2011年1月小學(xué)教育心理學(xué)自考試題

一、單項(xiàng)選擇題（本大題共20小題，每小題1分，共20分）
在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。
1.教育心理學(xué)著重研究的對(duì)象是
A.家庭教育中發(fā)生的現(xiàn)象 B.學(xué)校教育中發(fā)生的現(xiàn)象
C.社會(huì)教育中發(fā)生的現(xiàn)象 D.職業(yè)教育中發(fā)生的現(xiàn)象
2.關(guān)于教育心理學(xué)與鄰近學(xué)科的關(guān)系，下列說(shuō)法正確的是
A.教育學(xué)是教育心理學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)科之一
B.普通心理學(xué)是教育心理學(xué)在具體領(lǐng)域的應(yīng)用學(xué)科
C.教育心理學(xué)與兒童心理學(xué)是彼此補(bǔ)充的
D.教育心理學(xué)與社會(huì)心理學(xué)可以相互替代
3.小學(xué)生背乘法口訣表屬于奧蘇伯爾所說(shuō)的
A.接受學(xué)習(xí) B.有指導(dǎo)的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
C.自主的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí) D.意義學(xué)習(xí)
4.觀察學(xué)習(xí)理論的提出者是
A.桑代克 B.斯金納
C.班杜拉 D.奧蘇伯爾
5.“學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣，遇到困難時(shí)有克服困難的意志力”，該現(xiàn)象是
A.學(xué)習(xí)策略 B.學(xué)習(xí)遷移
C.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) D.問(wèn)題解決
6.動(dòng)機(jī)強(qiáng)度與學(xué)習(xí)效率呈
A.線性關(guān)系 B.U型關(guān)系
C.V型關(guān)系 D.倒U型關(guān)系
7.概念同化的典型方式是
A.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí) B.接受學(xué)習(xí)
C.機(jī)械學(xué)習(xí) D.意義學(xué)習(xí)
8.學(xué)習(xí)了“角”這一概念后，再學(xué)習(xí)“銳角”的概念，這是一種
A.派生類屬學(xué)習(xí) B.關(guān)系類屬學(xué)習(xí)
C.總括學(xué)習(xí) D.并列結(jié)合學(xué)習(xí)
9.如果兩種學(xué)習(xí)活動(dòng)含有共同成分，就會(huì)有遷移現(xiàn)象發(fā)生，此觀點(diǎn)屬于
A.形式訓(xùn)練說(shuō) B.相同要素說(shuō)
C.經(jīng)驗(yàn)泛化說(shuō) D.關(guān)系轉(zhuǎn)換說(shuō)
10.丹瑟洛將學(xué)習(xí)策略分為基本策略和
A.通用策略 B.宏觀策略
C.微觀策略 D.支持策略
11.利用“意大利像一個(gè)皮靴”來(lái)學(xué)習(xí)意大利的地理知識(shí)，這種學(xué)習(xí)策略屬于
A.形象聯(lián)想 B.諧音法
C.概括 D.群集
12.創(chuàng)造性思維的三個(gè)主要特點(diǎn)是
A.流暢性、變通性和獨(dú)特性 B.靈活性、敏捷性和洞察性
C.流暢性、變通性和敏捷性 D.靈活性、敏捷性和獨(dú)特性
13.教師引導(dǎo)學(xué)生把城市比擬為皮鞋店，借助鞋店擺放皮鞋的方式來(lái)解決城市停放汽車的問(wèn)題，這種方式屬于創(chuàng)造力訓(xùn)練的
A.局部改變法 B.棋盤法
C.比擬法 D.清單法
14.皮亞杰認(rèn)為5～10歲之間的兒童出現(xiàn)的道德性一般是
A.他律道德 B.自律道德
C.互惠道德 D.非道德
15.個(gè)體在群體中活動(dòng)增質(zhì)增量的傾向被稱為
A.從眾 B.去個(gè)性化
C.社會(huì)助長(zhǎng)作用 D.社會(huì)阻抑作用
16.在班集體的形成過(guò)程中，如果成員對(duì)群體的認(rèn)同感增強(qiáng)，班級(jí)輿論形成，這時(shí)班集體就進(jìn)入到
A.松散期 B.同化期
C.凝聚期 D.形成期
17.需要、動(dòng)機(jī)、興趣等屬于
A.個(gè)性傾向性 B.個(gè)性心理特征
C.性格 D.氣質(zhì)
18.在個(gè)性中具有核心意義的是
A.氣質(zhì) B.性格
C.能力 D.需要
19.關(guān)于心理健康，下列說(shuō)法正確的是
A.心理健康與不健康有明確的界限 B.沒(méi)有心理疾病就是心理健康
C.心理健康是動(dòng)態(tài)變化的 D.心理健康是固定不變的
20.下列關(guān)于師生關(guān)系的說(shuō)法正確的是
A.教師是中心，學(xué)生是主體 B.師生之間是一種上下級(jí)關(guān)系
C.師生之間是一種單向關(guān)系 D.師生之間是一種民主、平等的關(guān)系

二、名詞解釋題（本大題共5小題，每小題4分，共20分）
21.教育心理學(xué)
22.學(xué)習(xí)
23.成就動(dòng)機(jī)
24.學(xué)習(xí)策略
25.氣質(zhì)
26.簡(jiǎn)述學(xué)習(xí)遷移的類型。

三、簡(jiǎn)答題（本大題共5小題，每小題6分，共30分）
27.問(wèn)題解決的共同特點(diǎn)是什么?
28.小學(xué)生的學(xué)習(xí)適應(yīng)問(wèn)題有哪些?
29.簡(jiǎn)述道德與品德的關(guān)系。
30.小學(xué)教師主要扮演哪些角色?

四、論述題(本大題共3小題，請(qǐng)任選2小題作答。全部作答只按前2小題評(píng)分。每小題15分，共30分)
31.聯(lián)系實(shí)際分析影響小學(xué)生概念學(xué)習(xí)的教學(xué)與輔導(dǎo)因素。
32.對(duì)于兒童的沖動(dòng)行為，應(yīng)采取哪些方法加以矯正?
33.結(jié)合實(shí)際分析班級(jí)紀(jì)律不良的原因及解決的辦法。