2011年1月教育學(xué)原理自考試題

一、單項選擇題（本大題共20小題，每小題1分，共20分）
在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。
1．“教，上所施，下所效也；育，養(yǎng)了使作善也”，這句話出自許慎的
A．《學(xué)記》 B．《說文解字》
C．《大學(xué)》 D．《進(jìn)學(xué)解》
2．在整個教育過程中起主導(dǎo)作用的是
A．教材 B．課程
C．教師 D．學(xué)生
3．“教育的心理起源說”的代表人物是
A．沛西?能 B．孟祿
C．勒圖爾諾 D．昆體良
4．與封建社會的教育相比較，資本主義社會的教育在師生關(guān)系方面的特征是
A．對立化 B．民主化
C．人性化 D．互動雙向化
5．現(xiàn)代教育的公共性就是現(xiàn)代教育的
A．普及性 B．義務(wù)性
C．大眾性 D．終身性
6．所謂教育的相對獨立性，就是說教育具有自身獨特的發(fā)展規(guī)律和
A．能動性 B．獨立性
C．自主性 D．發(fā)展性
7．教育具有傳遞—保存文化的功能、傳播—交流文化的功能、選擇—提升文化的功能和
A．繼承—創(chuàng)新文化的功能 B．傳承—提升文化的功能
C．創(chuàng)造—更新文化的功能 D．創(chuàng)造—發(fā)展文化的功能
 8．為人的發(fā)展提供物質(zhì)前提和可能性的是
A．環(huán)境 B．教育
C．遺傳 D．家庭
9．“孟母三遷”的故事說明在人的發(fā)展中必須重視
A．教育的作用 B．遺傳的作用
C．環(huán)境的作用 D．家庭的作用
10．清政府1861年設(shè)立了“京師同文館”，其培養(yǎng)的人才是
A．外交翻譯人才 B．軍事器械人才
C．科學(xué)技術(shù)人才 D．能源礦業(yè)人才
11．神學(xué)教育目的論的代表人物是
A．夸美紐斯 B．巴格萊
C．赫胥黎 D．福澤諭吉
12．教育制度的建立、教育內(nèi)容的確定以及教育方法的選擇，所依據(jù)的最高準(zhǔn)則是
A．教育目的 B．教育方針
C．教育原則 D．教育規(guī)律
13．在學(xué)校教育中，教育內(nèi)容從形式上看就是所謂的“課程”，它包括
A．主干課程和輔助課程 B．綜合課程和活動課程
C．顯性課程和隱性課程 D．必修課程和選修課程
14．德育的個體享用性功能所建立的德育模式是
A．樂教和樂學(xué)模式 B．學(xué)習(xí)和生活模式
C．審美和立美模式 D．認(rèn)知和體驗?zāi)Ｊ?br /> 15．從教育過程的構(gòu)成要素來看，教育過程是
A．教授過程與學(xué)習(xí)過程的對立統(tǒng)一 B．學(xué)習(xí)過程與發(fā)展過程的對立統(tǒng)一
C．教授過程與發(fā)展過程的對立統(tǒng)一 D．教育過程與教學(xué)過程的對立統(tǒng)一
16．教育過程的主要矛盾是
A．傳授知識和能力發(fā)展之間的矛盾
B．教授和學(xué)習(xí)之間的矛盾
C．教育活動的培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)生發(fā)展實際之間的矛盾
D．教師和學(xué)生之間的矛盾
17．“十年樹木，百年樹人”這句話說明教師勞動具有
A．間接性 B．連續(xù)性
C．復(fù)雜性 D．長期性
18．學(xué)齡中期的年齡階段是
A．2、3歲~6、7歲 B．6、7歲~11、12歲
C．11、12歲~14、15歲 D．14、15歲~17、18歲
19．家庭教育主要是在日常生活中自然而然地進(jìn)行，這表明家庭教育具有
A．情感化特點 B．多樣化特點
C．復(fù)雜化特點 D．生活化特點
20．家庭教育的兩種類別是直接的教育和
A．間接的教育 B．母親的教育
C．父親的教育 D．父母親的教育

二、名詞解釋題(本大題共5小題，每小題4分，共20分)
21．教育的社會制約性
22．人的可教育性
23．教育美育
24．獎懲法
25．教師中心論

三、簡答題(本大題共6小題，選答其中4小題，每小題8分，共32分，多選答者，按前4小題評分)
26．簡述在教學(xué)中如何發(fā)展學(xué)生的智力。
27．簡述影響教育方法選擇的主要因素。
28．簡述教師的任務(wù)。
29．簡述家庭教育對個體發(fā)展和社會發(fā)展的意義。
30．簡述當(dāng)代教育學(xué)的狀況。
31．簡述教育的生產(chǎn)性的表現(xiàn)方面。

四、論述題(本題13分)
32．試述世界發(fā)達(dá)國家二戰(zhàn)后學(xué)制改革的基本趨勢。

五、案例分析題(本題15分)
33．    在高一的班會課上，班主任王老師鼓勵同學(xué)們在德、智、體、美、勞五個方面積極、全面地發(fā)展，并鼓勵全班同學(xué)參加各式各樣的學(xué)生團(tuán)體和組織，如籃球協(xié)會、書法協(xié)會、音樂協(xié)會、手工制作協(xié)會、數(shù)學(xué)協(xié)會和服裝時尚協(xié)會等。隨后，班里很多同學(xué)都參加了自己感興趣的幾個協(xié)會。小華也想?yún)⒓邮止ぶ谱鲄f(xié)會和服裝時尚協(xié)會，并得到了老師的鼓勵和支持?；丶液螅∪A將這一想法告訴了父母，小華的父母一聽，馬上變得非常嚴(yán)肅，并認(rèn)為手工制作這種有關(guān)體力活動的協(xié)會不值得參加，服裝時尚協(xié)會也不適合正在成長中的學(xué)生參加。小華的父母告誡小華：高中階段學(xué)習(xí)成績最重要，只有與學(xué)習(xí)有關(guān)的協(xié)會才可以參加，參加其它的協(xié)會都是浪費時間。因此，小華的父母極力反對小華參加手工制作協(xié)會和服裝時尚協(xié)會。
請運(yùn)用關(guān)于人的全面發(fā)展理論對小華父母的觀點進(jìn)行評析。