湖北自考網(wǎng)

網(wǎng)站首頁(yè) 自考專業(yè) 自考院校 考場(chǎng)查詢 成績(jī)查詢 網(wǎng)上報(bào)名 考生平臺(tái)
專題:
自考報(bào)名時(shí)間 考試時(shí)間 自考單科網(wǎng)課 模擬考試 教材大綱 免考辦理 轉(zhuǎn)考辦理 實(shí)踐考核 畢業(yè)申請(qǐng) 學(xué)位英語(yǔ)培訓(xùn) 學(xué)位申請(qǐng) 專升本 成人高考 中專
湖北自考在線 湖北學(xué)位英語(yǔ)培訓(xùn)班 湖北成人高考報(bào)名 湖北自考視頻免費(fèi)領(lǐng)取
當(dāng)前位置:湖北自考網(wǎng) > 自考“生理心理學(xué)”簡(jiǎn)答題

自考“生理心理學(xué)”簡(jiǎn)答題

湖北自考網(wǎng) 來(lái)源: 時(shí)間:2008-11-08 16:22:04

  1、感受器的適應(yīng)?

  答:感覺(jué)系統(tǒng)均有對(duì)刺激地感受閾值,即剛能引起主觀感覺(jué)或細(xì)胞電活動(dòng)變化的最小刺激強(qiáng)度。對(duì)其感受閾值最低,及對(duì)其感受最靈敏。隨著刺激物長(zhǎng)時(shí)間持續(xù)作用,感受靈敏率下降,感受閾值增高,此現(xiàn)象稱感受器的適應(yīng)。

  2、眼睛的隨意運(yùn)動(dòng)有哪幾種方式?它的生理心理學(xué)意義是什么?

  答:眼睛的運(yùn)動(dòng)有許多方式,當(dāng)我們觀察位于視野一側(cè)的景物又不允許頭動(dòng)時(shí),兩眼共同轉(zhuǎn)向一側(cè)。兩眼視軸發(fā)生同方向性運(yùn)動(dòng),稱為共軛運(yùn)動(dòng)。正前方的物體從遠(yuǎn)處移向眼前時(shí),為使其在視網(wǎng)膜上成像,兩眼視軸均向鼻側(cè)靠近,稱為輻合。物體由眼前近處移向遠(yuǎn)處時(shí),雙眼視軸均向兩顳側(cè)分開(kāi),稱為分散。輻合與分散的共同特點(diǎn)是兩眼視軸總是反方向運(yùn)動(dòng),稱為輻輳運(yùn)動(dòng)★。輻輳運(yùn)動(dòng)和共軛運(yùn)動(dòng)都是眼睛的隨意運(yùn)動(dòng)。人們?cè)谟^察客體時(shí),有意識(shí)地使眼睛進(jìn)行這些運(yùn)動(dòng),以便使物像能最好地投射在視網(wǎng)膜上最靈敏的部位――中央窩上,得到最清楚的視覺(jué)。

  3、微顫的生理心理學(xué)意義是什么?什么是適應(yīng)現(xiàn)象(感受器的適應(yīng))?

  答:在兩次掃視之間,眼球不動(dòng),稱注視,其持續(xù)時(shí)間約在150-400毫秒之間。注視期間,眼睛并非絕對(duì)不動(dòng);事實(shí)上此時(shí)眼睛發(fā)生快速微顫。微顫運(yùn)動(dòng)保證視網(wǎng)膜不斷變換感受細(xì)胞對(duì)注視目標(biāo)進(jìn)行反映,從而克服了每個(gè)光感受細(xì)胞由于適應(yīng)機(jī)制而引起的感受性降低。

  4、神經(jīng)節(jié)細(xì)胞、外側(cè)膝狀體、皮層神經(jīng)元感受野有什么不同?

