07年4月北大版“認知心理學(xué)”串講資料(2) -自考串講筆記
第三章 注意(一)
注意不是一個單一的概念,而是多種心理現(xiàn)象共用的一個名稱,注意這個詞在不同的場合有不同的含義。與注意相關(guān)的現(xiàn)象:選擇性注意、注意轉(zhuǎn)移、分心信息抑制和集中注意。
一、Stroot效應(yīng)
Stroop效應(yīng)是一種廣泛使用的視覺任務(wù)。該效應(yīng)是指,當(dāng)詞的印刷顏色與詞的意義相沖突,而任務(wù)是命名印刷顏色時,被試的反應(yīng)要慢。在Stroop效應(yīng)實驗中,為完成任務(wù),被試不得不面臨一種選擇,即不得不從印刷顏色和意義兩個維度中選出印刷顏色這一維度。Stroop(1935)最早證明了這種效應(yīng)。他發(fā)現(xiàn),人們命名100個沖突詞的墨水顏色,平均要花110稱的時間。相比之下,命名100個實心彩色正方形的墨水顏色,平均只需63秒。二者之間47秒的差異代表Stroop干擾量或Stroop效應(yīng)量。
同年青人相比,老年人有較大的Stroop干擾效應(yīng)。
Stroop干擾量已經(jīng)被用作估計抑制系統(tǒng)效能的一種指標(biāo)。干擾量越大,抑制效能越低。
二、自動加工與控制加工
與注意有關(guān)的兩種加工層次,即自動加工和控制加工。
自動加工主要用在容易的、涉及高度熟悉項目的任務(wù)中;
控制加工主要用在困難的或涉及不熟悉項目的任務(wù)中。自動加工是平行的,換句話說,人可以同時處理兩個或更多個項目。相比之下,控制加工是系列的,一次只能處理一個項目。在選擇性注意任務(wù)中,當(dāng)任務(wù)容易時,人傾向于使用自動加工。當(dāng)任務(wù)包含不熟悉項目因而比較困難時,人將使用控制加工。
三、特征整合理論:
把加工分成兩個階段。第一個階段是分散注意,人利用平行加工,自動地對特征進行登記。即在分散注意階段,人自動地加工孤立的特征。無關(guān)項目較多時,被試的目標(biāo)覺察速度,和刺激顯示中只包含3個項目,因此無關(guān)項目較少時的一樣快。結(jié)果說明,特征登記或編碼是自動的。這樣,在特征整合理論中,分散注意是相對低層次的加工,粗略地等同于自動加工。這種加工幾乎不需要努力,以至于我們甚至意識不到它的發(fā)生。
第二個階段為集中注意,主要進行系列加工,即一次只識別一個客體。集中注意粗略地等同于控制加工。特征整合理論實質(zhì)上認為,盡管特征登記不需要注意,但特征整合需要注意。這種思想得到了錯覺性結(jié)合現(xiàn)象的進一步支持。
錯覺性結(jié)合是指特征的不恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)合。注意超負荷或人們分心時,特別是對注意的要求很高時,會出現(xiàn)這種現(xiàn)象。例如,向一個人呈現(xiàn)兩個無意義的“dax”和“kay”。如果這個人處于分心狀態(tài),他可能報告說他看到了英文單詞“day”。
記憶依賴于注意。我們只能記住我們所注意到的東西。
四、有關(guān)選擇性注意的早期理論
心理不應(yīng)期:Welford(1952)通過實驗證明,當(dāng)相繼快速呈現(xiàn)兩個信號,而且被試必須對兩個信號都作快速反應(yīng)時,被試對第二個刺激的反應(yīng)時間,依賴于從第一個刺激開始呈現(xiàn)到第二個刺激開始呈現(xiàn)之間的時間差,即刺激呈現(xiàn)差異,簡稱SOA.同長SOA相比,當(dāng)SOA非常短時,被試對第二個刺激的反應(yīng)要慢。Welford將這種短SOA條件下,被試對第二個刺激反應(yīng)的延遲,稱作心理不應(yīng)期(簡稱PRP)。
