2009年10月小學(xué)教育心理學(xué)自考試題

一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)
在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。
1.以下哪種研究方法簡便易行，容易獲得比較真實的材料?
A.實驗室實驗法 B.現(xiàn)場實驗法 C.觀察法 D.調(diào)查法
2.被譽為“俄國教育心理學(xué)奠基人”的心理學(xué)家是
A.烏申斯基 B.巴班斯基
C.維果斯基 D.馬卡連柯
3.下列有關(guān)學(xué)習(xí)的說法不正確的是
A.學(xué)習(xí)是一種適應(yīng)性活動
B.學(xué)習(xí)可以通過相應(yīng)的行為變化得以體現(xiàn)
C.動物也具有學(xué)習(xí)行為
D.所有的行為變化都是由學(xué)習(xí)引起的
4.桑代克認為學(xué)習(xí)的實質(zhì)是
A.主動地形成認知結(jié)構(gòu)或表征系統(tǒng)
B.有意義接受學(xué)習(xí)
C.形成認知地圖
D.建立情境與反應(yīng)之間的聯(lián)結(jié)
5.關(guān)于學(xué)習(xí)動機的強度和學(xué)習(xí)效率的關(guān)系，下面描述中錯誤的是
A.學(xué)習(xí)任務(wù)比較簡單時，學(xué)習(xí)動機強度較高，學(xué)習(xí)效率可達到最佳水平
B.學(xué)習(xí)任務(wù)比較困難和復(fù)雜時，學(xué)習(xí)動機強度較低，學(xué)習(xí)效率可達到最佳水平
C.一般來講，二者呈倒U型曲線關(guān)系
D.學(xué)習(xí)動機強度越高，學(xué)習(xí)效率越高
6.在韋納的三維歸因模式中，任務(wù)難度這一因素的維度是
A.內(nèi)部的、穩(wěn)定的、不可控制的
B.外部的、穩(wěn)定的、不可控制的
C.內(nèi)部的、不穩(wěn)定的、可控制的
D.外部的、不穩(wěn)定的、可控制的
7.兒童對某一概念的屬性進行抽象，并將類似的屬性加以認同，這是概念形成的
A.抽象化階段 B.符號化階段
C.類化階段 D.辨別階段
8.下面哪一個概念屬性指的是概念學(xué)習(xí)的難易程度?
A.可學(xué)性 B.可用性 C.明晰性 D.動力性
9.一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)的影響在心理中被稱為
A.學(xué)習(xí)動機 B.學(xué)習(xí)遷移
C.學(xué)習(xí)定勢 D.學(xué)習(xí)心向
10.在水下?lián)舭袑嶒灥幕A(chǔ)上賈德提出的遷移理論是
A.形式訓(xùn)練說 B.經(jīng)驗泛化說
C.相同要素說 D.關(guān)系轉(zhuǎn)換說
11.設(shè)置學(xué)習(xí)目標、確定與選擇恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法、有效地安排學(xué)習(xí)時間等，這種學(xué)習(xí)策略是
A.復(fù)述策略 B.精細加工策略
C.組織策略 D.元認知策略
12.最早對問題解決行為加以解釋的心理學(xué)理論是
A.試誤說 B.頓悟說
C.信息加工論 D.信號學(xué)習(xí)論
13.個人能產(chǎn)生獨特、創(chuàng)新產(chǎn)品的(物質(zhì)的和精神的)個性特征或傾向稱為
A.功能固著 B.反應(yīng)定勢 C.智力 D.創(chuàng)造性
14.對道德行為準則及其執(zhí)行意義的認識稱為
A.道德性 B.道德感 C.道德認識 D.道德信念
l5.皮亞杰關(guān)于兒童道德發(fā)展的研究發(fā)現(xiàn)兒童的自律道德出現(xiàn)在
A.8歲以后 B.9歲以后 C.10歲以后 D.12歲以后
16.在許多人起哄的時候，平時文雅的學(xué)生也會表現(xiàn)得粗魯無禮，這種現(xiàn)象被稱為
A.從眾 B.社會助長作用 C.去個性化 D.服從
17.群體對個體的吸引力或使群體成員留在群體內(nèi)的力量稱為
A.內(nèi)聚力 B.士氣 C.歸屬感 D.心理氣氛
18.“人心不同，各如其面”這句話體現(xiàn)了個性的
A.先天性 B.差異性 C.可變性 D.獨立性
19.預(yù)感將要發(fā)生不良后果時產(chǎn)生的緊張不安的心理體驗和情緒狀態(tài)稱為
A.失助感 B.焦慮 C.抑郁 D.恐懼
20.下面哪一術(shù)語指的是教師通過學(xué)習(xí)、職業(yè)訓(xùn)練、社會交往等了解社會對教師角色的期望和要求?
A.角色認知 B.角色認同 C.角色體驗 D.角色期待

二、名詞解釋題(本大題共5小題，每小題4分，共20分)
21.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
22.學(xué)習(xí)動機
23.問題解決
24.品德
25.氣質(zhì)

三、簡答題(本大題共5小題，每小題6分，共30分)
26.有代表性的學(xué)習(xí)理論主要有哪些?
27.簡述概念的結(jié)構(gòu)。
28.學(xué)習(xí)遷移發(fā)生的條件是什么?
29.男女生的性別心理差異表現(xiàn)在哪些方面?
30.問題解決的思維過程受到哪些主觀因素的影響?

四、論述題(本大題共3小題，請任選2小題作答。全部作答只按前2小題評分。每小題15分，共30分)
31.怎樣培養(yǎng)與激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)動機?
32.教師應(yīng)如何協(xié)助新入學(xué)兒童盡快適應(yīng)學(xué)習(xí)生活?
33.怎樣正確對待和處理個別學(xué)生的紀律問題?