自考“社會心理學(xué)”串講資料第二章

　　第2章 個體的社會化

　　第1節(jié) 什么是個體的社會化

　　個體社會化：個指的是個體在社會環(huán)境影響下認(rèn)識和掌握社會事物、社會標(biāo)準(zhǔn)的過程，通過這個過程，個體得以獨立地參加社會生活。

　　每個人降生到人間后，就面臨著 物質(zhì)環(huán)境 和 社會環(huán)境。

　　論述：什么是個體社會化，有那些特點？（個體社會化概念），有如下特點：1.長期性。a-因為人不同于動物，初生兒吸取食物以維持營養(yǎng)，披衣蓋被以維持體溫，總之，在生存生長方面，有個特別長的生活依賴期。b-初生兒面臨的社會環(huán)境極端復(fù)雜，他逐漸長大起來，要掌握的社會事務(wù)和道理很多?？傊瞬煌趧游?，有一個特別長的學(xué)習(xí)時期，所以個體實現(xiàn)社會化是個特別長的過程。2.發(fā)展性。個體從不認(rèn)識和不掌握社會事務(wù)、社會標(biāo)準(zhǔn)到認(rèn)識和掌握它們，是個發(fā)展過程：a-這種發(fā)展是隨個體身體的發(fā)育、年齡、智力和經(jīng)驗的增長而發(fā)展的。所以個體社會化的發(fā)展過程是與個體生理、心理的成熟發(fā)展過程相適應(yīng)的。不到一定年齡階段，不能認(rèn)識和掌握復(fù)雜的社會生活的要點和準(zhǔn)則。b-個體社會化應(yīng)該理解為一個貫穿個體一生自始至終的過程，所謂“活到老，學(xué)到老”就是這個過程的寫照。

　　個體實現(xiàn)社會化過程不是一個簡單的、被動的、機(jī)械的過程。

　　第2節(jié) 個體社會化的機(jī)制

　　實現(xiàn)個體社會化最初是從機(jī)械地模仿開始的。

　　依從，是出于父母的“威嚴(yán)”、“權(quán)力”，是薄弱的。

　　個體接受社會影響的機(jī)制或根據(jù)，社會心理學(xué)上稱作“認(rèn)同”或叫“自居作用”。“認(rèn)同”或“自居”是個體實現(xiàn)社會化的一種更為有效的機(jī)制。

　　個體社會化的進(jìn)一步實現(xiàn)則是憑借“內(nèi)化”機(jī)制，使個體社會化完完全全實現(xiàn)了一種由外在轉(zhuǎn)向內(nèi)在、由被動轉(zhuǎn)向主動的歷程。

　　依從、認(rèn)同和內(nèi)化三種機(jī)制在個體社會化過程中往往綜合地重疊地起著作用，成人甚至老年人在培養(yǎng)良好行為習(xí)慣方面同樣有這三種機(jī)制的表現(xiàn)。重要階段是從出生到青年。

　　第3節(jié) 個體社會化的內(nèi)容

　　△個體從出生到青年成熟期的重要內(nèi)容：個體從出生到青年成熟期，稱之為社會化的初步形成階段；首先是要求個體掌握作為社會成員應(yīng)具備的生活基本知識與技能，使個體學(xué)會獨立自理，為參加社會生活做必要準(zhǔn)備；其次，是要求其掌握有關(guān)行為規(guī)范、準(zhǔn)則，根據(jù)個體所處的周圍的社會環(huán)境，學(xué)習(xí)相應(yīng)的禮貌、公德以及與人交往應(yīng)遵循的原則；第三，是培養(yǎng)個體的社會責(zé)任，懂得做一個孩子、學(xué)生或少先隊員等的不同社會責(zé)任；第四，樹立面向未來的生活目標(biāo)，要求個體明確自己“長大了干什么？”。

　　個體從成人一直到老年時期趨于定型。

　　個體社會化還存在改造和重建的問題。它指個體從一種思想方式、行為方式、生活方式或工作方式向另一種方式迅速轉(zhuǎn)變與適應(yīng)的過程中遇到的社會化問題，或可稱為丙社會化問題。它不同于個體社會化的繼續(xù)發(fā)展。第一，它不是在個體原有社會化基礎(chǔ)上按照同一個方向進(jìn)一步發(fā)展，而要求實現(xiàn)改向轉(zhuǎn)變；第二，這種轉(zhuǎn)變又是非常迅速的一種轉(zhuǎn)變，而使個體在實現(xiàn)這一社會化轉(zhuǎn)變過程中顯得特別難于適應(yīng)。

　　第4節(jié) 個體社會化的結(jié)果——社會角色的獲得

　　社會角色的獲得既是社會化的目的，又是社會化的結(jié)果。社會角色指個體在現(xiàn)實的社會關(guān)系和生活環(huán)境中所處的地位、身份，而根據(jù)這種社會地位、身份、規(guī)定了這個個體應(yīng)該具有的心理和行為。人們正是根據(jù)個體的社會角色對他抱一定的期望，稱之為角色期望。個體所擔(dān)任的多種多樣的叢雜的社會角色構(gòu)成了網(wǎng)絡(luò)，被稱為角色網(wǎng)絡(luò)或角色叢。

　　性別角色是指社會認(rèn)為適合于男性或女性的一套行為、興趣和思想方式。性別角色的社會分工除了生理的自然方面 原因之外，主要是由文化的、社會方面的原因造成的。

　　第5節(jié) 老年人的個體社會化

　　老年人個體社會化的特點：①表現(xiàn)在個體社會化的方向與目標(biāo)上。為了使個體得以保持健康，延緩衰老，過好幸福的晚年生活。②在個體社會化的結(jié)果方面，在扮演社會角色上也表現(xiàn)出老人的特點。③在個體社會化的內(nèi)容方面，老年人也有自己的特點。

　　老年人個體社會化的實現(xiàn)途徑：①要明確認(rèn)識到個體社會化是一個長期的、必然的過程，人到老年但社會化還要繼續(xù)進(jìn)行。②應(yīng)順應(yīng)形勢的發(fā)展，認(rèn)識到離退休作為一種社會制度是必要的。③搞好家庭、鄰里關(guān)系，開展人際交往活動。④正確對待疾病、喪偶以及其他突發(fā)的不幸變故。

　　第6節(jié) 逆反心理與青少年的個體社會化問題

　　發(fā)展心理學(xué)講到青少年青春期時，常常把這個時期看作個體發(fā)展的“危險”階段；從心理學(xué)上說，表現(xiàn)出“非理性”傾向的，屬于一種心理上的適應(yīng)困難，或稱“順應(yīng)不良”。

　　心理的適應(yīng)是一種根源于生物進(jìn)化的機(jī)能，表現(xiàn)為有機(jī)體某種應(yīng)變的能力，起到對行為的調(diào)節(jié)作用。

　　青少年的適應(yīng)不良（逆反心理）的表現(xiàn)：①與環(huán)境的矛盾：青少年獨立自主的意識很快增強了，要求擺脫對成人的依賴，大人的管教使青少年感到委曲，難于承受。②與家長的矛盾：③社會責(zé)任感與經(jīng)驗有限的矛盾。容易出現(xiàn)逆反心理的原因：在于心理上的不成熟、不適應(yīng)，根源在于整個心理生活正處于一個動蕩不安的時期，它是以心理上受到挫折、創(chuàng)傷，心理適應(yīng)機(jī)能的發(fā)揮受到阻礙，因而降低了適應(yīng)機(jī)能水平為基礎(chǔ)，受盲目的、非理性的支配為其行為的特征。