雙耳分聽:
早期的關(guān)于注意的實驗,所采用的流行的實驗范式是雙耳分聽。在這種范式中,主試通過耳機,向被試的兩耳同時呈現(xiàn)聽覺刺激。通常,到達兩耳的是不同的刺激。然后,要求被試完成一些任務(wù)。在分散注意實驗中,研究者要求被試同時注意兩個信息。然后,在選擇性注意實驗中,指導(dǎo)語告訴被試注意呈現(xiàn)給一只耳朵的信息,忽視同時呈現(xiàn)給另一只耳朵的其他信息。在實驗條件下,研究者可以向人的同一只耳朵呈現(xiàn)兩個聽覺刺激。這兩個刺激可以以不同的聲音出現(xiàn),也可以相同的聲音出現(xiàn)。因為兩個聽覺刺激到達的是同一只耳朵,因此刺激的空間位置相同。此外研究者也可以向人的兩只耳朵呈現(xiàn)上述刺激。一些研究顯示,聲音之間物理的聲學(xué)差異和位置的物理分離,均有助于信息選擇,其中,最有效的線索是位置的物理分離。這些結(jié)果表明,聽者能夠選擇性地注意具備某些普通物理特征的刺激,同時能夠拒絕不具備這些特征的刺激。
五、過濾器理論屬于早期選擇模型。
在Broadbent看來,象通訊系統(tǒng)一樣,整個神經(jīng)系統(tǒng)可以看成是一個信息傳輸速率有限的單一通道。出于經(jīng)濟考慮,在神經(jīng)系統(tǒng)的容量有限部分之前,需要有一個選擇性的過濾器或者開關(guān),這種開關(guān)保護系統(tǒng)避免超載,他只準(zhǔn)許少量的被選擇的信息通過過濾器,所有其他信息則受到阻擋。此外,在選擇性的過濾器之前,有必要假設(shè)一個緩沖器。這種緩沖器是一個暫時的記憶存儲,未被選擇的信息能夠在其中短暫保留。Broadbent的過濾器理論屬于早期選擇模型。
六、衰減作用模型
Treisman證明,只是在6%的試驗中,被試能夠報告來自非注意通道的詞。這說明,94%的試驗中,非注意并不能突破過濾器。如果所有到來的信息得到完全加工,那么不可能有如此少的突破。Treisman假設(shè),過濾器并不是像Broadbent所說的那樣,遵循全或無的操作原則,他指出,過濾器的作用不是阻擋所有不符合注意選擇標(biāo)準(zhǔn)的信息,而是衰減或減弱非注意通道的強度。該理論被稱為衰減作用模型。如果到來的信息不是全部被阻擋,那么與當(dāng)前與其相一致的部分信息,或與個體相關(guān)的部分信息,都可能足以提高那些詞的激活,使之超越意識閾限。
Deutsch的晚期選擇理論:在該理論中,對平行加工的限制,更靠近晚期的反應(yīng)階段,而不是早期的識別階段。他們提出,到來的一些信號,根據(jù)重要性被賦予權(quán)重,并且以某種方式進行比較,在此基礎(chǔ)上,當(dāng)前最重要的信號被確定下來。只是最重要的信號才會轉(zhuǎn)換到象記憶存儲和動作輸出這樣的過程。最重要的信息不是在加工的早期被選擇,而是在完全加工之后。因此,選擇在意義的基礎(chǔ)上進行。
七、早晚之爭與瓶頸的位置:為探討瓶頸在哪一位置,平行加工停止,系列加工開始,心理學(xué)家進行了大量的實驗。這些實驗的基本邏輯是,如果非追隨耳中的信息能夠加工到較高的語義水平,那么,說明注意選擇發(fā)生在相對靠后的階段。呈現(xiàn)給被試非注意耳中的詞,與追隨信息或者語義相關(guān),或者有聯(lián)想關(guān)系,或者完全無關(guān)。結(jié)果發(fā)現(xiàn),盡管被試不能記住呈現(xiàn)在非注意耳中的任何詞,但是,當(dāng)注意耳與非注意耳中所呈現(xiàn)的詞有語義關(guān)系時,被試說出追隨詞所花的時間更長。這說明,非追隨耳中的詞得到了無意識的語義加工。
