有關(guān)形成良好班集體的幾點(diǎn)做法

摘要：班主任工作任務(wù)重、責(zé)任大，而形成一個(gè)良好班集體是關(guān)鍵，筆者擔(dān)任了多年的初中班主任，得出一個(gè)理念：在目前的教育體制下，班級(jí)管理要從制度管理走向人文管理，最后是學(xué)生自我管理，這樣的管理模式是科學(xué)的，也是可行的、高效的。

關(guān)鍵詞：班級(jí)管理；規(guī)范；班風(fēng)；合力；活動(dòng) 

        每一個(gè)學(xué)生都生活在一個(gè)班集體當(dāng)中，一個(gè)班級(jí)潛移默化地影響一個(gè)人的性格和處理事情的能力，積極上進(jìn)的班集體，培養(yǎng)出的人也會(huì)積極向上；自由散漫的班集體，培養(yǎng)出的人會(huì)缺乏責(zé)任心。所以，我們班主任要不辭辛苦地營造一個(gè)和諧向上的特殊“家庭”--班集體。
        下面是筆者當(dāng)了多年初中班主任后總結(jié)出來的幾點(diǎn)做法，供與各位同仁交流。
        一、抓規(guī)范，是管理新班級(jí)的根基
        沒有規(guī)矩，不成方圓。校有校規(guī)，班有班規(guī)，班規(guī)是班集體制度的保障，如何制定出班規(guī)呢？這是全班師生共同的事情，不能由班主任一人說了算，要由班級(jí)全體成員一起討論，共同制定。大部分班規(guī)內(nèi)容宜在開學(xué)初制定，要讓學(xué)生知道應(yīng)該做什么和不應(yīng)該做什么。這樣學(xué)生經(jīng)常處于做事“心中有數(shù)”的狀態(tài)。結(jié)合學(xué)校政教處開展學(xué)好《中學(xué)生守則》、就餐制度、就寢制度，三項(xiàng)競賽檢查制度等等，以三項(xiàng)競賽為主線展開。同時(shí)結(jié)合本班情況作些補(bǔ)充，制定出班級(jí)的班規(guī)班約，然后針對(duì)平時(shí)出現(xiàn)的情況逐步完善。
        班規(guī)制定出以后要常抓不懈，不能有始無終或是虎頭蛇尾，不要雷聲大雨點(diǎn)小，更不能因人而異，失去公正。陶行知說過：有的時(shí)候?qū)W生自己共同所立的更加易行，這種班規(guī)的力量也更加深入人心。有些班主任經(jīng)常用寫檢討書作為懲罰手段，其實(shí)多用，效果也不大，為何不讓學(xué)生提出懲罰措施呢，可以是義務(wù)勞動(dòng)，可以是為班級(jí)做好事，也可以是唱首歌，只要讓他意識(shí)到自己觸犯了班規(guī)就行了，這樣效果更好。
        還有一點(diǎn)要注意，合理利用政教處的職能，在學(xué)生中應(yīng)當(dāng)樹立政教處的威嚴(yán)感。違反校紀(jì)校規(guī)較嚴(yán)重者，如打架，屢教不改者可以送政教處處理；與其他班級(jí)同學(xué)發(fā)生矛盾，雙方班主任處理不好時(shí)，請(qǐng)政教處調(diào)解。
        二、抓班風(fēng)，是形成良好班集體的基礎(chǔ)
        ①立目標(biāo)：包括班集體和個(gè)人目標(biāo)。班集體目標(biāo)應(yīng)簡單明了：如爭取校星級(jí)班級(jí)，它已經(jīng)包括了學(xué)習(xí)、生活，行為等各方面的要求。個(gè)人目標(biāo)分為長期目標(biāo)，短期目標(biāo)和近期目標(biāo)。七年級(jí)、八年級(jí)、九年級(jí)各階段都要有側(cè)重點(diǎn)，七年級(jí)注重養(yǎng)成教育，八年級(jí)注重交往與溝通，九年級(jí)注重學(xué)習(xí)。
        ②樹輿論：馬卡連柯說“集體輿論的監(jiān)督，能夠鍛煉學(xué)生的性格，培養(yǎng)學(xué)生的意志，能就學(xué)生個(gè)人的行為培養(yǎng)起有利于整體的習(xí)慣，能培養(yǎng)學(xué)生因?yàn)閷W(xué)校，因?yàn)樽约菏沁@個(gè)光榮集體的成員而自豪的精神?！?
