2013年1月教育管理原理自考試題

全國2013年1月教育管理原理自考試題

一、單項(xiàng)選擇題（本大題共25小題，每小題1分，共25分）

在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其選出并將“答題紙”的相應(yīng)代碼涂黑。錯(cuò)涂、多涂或未涂均無分。

1.美國于1979年成立了教育部，反映了現(xiàn)代教育管理趨勢(shì)的

A.民主化 B.科學(xué)化

C.效率化 D.相對(duì)集權(quán)化

2.將教育管理分為人、財(cái)、物、信息、時(shí)空的管理，其劃分依據(jù)是

A.層次 B.要素

C.過程 D.方式

3.教育管理活動(dòng)一般有計(jì)劃、執(zhí)行、監(jiān)督、檢查、總結(jié)反饋幾個(gè)環(huán)節(jié)，其決定依據(jù)是

A.層次 B.要素

C.過程 D.方式

4.管理者應(yīng)善于依據(jù)教育系統(tǒng)外部環(huán)境或條件的狀況，注意及時(shí)調(diào)節(jié)，保持充分的彈性，以提高組織適應(yīng)性的變革要求，這反映了教育管理的

A.動(dòng)態(tài)原理 B.目的性原理

C.效益原理 D.整體性原理

5.國家對(duì)地方教育行政部門和學(xué)校，就地方教育發(fā)展的規(guī)模、人才培養(yǎng)的數(shù)量、規(guī)格，教學(xué)內(nèi)容的確定、課程的設(shè)置等基本屬于地方和學(xué)校內(nèi)部的事務(wù)提供建議，間接地影響地方和學(xué)校的經(jīng)營方向和活動(dòng)，使之與國家宏觀的教育目標(biāo)和教育活動(dòng)相一致，這體現(xiàn)了教育管理的

A.計(jì)劃職能 B.指導(dǎo)職能

C.服務(wù)職能 D.經(jīng)營職能

6.教育管理原理是教育管理原則的

A.前提 B.基礎(chǔ)

C.過程 D.部分

7.避免教育經(jīng)費(fèi)預(yù)算中隨意性的關(guān)鍵是

A.制定政策 B.遵守法律

C.積極創(chuàng)收 D.按需分配

8.將教育預(yù)測(cè)分為宏觀教育預(yù)測(cè)和微觀教育預(yù)測(cè)的依據(jù)是

A.范圍 B.性質(zhì)

C.方法 D.對(duì)象

9.通過研究動(dòng)態(tài)系統(tǒng)的狀態(tài)和狀態(tài)變化的過程來推測(cè)隨機(jī)事件變化的一種數(shù)字預(yù)測(cè)方法稱

A.德菲爾預(yù)測(cè)法 B.回歸預(yù)測(cè)法

C.定量預(yù)測(cè)法 D.馬爾柯夫預(yù)測(cè)法

10.教育行政體制中，處理好政府與學(xué)校的關(guān)系，其核心是

A.監(jiān)督檢查 B.明確責(zé)權(quán)利

C.目標(biāo)管理 D.簡政放權(quán)

11.教育財(cái)務(wù)行政承擔(dān)著合理配置教育資源的職能，具體實(shí)施的手段是

A.教育經(jīng)費(fèi)的分配和供需調(diào)節(jié) B.教育財(cái)政立法

C.按學(xué)校需求分配教育經(jīng)費(fèi)預(yù)算 D.建立市場(chǎng)化分配機(jī)制

12.教育經(jīng)費(fèi)從不同的角度可以做不同的區(qū)分，從教育經(jīng)費(fèi)的用途上看，主要分為

A.基本建設(shè)費(fèi)和教育事業(yè)費(fèi) B.學(xué)校經(jīng)費(fèi)和教育行政部門經(jīng)費(fèi)

C.預(yù)算內(nèi)經(jīng)費(fèi)和預(yù)算外經(jīng)費(fèi) D.學(xué)生經(jīng)費(fèi)和教師經(jīng)費(fèi)

13.教育行政信息最普遍、最常見的溝通形式是

A.發(fā)布教育信息 B.收集教育信息

C.內(nèi)部溝通和外部溝通 D.縱向溝通和橫向溝通

14.教育督導(dǎo)不僅僅是教育部門內(nèi)部的事，也是

A.政府的責(zé)任 B.社會(huì)的責(zé)任

C.媒體的責(zé)任 D.家長的責(zé)任

15.提出教育評(píng)價(jià)決策定向模式的是

A.泰勒 B.斯塔費(fèi)爾比姆

C.斯克里文 D.列文

16.制定學(xué)校管理目標(biāo)的依據(jù)是

A.學(xué)校教育目標(biāo) B.提高學(xué)校管理效能的目標(biāo)

