，教師應(yīng)關(guān)注兩方面的問題：一是哪些活動(dòng)能使幼兒獲得的新知識(shí)“________”；二是最適合此項(xiàng)目的高潮活動(dòng)是什么。

三、判斷題(本大題共8小題，每小題1分，共8分)
在題后的括號(hào)內(nèi)，正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。
19．懸缺課程存在于“理想的課程”和“實(shí)際的課程”之間，是二者的差距。(      )
20．隱性課程具有非預(yù)期性、模糊性等特征，因而是毫無規(guī)律、不可控制的。(      )
21．根據(jù)目標(biāo)選擇學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)是防止目標(biāo)流失的關(guān)鍵。(      )
22．確定課程目標(biāo)和考慮課程內(nèi)容時(shí)，都應(yīng)當(dāng)遵循“缺失優(yōu)先”原則。(      )
23．由于廣域課程加強(qiáng)了領(lǐng)域內(nèi)部相關(guān)知識(shí)的聯(lián)系，因而在本質(zhì)上不屬于學(xué)科課程。(      )
24．課程設(shè)計(jì)過程模式的優(yōu)點(diǎn)在于課程設(shè)計(jì)的條理性和開放性。(      )
25．3～7歲兒童的學(xué)習(xí)處于從自發(fā)型向反應(yīng)型轉(zhuǎn)化的階段。(      )
26．教師可以從兒童的興趣和需要中發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的教育內(nèi)容。(      )

四、名詞解釋題(本大題共4小題，每小題2分，共8分)
27．行為目標(biāo)
28．課程內(nèi)容的均衡
29．活教育的方法
30．主題網(wǎng)

五、簡(jiǎn)答題(本大題共6小題，每小題5分，共30分)
31．簡(jiǎn)述經(jīng)驗(yàn)中心課程理論的主要觀點(diǎn)。
32．如何理解“幼兒園課程具有活動(dòng)性和直接經(jīng)驗(yàn)性的特點(diǎn)”這句話的內(nèi)涵？
33．簡(jiǎn)述幼兒園課程組織兩種形態(tài)的內(nèi)涵。
34．簡(jiǎn)述蒙臺(tái)梭利的兒童觀。
35．如何理解“教育要走在發(fā)展前面，引導(dǎo)發(fā)展”這一觀點(diǎn)？
36．簡(jiǎn)述選擇主題的出發(fā)點(diǎn)。

六、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)
37．舉例說明當(dāng)今幼兒園課程內(nèi)容超載的現(xiàn)狀并分析原因。
38．試述與凱米課程相比HIGH/SCOPE方案的特點(diǎn)。

七、案例分析題(本大題8分)
39．在有些幼兒園中，我們發(fā)現(xiàn)存在下列一些現(xiàn)象：（1）偏重于創(chuàng)設(shè)智力發(fā)展的環(huán)境；（2）在各年齡班隨意投放活動(dòng)材料，如小班投放了多種較難的智力游戲的材料；（3）環(huán)境的創(chuàng)設(shè)主要由教師來完成，等等。
請(qǐng)就這些現(xiàn)象分析：教師在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)方面違背了哪些原則？

八、活動(dòng)設(shè)計(jì)題(本大題8分)
40．為幼兒園小班幼兒設(shè)置一個(gè)角色活動(dòng)區(qū)，寫出活動(dòng)區(qū)的名稱、教育功能、主要的活動(dòng)材料和應(yīng)當(dāng)注意的事項(xiàng)。