        在班級(jí)理念上，筆者積極主張一個(gè)理念：積極的人像太陽，照到哪里，哪里亮；消極的人像月亮，筆者經(jīng)常說的一句話：做一個(gè)自信而又有眼光的人，做一個(gè)會(huì)交往的人。用自己的人格魅力去感染學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，相信自己具有獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)和魅力，同時(shí)要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，贊美和學(xué)習(xí)別人的成功，與同學(xué)要公開公平的競爭。形成一種比、學(xué)、趕、幫共同發(fā)展的良性互動(dòng)、和諧氛圍。
        “一枝獨(dú)秀不是春，萬花齊放春滿園”，要讓全班同學(xué)個(gè)個(gè)都感覺到班級(jí)集體的溫暖，個(gè)個(gè)成長。如在座位安排上，可以考慮男女同座，性格互補(bǔ)型座，學(xué)習(xí)成績優(yōu)劣搭配。這樣班級(jí)的凝聚力加強(qiáng)了，逃學(xué)現(xiàn)象也不會(huì)出現(xiàn)了。如我班一位學(xué)生在小學(xué)經(jīng)常逃學(xué)，初中后再也不逃學(xué)，父母親反映他特喜歡來學(xué)校，因?yàn)檫@里有他的朋友，在學(xué)校生活很充實(shí)。還要注意班中女同學(xué)絕不能搞幫派，更不能有“消極幫”出現(xiàn)，否則給班級(jí)管理帶來麻煩。
        ③講民主：到學(xué)生相互了解以后，我班很多活動(dòng)都是自由組合的，如寢室的室友、吃飯的桌友、階段性布置教室、每兩周一次的黑板報(bào)、每天的打掃衛(wèi)生，開學(xué)初自由組合好，推選一個(gè)負(fù)責(zé)人，組內(nèi)分工，互幫互助、責(zé)任共擔(dān)、榮辱與共。因?yàn)榱?xí)性相近的人在一起更有戰(zhàn)斗力。 
        三、抓合力，是形成良好班集體的保證
        ①抓好班干部隊(duì)伍
        班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個(gè)再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。作為班主任要善于發(fā)現(xiàn)管理人才，善于培養(yǎng)他們，讓他們成為你的眼睛和“補(bǔ)腦汁”，也只有這樣，你才能“袖手旁觀”、“放心出差”。但要注意，若你經(jīng)常在公共場合表揚(yáng)班干部，會(huì)引起學(xué)生的不滿，其他學(xué)生會(huì)覺得你偏心。給班干部戴高帽子，也最好在私底下，讓他成為地下工作者，覺得班級(jí)、教師離不開他們，但有的時(shí)候，他們會(huì)被誤解遇到挫折，此時(shí)班主任要教給他們一些工作方法和技巧。
        另外，盡量讓每個(gè)學(xué)生都有“官”當(dāng)。如我班有5個(gè)值日干部，9個(gè)課代表，18個(gè)班委，7個(gè)桌長，4個(gè)寢室長，8個(gè)小組長，人員盡量不重復(fù)，幾乎都有職務(wù)，職責(zé)分明，相互管理，形成以值日干部為中心的管理體系，形成了“人人有事干，事事有人管”的氛圍。
        ②多聯(lián)系任課教師：學(xué)生的表現(xiàn)是多面性的，在班主任面前許多現(xiàn)象可能不會(huì)發(fā)生，但在課任教師前會(huì)放松自己，無形之中觸犯班規(guī)。
  ③爭取家長的配合與支持。
        多聯(lián)系家長，用心開好每一次家長會(huì)。此時(shí)是用成長記錄冊(cè)的最好時(shí)機(jī)，自己的話、同學(xué)的話、爸爸媽媽的話、老師的話，都可以放在此時(shí)完成。我自己給自己規(guī)定至少給

每個(gè)學(xué)生寫一條優(yōu)點(diǎn)，從中學(xué)生的情感意識(shí)都會(huì)在這里表現(xiàn)出來。
