2012年10月教育學(xué)原理自考試題

全國(guó)2012年10月教育學(xué)原理自考試題

請(qǐng)考生按規(guī)定用筆將所有試題的答案涂、寫(xiě)在答題紙上。
 選擇題部分 
注意事項(xiàng)：
1. 答題前，考生務(wù)必將自己的考試課程名稱、姓名、準(zhǔn)考證號(hào)用黑色字跡的簽字筆或鋼筆填寫(xiě)在答題紙規(guī)定的位置上。
2. 每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題紙上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。不能答在試題卷上。

一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)
在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其選出并將“答題紙”的相應(yīng)代碼涂黑。錯(cuò)涂、多涂或未涂均無(wú)分。
1．“近朱者赤，近墨者黑”說(shuō)明對(duì)人的發(fā)展起重要作用的是
A．遺傳 B．環(huán)境
C．教育 D．個(gè)體的主觀能動(dòng)性
2．在我國(guó)，“教育”一詞最早見(jiàn)于
A．《說(shuō)文解字》 B．《勸學(xué)篇》
C．《孟子?盡心上》 D．《進(jìn)學(xué)解》
3．美國(guó)教育史家孟祿關(guān)于教育起源的觀點(diǎn)屬于典型的
A．教育的神話起源說(shuō) B．教育的生物起源說(shuō)
C．教育的心理起源說(shuō) D．教育的勞動(dòng)起源說(shuō)
4．探討“把一切事物教給一切人類(lèi)的全部藝術(shù)”的“泛智教育思想”出自
A．《康德論教育》 B．《大教學(xué)論》
C．《理想國(guó)》 D．《雄辯術(shù)原理》
5．被稱為“現(xiàn)代教育學(xué)之父”的教育家是
A．赫爾巴特 B．杜威
C．康德 D．夸美紐斯
6．德國(guó)教育學(xué)家梅伊曼和拉伊的觀點(diǎn)屬于
A．文化教育學(xué) B．制度教育學(xué)
C．實(shí)用主義教育學(xué) D．實(shí)驗(yàn)教育學(xué)
7．在一定的社會(huì)中，對(duì)培養(yǎng)具有什么樣的政治方向、思想意識(shí)的人起決定作用的是
A．經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ) B．政治制度
C．生產(chǎn)力水平 D．社會(huì)文化
8．在同一社會(huì)文化共同體內(nèi)將文化從上一代傳到下一代，以保持文化在時(shí)間上的延續(xù)性。這種文化傳輸方式是
A．文化傳播 B．文化保存
C．文化傳遞 D．文化交流
9．認(rèn)知發(fā)生學(xué)派的代表人物是
A．皮亞杰 B．霍爾
C．埃里克森 D．柯?tīng)柌?br /> 10．社區(qū)教育的實(shí)質(zhì)是
A．社區(qū)環(huán)境與教育環(huán)境的統(tǒng)一 B．教育的生活化與生活的教育化的統(tǒng)一
C．社區(qū)服務(wù)與教育服務(wù)的統(tǒng)一 D．教育的社會(huì)化與社會(huì)的教育化的統(tǒng)一
11．羅杰斯提出的教學(xué)模式是
A．教學(xué)最優(yōu)化模式 B．發(fā)現(xiàn)—探究教學(xué)模式
C．合作教學(xué)模式 D．非指導(dǎo)性教學(xué)模式
12．古羅馬為平民子弟準(zhǔn)備的學(xué)校是
A．文藝學(xué)校和文法學(xué)校 B．文藝學(xué)校和游樂(lè)學(xué)校
C．修辭學(xué)校和游樂(lè)學(xué)校 D．文法學(xué)校和修辭學(xué)校
13．美國(guó)第一個(gè)學(xué)制系統(tǒng)是
A．“六三三學(xué)制” B．“五三三學(xué)制”
C．“八四四學(xué)制” D．“五四二學(xué)制”
14．我國(guó)義務(wù)教育階段包括
A．幼兒園和小學(xué)階段 B．小學(xué)和初中階段
C．初中和高中階段 D．小學(xué)、初中和高中階段
15．認(rèn)為智力因素主要由一般因素和特殊因素組成的學(xué)者是
A．斯皮爾曼 B．斯滕伯格
C．帕金斯 D．吉爾福德
16．學(xué)生生理和心理發(fā)展的“危機(jī)期”是指
A．童年期 B．少年期
C．青年初期 D．青年晚期
17．構(gòu)成教育活動(dòng)的兩個(gè)最重要因素是
A．教材和學(xué)生 B．教師和教材
C．學(xué)生和課程 D．教師和學(xué)生
18．教師的根本任務(wù)是
A．教書(shū)育人 B．傳授知識(shí)
C．關(guān)心學(xué)生 D．因材施教
19．建立民主型家庭關(guān)系主要取決于
A．家長(zhǎng) B．子女
C．學(xué)校 D．社會(huì)
20．教育學(xué)的研究任務(wù)就是揭示
A．教育現(xiàn)象 B．教育問(wèn)題
C．教育事實(shí) D．教育規(guī)律
非選擇題部分
注意事項(xiàng)：
用黑色字跡的簽字筆或鋼筆將答案寫(xiě)在答題紙上，不能答在試題卷上。