  答:視網(wǎng)膜神經(jīng)節(jié)細(xì)胞的感受野呈現(xiàn)同心圓式,其中心區(qū)和周邊區(qū)之間總是拮抗的。對(duì)感受野施予光刺激引起神經(jīng)節(jié)細(xì)胞單位發(fā)放頻率增加的現(xiàn)象稱開(kāi)反應(yīng);相反,撤出光刺激引起神經(jīng)節(jié)細(xì)胞單位發(fā)放頻率增加的現(xiàn)象稱閉反應(yīng)。在神經(jīng)節(jié)細(xì)胞同心圓式的感受野中,其中心區(qū)光刺激引起神經(jīng)節(jié)細(xì)胞開(kāi)反應(yīng),周邊區(qū)引起閉反應(yīng)的神經(jīng)節(jié)細(xì)胞稱開(kāi)中心細(xì)胞;相反,其感受野中心區(qū)引起閉反應(yīng)的,而周邊區(qū)引出開(kāi)反應(yīng)的神經(jīng)節(jié)細(xì)胞稱閉中心細(xì)胞。

  外側(cè)膝狀體神經(jīng)元的感受野與神經(jīng)節(jié)細(xì)胞基本相似,形成中心區(qū)和周邊區(qū)相互拮抗的同心圓式的感受野。

  皮層神經(jīng)元的感受野分三種類型:簡(jiǎn)單型、復(fù)雜型、超復(fù)雜型。簡(jiǎn)單型感受野面積較小,引起開(kāi)反應(yīng)和閉反應(yīng)的區(qū)均呈直線型,兩者分離形成平行直線,但兩者可以存在空間總和效應(yīng);復(fù)雜型感受野較簡(jiǎn)單型大,呈長(zhǎng)方形且不能區(qū)分出開(kāi)反應(yīng)與閉反應(yīng)區(qū),可以看成是由直線型簡(jiǎn)單感受野平行移動(dòng)而成,也可以看成是大量簡(jiǎn)單型皮層細(xì)胞同時(shí)興奮而造成的;超復(fù)雜型感受野的反應(yīng)特性與復(fù)雜型相似,但有明顯的終端抑制,即長(zhǎng)方形的長(zhǎng)度超過(guò)一定限度則有抑制效應(yīng)??傊?jiǎn)單型的細(xì)胞感受野是直線形,與圖形邊界線的覺(jué)察有關(guān);復(fù)雜型和超復(fù)雜型細(xì)胞為長(zhǎng)方形感受野,與對(duì)圖形的邊角或運(yùn)動(dòng)感知覺(jué)有關(guān)。

  5、什么是失認(rèn)癥,從這些失認(rèn)癥得出什么結(jié)論?

  答:失認(rèn)癥是一類神經(jīng)心理障礙,患者意識(shí)清晰,注意力適度,感覺(jué)系統(tǒng)與簡(jiǎn)單感受功能正常無(wú)恙,但卻不能通過(guò)該感覺(jué)系統(tǒng)識(shí)別或再認(rèn)物體,對(duì)該物體不能形成正常知覺(jué)。包括視覺(jué)失認(rèn)癥、聽(tīng)覺(jué)失認(rèn)癥和軀體失認(rèn)癥。

  綜上所述,可得出這樣一種印象,失認(rèn)癥是知覺(jué)障礙,不是因該感覺(jué)系統(tǒng)的損傷,而是由高層次腦中樞間的聯(lián)絡(luò)障礙所致。從而證明知覺(jué)是許多腦結(jié)構(gòu)和多種腦中樞共同活動(dòng)的結(jié)果。即使是以其中一種感覺(jué)系統(tǒng)為主的知覺(jué),無(wú)論是視知覺(jué)、聽(tīng)知覺(jué)還是軀體知覺(jué),也是這些感覺(jué)系統(tǒng)與注意、記憶、語(yǔ)言中樞共同活動(dòng)的產(chǎn)物。

  6、索科洛夫的朝向反應(yīng)及如何解釋(匹配理論)?