        與家長處理關(guān)系中，最忌諱的是向家長告狀。即使告狀，也要學(xué)會(huì)“買一送三”，先提三個(gè)優(yōu)點(diǎn)，再提一個(gè)不足，讓家長樂于與你交談，讓小孩子高興說自己的父母親，而且讓小孩看到自己的父母親與班主任交談總是有說有笑，關(guān)系很好，讓學(xué)生很樂意叫家長來與老師溝通。
        四、抓活動(dòng)，是形成良好班集體的催化劑
        ①配合學(xué)校搞活動(dòng)，如軍訓(xùn)、勞動(dòng)某地、運(yùn)動(dòng)會(huì)及各類比賽，要讓學(xué)生獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，培養(yǎng)他們的主人翁精神及集體榮譽(yù)感。
        ②獎(jiǎng)勵(lì)性活動(dòng)：成績考好了，開聯(lián)歡會(huì)，看電影，獎(jiǎng)勵(lì)小物品，激發(fā)學(xué)生的積極性。
        ③班團(tuán)活動(dòng)：主持人輪換，主題可以是政教處布置的，也可以是有針對(duì)性的班級(jí)問題。如多開展尊重別人、感恩、穿著等方面的班團(tuán)課內(nèi)容。
        ④政教訓(xùn)話后，可以讓班干部對(duì)前一周作一個(gè)詳細(xì)總結(jié)，班主任作補(bǔ)充。再共同擬定出下周工作目標(biāo)。
        ⑤抓環(huán)境建設(shè)。 讓每一面墻都會(huì)說話，放手讓學(xué)生去布置，可以是學(xué)生書畫作品，也可以是質(zhì)疑臺(tái)、回音壁、探究角、英語角、新聞、天氣預(yù)報(bào)、好人好事、表揚(yáng)與批評(píng)，還可以是知識(shí)窗---小常識(shí)、名人名言、智力拼搏、腦筋急轉(zhuǎn)彎等等。
        在活動(dòng)中要多設(shè)“推銷自我”的平臺(tái)?，F(xiàn)在是“四祖父母--兩個(gè)父母--一子女”的倒金字塔形家庭居多，現(xiàn)在的子女被父輩們和一些社會(huì)學(xué)者稱為“抱大的一代”、“小皇帝”、“小太陽”等。在開學(xué)前兩天，我們可以給每個(gè)學(xué)生展示自我的機(jī)會(huì)，利用自我介紹，黑板上簽名，促進(jìn)認(rèn)識(shí)。因?yàn)樗麄冏运?，往往以自我為中心，如在黑板上簽名活?dòng)時(shí)。這時(shí)以自我為中心、不顧他人的思想就表現(xiàn)出來，他總是找個(gè)最有利于的地方簽名，并且簽的很大，造成后面的一些同學(xué)沒地方簽。此時(shí)就可以讓學(xué)生發(fā)表一下見解，學(xué)生就會(huì)七嘴八舌，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，老師要合理采納。同時(shí)也要指出個(gè)別同學(xué)簽名太大，因勢(shì)利導(dǎo)：①要有一個(gè)全局思想，替別人想一想；②要有計(jì)劃，有安排。教師要灌輸一些思想，來校目的，要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，更要學(xué)會(huì)共處。要消除“槍打出頭鳥”傳統(tǒng)思想。要鼓勵(lì)學(xué)生“該出手時(shí)就出手”、“孔雀善開屏”。
        總之，班集體的工作是繁瑣而細(xì)微的，班主任面對(duì)的又是思想活躍又不成熟的學(xué)生，需要我們用智慧和耐心去轉(zhuǎn)化他們，成為他們學(xué)習(xí)上的解惑者，思想上的引路人，生活上的幫手，成為受歡迎的班主任。
參考文獻(xiàn)：
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[2]鄭克儉，王作廷.新時(shí)期班主任工作的創(chuàng)新[M].西安：陜西師范大學(xué)出版社，2006.