皮膚電反應(yīng):為了測量非注意的語義信息對追隨作業(yè)的影響。使用皮膚電反應(yīng)(GSR)。讓被試首先形成一種條件反射,即在一套特定的詞與期待電擊之間建立聯(lián)系。這些詞與城市有關(guān)。然后讓被試完成雙耳分聽任務(wù)。偶爾地,一個與電擊相聯(lián)系的詞呈現(xiàn)給非注意通道。結(jié)果發(fā)現(xiàn),盡管被試宣稱他們沒有覺察到這些詞。但是,被試顯示出清楚的GSR.更有趣的是,對其它城市方面的詞,這些被試也顯示出GSR,而這些詞在條件反射訓(xùn)練階段并未出現(xiàn)過。結(jié)果表明,出現(xiàn)在非追隨耳中的非注意詞不僅通達了語義,而且能夠在語義上概括化。
第四章 注意(二)
一、負啟動現(xiàn)象
Neill(1977)使用Stroop色詞任務(wù)的變式,進行實驗,因為首次關(guān)注選擇注意過程一旦完成之后,無關(guān)信息的命運問題,該研究被看成是開拓性的。
實驗:Neill創(chuàng)設(shè)并比較了兩種條件。一種條件下,當(dāng)前刺激詞的印刷顏色與先前刺激詞的意義匹配。如被試先看到用紅色墨水印刷的“GREEN”(意義為“綠”),緊接著看到用綠色墨水印刷的“BLUE”(意義為“藍”)。另一種條件下,當(dāng)前刺激詞的印刷顏色與先前刺激詞的意義,并不匹配。Neill所感興趣的是前一種條件。后一種條件實際上只是充當(dāng)基線。Neill要求被試命名Stroop刺激詞的印刷顏色。他發(fā)現(xiàn),前一種條件下,被試的顏色命名顯得特別困難。Neill認為,一定是起干擾作用的Stroop刺激詞的意義,如紅色墨水印刷的“GREEN”一詞的意義“綠”,受到了抑制。其邏輯是,如果被抑制的意義(如“綠”)后來恰好變得與任務(wù)有關(guān),如后來的刺激“BLUE”正是用綠色墨水印刷的,那么,被試對后來的刺激詞的印刷顏色進行命名,要相對困難。Tipper將上面這種現(xiàn)象命名為負啟動。
范式:一種試驗的方法被穩(wěn)定下來。
二、負啟動反轉(zhuǎn):
?。?)Neill(1977)在實驗中發(fā)現(xiàn),當(dāng)使用寬松指導(dǎo)語,即指導(dǎo)語不強調(diào)準(zhǔn)確時,負啟動消失,而出現(xiàn)正啟動,這種現(xiàn)象被稱作負啟動反轉(zhuǎn)。
(2)當(dāng)指導(dǎo)語強調(diào)速度而不是準(zhǔn)確時,負啟動要反轉(zhuǎn)為正啟動。為什么當(dāng)對速度的強調(diào)超過對準(zhǔn)確的強調(diào)時,負啟動么轉(zhuǎn)為正啟動呢?一種解釋是,過分強調(diào)速度,將導(dǎo)致被試不可能有足夠的時間,來抑制最初被激活的無關(guān)信息的表征。一旦這樣的表征后來變得與任務(wù)有關(guān),正啟動效應(yīng)就有可能出現(xiàn),即觀察到反轉(zhuǎn)。
三、返回抑制(簡稱IOR):
通常,有效提示會促進加工,然而,外周提示之后延遲300ms或更長時間,那一位置的目標(biāo)覺察,不僅沒有受到促進,反而變慢,這種效應(yīng)稱為返回抑制(IOR)。
為什么視覺系統(tǒng)需要這種返回抑制機制?