  答:索科洛夫在朝向反應(yīng)的研究中發(fā)現(xiàn),它是一個(gè)包括許多腦結(jié)構(gòu)在內(nèi)的復(fù)雜功能系統(tǒng)。這一功能系統(tǒng)的最顯著特點(diǎn)是它在新刺激作用下形成的新異刺激模式與神經(jīng)系統(tǒng)的活動(dòng)模式之間的不匹配,是這種反應(yīng)的生理基礎(chǔ)。具體地講,這種機(jī)制發(fā)生在對(duì)刺激信息反應(yīng)的傳出神經(jīng)元中,在這里將感覺(jué)神經(jīng)元傳入的信息模式和中間神經(jīng)元保存的以前刺激痕跡的模式加以匹配,如果兩個(gè)模式完全匹配,傳出神經(jīng)元不再發(fā)生反應(yīng)。兩種模式不匹配就會(huì)導(dǎo)致傳出神經(jīng)元從不反應(yīng)狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)榉磻?yīng)狀態(tài)。不匹配機(jī)制引起神經(jīng)系統(tǒng)反應(yīng)性增加的效應(yīng)可以發(fā)生在中樞神經(jīng)系統(tǒng)的許多結(jié)構(gòu)和功能環(huán)節(jié)上,其結(jié)果是大大提高對(duì)外部刺激的分析能力或反應(yīng)能力。

  7、什么是聯(lián)想學(xué)習(xí)、種類、特點(diǎn)?

  答:聯(lián)想式學(xué)習(xí)是指由兩種或兩種以上刺激所引起的腦內(nèi)兩個(gè)以上的中樞興奮之間,形成的聯(lián)結(jié)而實(shí)現(xiàn)的學(xué)習(xí)過(guò)程。根據(jù)外部條件和實(shí)驗(yàn)研究方法不同,分三種類型:嘗試與錯(cuò)誤學(xué)習(xí)、經(jīng)典條件反射和操作式條件反射。三種類型的共同特點(diǎn):是環(huán)境條件中那些變化著的動(dòng)因在時(shí)間和空間上的接近性,造成腦內(nèi)兩個(gè)或多個(gè)中樞興奮性的同時(shí)變化,從而形成腦內(nèi)中樞的暫時(shí)聯(lián)系。因此3種學(xué)習(xí)模式統(tǒng)稱聯(lián)想式學(xué)習(xí),包含外部動(dòng)因間的聯(lián)結(jié)、刺激-反應(yīng)聯(lián)結(jié)和腦內(nèi)中樞間的聯(lián)結(jié)(暫時(shí)聯(lián)系)。

  8、什么是程序性學(xué)習(xí)?其必要的腦中樞位于哪?其經(jīng)典代表實(shí)驗(yàn)是什么?

  答:無(wú)論是聯(lián)想式學(xué)習(xí)還是非聯(lián)想式學(xué)習(xí),經(jīng)過(guò)多次訓(xùn)練可以達(dá)到非常熟練的程度。這時(shí)的學(xué)習(xí)模式出現(xiàn)了新的特點(diǎn),短潛伏期的快速反應(yīng)是一種新的學(xué)習(xí)模式,其腦機(jī)制中最必要的中樞是小腦深部核。在生理心理學(xué)研究中,以兔瞬眼條件反射為其典型代表。

  9、簡(jiǎn)述何為腦的等位論?用什么實(shí)驗(yàn)證明?