二、名詞解釋題(本大題共5小題，每小題4分，共20分)
21．教育的社會(huì)制約性
22．教育內(nèi)容
23．雙軌制
24．個(gè)人本位教育目的論
25．學(xué)校教育

三、簡(jiǎn)答題(本大題共6小題，選答其中4小題，每小題8分，共32分，多選答者，按前4小題評(píng)分)
26．簡(jiǎn)述生產(chǎn)力發(fā)展水平對(duì)教育的制約作用。
27．簡(jiǎn)述影響教育制度的主要因素。
28．簡(jiǎn)述我國(guó)教育目的的基本特征。
29．簡(jiǎn)述學(xué)校體育的基本任務(wù)。
30．簡(jiǎn)述教師的能力結(jié)構(gòu)。
31．簡(jiǎn)述家庭教育的基本要求。

四、論述題(本題13分)
32．試論述教育適應(yīng)青少年身心發(fā)展的基本規(guī)律。

五、案例分析題(本題15分)
33．案例：
為了通過(guò)實(shí)踐鍛煉鞏固學(xué)生在課堂中所學(xué)知識(shí)，養(yǎng)成學(xué)生正確的價(jià)值觀和行為習(xí)慣，提高學(xué)生動(dòng)手和操作能力，S中學(xué)決定在高一年級(jí)開(kāi)展一次為期三天的“學(xué)工”活動(dòng)。A班班主任L老師帶著全班同學(xué)來(lái)到實(shí)習(xí)車(chē)間，做了簡(jiǎn)單分組安排，并告訴班長(zhǎng)注意不要讓同學(xué)們違反紀(jì)律，而后因家中有急事就離開(kāi)了同學(xué)們。接下來(lái)的三天，各種事情接連發(fā)生，大部分同學(xué)不知道自己要干啥，有同學(xué)因不懂操作規(guī)程弄壞了儀器，有同學(xué)因操作不慎受傷住院，甚至有同學(xué)逃離實(shí)習(xí)車(chē)間而去網(wǎng)吧打游戲。實(shí)習(xí)即將結(jié)束的當(dāng)天下午，L老師才匆匆趕來(lái)。在聽(tīng)了班長(zhǎng)的匯報(bào)后，匆忙評(píng)出了這次活動(dòng)的優(yōu)秀個(gè)人。但是，全班同學(xué)對(duì)于這次活動(dòng)意見(jiàn)很大，有同學(xué)把對(duì)班主任的意見(jiàn)用書(shū)面材料匯報(bào)到學(xué)校。
在高一年級(jí)“學(xué)工”實(shí)踐活動(dòng)學(xué)?？偨Y(jié)會(huì)上，與會(huì)老師普遍認(rèn)為L(zhǎng)老師在這次“學(xué)工”活動(dòng)中擅離班級(jí)，組織領(lǐng)導(dǎo)不力，指導(dǎo)幫助不夠，總結(jié)評(píng)價(jià)草率，要求L老師寫(xiě)出書(shū)面檢查。
試分析說(shuō)明S中學(xué)在這次“學(xué)工”實(shí)踐活動(dòng)中運(yùn)用了哪種教育方法，并結(jié)合該案例分析說(shuō)明運(yùn)用這種教育方法對(duì)教師角色的具體要求。