研究者認為,這種抑制能高保證高效的視覺搜索。具體地說,一旦注意已經(jīng)指向某一位置,那一位置即被加上標(biāo)簽,結(jié)果無需返回去再次搜索那一位置。沒有這樣的記錄,搜索過程將處于一遍又一遍地重復(fù)訪問同樣位置的危險之中。
四、腦損傷病人的注意缺陷
1、視覺忽視:視覺忽視病人通常右半球頂葉受到損傷。這種損傷導(dǎo)致他們在簡單的定向任務(wù)上存在困難,換句話說,他們不能注意到對側(cè)空間。
?。ǖ湫偷倪@種視覺忽視病人,可能會撞上其左側(cè)視覺空
2.部分稿件來源于網(wǎng)絡(luò),如有不實或侵權(quán),請聯(lián)系我們溝通解決。最新官方信息請以湖北省教育考試院及各教育官網(wǎng)為準(zhǔn)!
-
132022-072022年4月湖北自考《美育基礎(chǔ)》真題及答案(部分)2022年4月湖北自考《美育基礎(chǔ)》真題及答案(部分)
-
232021-102021年10月湖北自考《心理學(xué)》真題及答案公布(部分)2021年10月湖北自考《心理學(xué)》真題及答案公布(部分)
-
282021-022021年湖北自考幼兒園班級管理課程考試大綱2021年湖北自考幼兒園班級管理課程考試大綱
-
282021-022021年湖北自考家長工作與家園溝通課程考試大綱2021年湖北自考家長工作與家園溝通課程考試大綱
-
282021-022021年湖北自考學(xué)前兒童社會教育課程考試大綱2021年湖北自考學(xué)前兒童社會教育課程考試大綱
-
282021-022021年湖北自考學(xué)前兒童藝術(shù)教育課程考試大綱2021年湖北自考學(xué)前兒童藝術(shù)教育課程考試大綱
已幫助10w萬+意向?qū)W歷提升用戶成功上岸
-
毛澤東思想概論
培訓(xùn)優(yōu)勢:課時考點精講+刷題+沖刺,熟練應(yīng)對考試題型。全程督促學(xué)習(xí),安排好學(xué)習(xí)計劃。 毛澤東思想概論...自考培訓(xùn) -
英語二
本課程既是一門語言實踐課程,也是拓寬知識、了解世界文化的重要素質(zhì)課程,它以培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的綜合語言應(yīng)用能力為目標(biāo),使他們在學(xué)習(xí)、工作和社會交往中能夠使用英語進行有效的交流。 英語二...自考培訓(xùn) -
馬克思主義基本原理概論
本書包括兩個部分:自學(xué)考試大綱和基本原理。主要內(nèi)容有,馬克思主義是關(guān)于工人階級和人類解放的科學(xué),物質(zhì)世界及其發(fā)展規(guī)律,認識的本質(zhì)及其規(guī)律,人類社會及其發(fā)展規(guī)律,資本主義的形成及其發(fā)展,資本主義發(fā)展的歷史進程,社會主義社會及其進程,共產(chǎn)主義社會及其進程等。 馬克思主義基本原理概論...自考培訓(xùn) -
思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)
《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課具有鮮明的政治性、思想性、理論性、針對性、科學(xué)性、知識性以及實踐性和修養(yǎng)性。它包羅政治、思想、道德、心理本質(zhì)、學(xué)習(xí)成才和法律本質(zhì)等內(nèi)容,指導(dǎo)和回答大學(xué)生在人生、抱負、信念等方面遍及關(guān)心和迫切需要解決的問題。 思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)...自考培訓(xùn) -
中國近代史綱要
“中國近現(xiàn)代史綱要”全國高等教育自學(xué)考試指定教材,依據(jù)中央審定的普通高等學(xué)校“中國近現(xiàn)代史綱要”編寫大綱以及馬克思主義理論研究和建設(shè)工程重點教材《中國近現(xiàn)代史綱要》,結(jié)合自學(xué)考試的特點設(shè)計了十章,集中講述1840年鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)一直到2007年中國共產(chǎn)黨第十七次全國代表大會召開的160多年的中國近現(xiàn)代歷史。 中國近代史綱要...自考培訓(xùn)
掃一掃關(guān)注微信公眾號
隨時獲取湖北省自考政策、通知、公告以及各類學(xué)習(xí)資料、學(xué)習(xí)方法、課程。