  答:1917年,美國(guó)學(xué)者拉施里著手研究動(dòng)物聯(lián)想式學(xué)習(xí)的腦定位問(wèn)題,以尋求一些腦結(jié)構(gòu)在聯(lián)想學(xué)習(xí)中的作用,即腦的機(jī)能定位關(guān)系。得出了相反的結(jié)論,即大腦的等位性、整體性機(jī)能原則,只要10%-50%的大腦皮層損壞,動(dòng)物學(xué)習(xí)行為就受到影響。其動(dòng)物學(xué)習(xí)障礙與損毀皮層部位的大小成正比。損毀50%皮層就使動(dòng)物完全喪失學(xué)習(xí)能力。

  腦等位論與機(jī)能定位的對(duì)立?答:上面的腦等位論先回答上。湯姆遜在總結(jié)學(xué)習(xí)記憶的生物學(xué)基礎(chǔ)時(shí)指出,切除大腦的動(dòng)物仍可建立經(jīng)典瞬眼的條件反身,條件反射建立的基礎(chǔ),即暫時(shí)聯(lián)系的接通是神經(jīng)系統(tǒng)的普遍特征,并不是大腦皮層的特殊功能。簡(jiǎn)單運(yùn)動(dòng)條件反射最必要的中樞位于小腦;簡(jiǎn)單空間辨別學(xué)習(xí)的中樞位于海馬;伴有植物性神經(jīng)系統(tǒng)功能變化的快速條件反射,形成的中樞位于杏仁核;復(fù)雜空間關(guān)系或視覺(jué)認(rèn)知學(xué)習(xí),由下顳葉或顳頂枕聯(lián)絡(luò)區(qū)皮層實(shí)現(xiàn);復(fù)雜時(shí)間、空間綜合學(xué)習(xí)由前額葉皮層完成。由此可見(jiàn),盡管暫時(shí)聯(lián)系的形成是神經(jīng)系統(tǒng)的普遍功能,符合腦等位論思想,但因?qū)W習(xí)類型和復(fù)雜程度不同,完成學(xué)習(xí)過(guò)程的腦網(wǎng)絡(luò)組成也就有所不同,這又符合機(jī)能定位的思想。腦機(jī)能的整體性和等位性與機(jī)能定位性同時(shí)存于學(xué)習(xí)過(guò)程,是腦功能對(duì)立統(tǒng)一體的兩個(gè)側(cè)面。

  10、順行性遺忘的病人有哪些特點(diǎn)?哪部分受損傷引起該癥狀?

  答:切除了大腦兩半球的內(nèi)側(cè)顳葉和海馬。術(shù)后該人智力測(cè)驗(yàn)成績(jī)正常;對(duì)手術(shù)前的近事和遠(yuǎn)事記憶良好;衣著整潔,能與人交談,雖然說(shuō)話的語(yǔ)調(diào)平淡,但詞匯的使用、句子的表達(dá)和發(fā)音都很正確;對(duì)別人的話,甚至笑話都能正確理解。這位病人智能正常,也沒(méi)有知覺(jué)障礙,最突出的問(wèn)題是難以形成新的長(zhǎng)時(shí)記憶。對(duì)他來(lái)說(shuō),每天的每件事都與過(guò)去無(wú)關(guān)。海馬和內(nèi)側(cè)顳葉損傷形成順行性遺忘癥。

  11、論述用正常人腦作被試,什么實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蜃C明言語(yǔ)思維和大腦兩半球功能的一側(cè)化?

 ?、彭f達(dá)試驗(yàn):對(duì)人腦兩半球言語(yǔ)功能進(jìn)行實(shí)驗(yàn)性研究的早期方法是韋達(dá)試驗(yàn)。韋達(dá)首先應(yīng)用異戌巴比妥單側(cè)頸動(dòng)脈注射法選擇性地麻痹左腦半球或右腦半球,以考查人類言語(yǔ)功能的變化。他發(fā)現(xiàn)藥物注射后,在5分鐘之內(nèi)注射藥的一側(cè)半球功能短暫?jiǎn)适А⒊c偏盲和偏身感覺(jué)障礙外,還伴有失語(yǔ)癥。如果注入藥物一側(cè)為優(yōu)勢(shì)半球,則失語(yǔ)癥可持續(xù)2分鐘,隨后伴有認(rèn)知不能和計(jì)數(shù)障礙。反之,藥物作用于非優(yōu)勢(shì)半球,只能引起幾秒鐘的言語(yǔ)障礙,且不伴有命名和計(jì)數(shù)障礙。對(duì)言語(yǔ)功能來(lái)說(shuō),70%的人以左半球?yàn)閮?yōu)勢(shì),15%的人以右側(cè)半球?yàn)閮?yōu)勢(shì),還有15%的人兩半球的言語(yǔ)功能相等。韋達(dá)試驗(yàn)考查人腦對(duì)言語(yǔ)運(yùn)動(dòng)功能的不對(duì)稱性。