C.教育主管部門的政策制度 D.降低學(xué)校運(yùn)行成本的要求

17.目標(biāo)管理的基本含義是以

A.崗位管理為核心 B.任務(wù)管理為核心

C.成效管理為核心 D.自我管理為核心

18.校風(fēng)和傳統(tǒng)、學(xué)校的輿論傾向主要屬于學(xué)校德育環(huán)境管理中的

A.德育制度環(huán)境的管理部分 B.德育物質(zhì)環(huán)境的管理部分

C.德育精神環(huán)境的管理部分 D.德育工作環(huán)境的管理部分

19.中小學(xué)占有或使用的，能以貨幣計(jì)量的經(jīng)濟(jì)資源一般指

A.學(xué)校經(jīng)費(fèi) B.學(xué)校收入

C.學(xué)校設(shè)備 D.學(xué)校資產(chǎn)

20.強(qiáng)調(diào)管理者對(duì)被管理者所施加的主動(dòng)影響，這種影響的結(jié)果反過來又影響管理過程和結(jié)果的管理理論是

A.控制理論 B.系統(tǒng)理論

C.信息理論 D.過程理論

21.學(xué)校管理過程中，中心的環(huán)節(jié)是

A.計(jì)劃 B.執(zhí)行

C.檢查 D.總結(jié)

22.學(xué)校教學(xué)業(yè)務(wù)的指揮系統(tǒng)主要由校長、教務(wù)處、教研組和教師組成，系統(tǒng)中具有核心作用的是

A.校長 B.教務(wù)處

C.教研組 D.教師

23.對(duì)教育的各個(gè)領(lǐng)域、各類教育事業(yè)等方面進(jìn)行的咨詢，屬于

A.綜合咨詢 B.專業(yè)咨詢

C.管理咨詢 D.情報(bào)咨詢

24.對(duì)教育管理機(jī)關(guān)和教育管理人員是否有效的實(shí)現(xiàn)管理目標(biāo)和決策，出色完成管理任務(wù)進(jìn)行評(píng)價(jià)的方法稱為

A.功能測(cè)定法 B.費(fèi)用計(jì)算法

C.標(biāo)準(zhǔn)計(jì)算法 D.因素分析法

25.評(píng)價(jià)教育領(lǐng)導(dǎo)管理結(jié)果的社會(huì)標(biāo)準(zhǔn)是

A.教育領(lǐng)導(dǎo)效果 B.教育領(lǐng)導(dǎo)效率

C.教育領(lǐng)導(dǎo)效能 D.教育領(lǐng)導(dǎo)效益

非選擇題部分

注意事項(xiàng)：

用黑色字跡的簽字筆或鋼筆將答案寫在答題紙上，不能答在試題卷上。

二、名詞解釋題（本大題共4小題，每小題3分，共12分）

26.教育方針

27.教育管理方法

28.德育計(jì)劃管理

29.教育決策

三、簡答題（本大題共6小題，每小題5分，共30分）

30.教育管理原理有哪些主要特征？

31.運(yùn)用人本原理應(yīng)注意什么問題？

32.簡述教育政策制定的要求。

33.教育經(jīng)費(fèi)的管理應(yīng)堅(jiān)持哪幾項(xiàng)原則？

34.簡述學(xué)生質(zhì)量評(píng)價(jià)的含義，學(xué)生質(zhì)量評(píng)價(jià)包括哪幾項(xiàng)評(píng)價(jià)？

35.課前預(yù)習(xí)管理的基本要求有哪些？

四、論述題（本大題共2小題，每小題10分，共20分）

36.結(jié)合實(shí)際分析學(xué)生管理工作的基本要求。

37.結(jié)合實(shí)際分析學(xué)校管理目標(biāo)的作用。

五、案例分析題（本大題共1小題，共13分）

38.某市在實(shí)施基礎(chǔ)教育新課程改革過程中，為了落實(shí)課改精神，實(shí)施好新課程方案，教育局確定在五所學(xué)校進(jìn)行校本課程資源開發(fā)的實(shí)驗(yàn)。五所學(xué)校在市教育研究所的咨詢指導(dǎo)下，分別選定了部分教學(xué)人員參與實(shí)驗(yàn)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的校本課程資源開發(fā)實(shí)驗(yàn)后，五所學(xué)校分別在校本課程資源開發(fā)實(shí)驗(yàn)方面取得了很好的結(jié)果，并形成了較完善的課程資源開發(fā)管理制度。在省級(jí)教育科研交流會(huì)上學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)介紹得到參會(huì)學(xué)校與教育專家好評(píng)。為此，教育局準(zhǔn)備在當(dāng)?shù)仄渌麑W(xué)校組織學(xué)習(xí)和推廣五所實(shí)驗(yàn)學(xué)校的校本課程資源開發(fā)經(jīng)驗(yàn)。

問題：(1)該課程資源開發(fā)經(jīng)驗(yàn)可以在同樣條件下的其他學(xué)校推行，并能取得類似實(shí)驗(yàn)效果嗎？

(2)如果能夠，我們可以依據(jù)教育預(yù)測(cè)的哪一原理推行這種實(shí)驗(yàn)成果？并請(qǐng)解釋該原理的基本含義。

(3)請(qǐng)對(duì)該原理作出分析說明。