  ⑵雙耳分聽(tīng)試驗(yàn):考查言語(yǔ)聽(tīng)覺(jué)功能的兩半球不對(duì)稱性。通過(guò)立體聲耳機(jī)將成對(duì)的聲音刺激(但內(nèi)容不同)送至雙耳,這樣連續(xù)給予聲音刺激,每次同時(shí)到達(dá)兩側(cè)半球的聲音刺激內(nèi)容不同。最后請(qǐng)被試說(shuō)出聽(tīng)到的聲音內(nèi)容。結(jié)果表明,言語(yǔ)性刺激的聽(tīng)覺(jué)能力以左側(cè)半球(右耳)為優(yōu)勢(shì)的人居多,右側(cè)半球(左耳)對(duì)音樂(lè)性刺激的分辨能力為優(yōu)勢(shì)者居多;

 ?、菍?duì)語(yǔ)言視覺(jué)功能中兩半球不對(duì)稱性的實(shí)驗(yàn)研究多采用速示試驗(yàn),將文字材料或非文字的簡(jiǎn)單圖形材料在速示器中連續(xù)呈現(xiàn)。被試注視速示器的屏幕,每次快速呈現(xiàn)的材料由于時(shí)間極短,不超過(guò)200毫秒,來(lái)不及眼動(dòng)和形成雙眼視野的變換。所以,速示器試驗(yàn)保證每個(gè)半邊視野的刺激沿視覺(jué)通路投射至對(duì)側(cè)半球皮層中。根據(jù)反應(yīng)時(shí)和錯(cuò)誤率判定被試哪側(cè)半球?yàn)閮?yōu)勢(shì)。結(jié)果表明,對(duì)文字性材料大多數(shù)人以左半球?yàn)閮?yōu)勢(shì),而對(duì)非語(yǔ)言文字的圖形材料以右側(cè)半球?yàn)閮?yōu)勢(shì)。韋達(dá)試驗(yàn)、雙耳分聽(tīng)試驗(yàn)和速示試驗(yàn)在正常人的研究中均發(fā)現(xiàn)人腦言語(yǔ)功能中兩半球的不對(duì)稱性,這種不對(duì)稱是出生以后逐漸獲得的。言語(yǔ)聽(tīng)覺(jué)的優(yōu)勢(shì)半球化約在6歲時(shí)形成,言語(yǔ)運(yùn)動(dòng)的優(yōu)勢(shì)半球化約在10歲時(shí)形成。大腦兩半球功能不對(duì)稱性差異是不顯著的,一般說(shuō)優(yōu)勢(shì)半球比非優(yōu)勢(shì)半球的功能僅強(qiáng)10%左右。

  12、簡(jiǎn)述人類睡眠分哪幾種?特點(diǎn)是什么?

  答:人類的睡眠可以分為兩種類型:慢波睡眠和異相睡眠。在慢波睡眠中,腦電活動(dòng)以慢波為主,腦電活動(dòng)的變化與行為變化相平行,從入睡期至深睡期,腦電活動(dòng)逐漸變慢并伴隨著逐漸加深的行為變化,表現(xiàn)為肌張力逐漸減弱,呼吸節(jié)律和心率逐漸變慢。在異相睡眠中,腦電變化與行為變化相分離,腦電活動(dòng)類似慢波睡眠的入睡期,以肌

結(jié)束
本文標(biāo)簽
特別聲明:1.凡本網(wǎng)注明稿件來(lái)源為“湖北自考網(wǎng)”的,轉(zhuǎn)載必須注明“稿件來(lái)源:湖北自考網(wǎng)(trillionsbussines.com)”,違者將依法追究責(zé)任;
2.部分稿件來(lái)源于網(wǎng)絡(luò),如有不實(shí)或侵權(quán),請(qǐng)聯(lián)系我們溝通解決。最新官方信息請(qǐng)以湖北省教育考試院及各教育官網(wǎng)為準(zhǔn)!
限時(shí),免費(fèi)獲取學(xué)歷提升方案

已幫助10w萬(wàn)+意向?qū)W歷提升用戶成功上岸

  • 毛澤東思想概論

    毛澤東思想概論

    培訓(xùn)優(yōu)勢(shì):課時(shí)考點(diǎn)精講+刷題+沖刺,熟練應(yīng)對(duì)考試題型。全程督促學(xué)習(xí),安排好學(xué)習(xí)計(jì)劃。 毛澤東思想概論...自考培訓(xùn)
  • 英語(yǔ)二

    英語(yǔ)二

    本課程既是一門語(yǔ)言實(shí)踐課程,也是拓寬知識(shí)、了解世界文化的重要素質(zhì)課程,它以培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的綜合語(yǔ)言應(yīng)用能力為目標(biāo),使他們?cè)趯W(xué)習(xí)、工作和社會(huì)交往中能夠使用英語(yǔ)進(jìn)行有效的交流。 英語(yǔ)二...自考培訓(xùn)
  • 馬克思主義基本原理概論

    馬克思主義基本原理概論

    本書(shū)包括兩個(gè)部分:自學(xué)考試大綱和基本原理。主要內(nèi)容有,馬克思主義是關(guān)于工人階級(jí)和人類解放的科學(xué),物質(zhì)世界及其發(fā)展規(guī)律,認(rèn)識(shí)的本質(zhì)及其規(guī)律,人類社會(huì)及其發(fā)展規(guī)律,資本主義的形成及其發(fā)展,資本主義發(fā)展的歷史進(jìn)程,社會(huì)主義社會(huì)及其進(jìn)程,共產(chǎn)主義社會(huì)及其進(jìn)程等。 馬克思主義基本原理概論...自考培訓(xùn)
  • 思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)

    思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)

    《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課具有鮮明的政治性、思想性、理論性、針對(duì)性、科學(xué)性、知識(shí)性以及實(shí)踐性和修養(yǎng)性。它包羅政治、思想、道德、心理本質(zhì)、學(xué)習(xí)成才和法律本質(zhì)等內(nèi)容,指導(dǎo)和回答大學(xué)生在人生、抱負(fù)、信念等方面遍及關(guān)心和迫切需要解決的問(wèn)題。 思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)...自考培訓(xùn)
  • 中國(guó)近代史綱要

    中國(guó)近代史綱要

    “中國(guó)近現(xiàn)代史綱要”全國(guó)高等教育自學(xué)考試指定教材,依據(jù)中央審定的普通高等學(xué)校“中國(guó)近現(xiàn)代史綱要”編寫(xiě)大綱以及馬克思主義理論研究和建設(shè)工程重點(diǎn)教材《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》,結(jié)合自學(xué)考試的特點(diǎn)設(shè)計(jì)了十章,集中講述1840年鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)一直到2007年中國(guó)共產(chǎn)黨第十七次全國(guó)代表大會(huì)召開(kāi)的160多年的中國(guó)近現(xiàn)代歷史。 中國(guó)近代史綱要...自考培訓(xùn)
微信公眾號(hào) 考試交流群
湖北自考網(wǎng)微信公眾號(hào)

掃一掃關(guān)注微信公眾號(hào)

隨時(shí)獲取湖北省自考政策、通知、公告以及各類學(xué)習(xí)資料、學(xué)習(xí)方法、課程。