自考中小學(xué)教育管理試題_全國2008年1月自考試卷

全國2008年1月高等教育自學(xué)考試中小學(xué)教育管理試題

湖北自考10月30日整理
課程代碼：00458
一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)
在每小題列出的四個備選項(xiàng)中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。
1.教育管理學(xué)的研究對象是(      )
A.教育管理過程  B.教育管理問題
C.教育管理活動及其本質(zhì) D.教育管理現(xiàn)象及其發(fā)展規(guī)律
2.按管理內(nèi)容劃分，教育管理目標(biāo)可分為(      )
A.教育管理綜合目標(biāo)與教育管理專項(xiàng)目標(biāo)
B.國家級教育管理目標(biāo)與地方級教育管理目標(biāo)
C.教育管理戰(zhàn)略性目標(biāo)與教育管理戰(zhàn)術(shù)性目標(biāo)
D.教育管理長期目標(biāo)與教育管理短期目標(biāo)
3.我國基礎(chǔ)教育經(jīng)費(fèi)的主要來源是(      )
A.財政撥款 B.勤工儉學(xué)收入 C.社會集資 D.教育稅收
4.美國當(dāng)代著名管理學(xué)家孔茨所提出的管理職能是(      )
A.計劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)和控制 B.計劃、組織、協(xié)調(diào)、人事和預(yù)算
C.計劃、組織、人事、指揮和控制 D.計劃、組織、指揮、報告和預(yù)算
5.依靠許多有經(jīng)驗(yàn)的教育工作者的經(jīng)驗(yàn)與智慧來揭示質(zhì)量指標(biāo)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)表示方法，稱為
(      )
A.數(shù)量表示法 B.零基預(yù)算法 C.程度表示法 D.專家判定法
6.我國教育行政機(jī)關(guān)機(jī)構(gòu)改革的關(guān)鍵在于(      )
A.合理轉(zhuǎn)變教育行政機(jī)關(guān)的職能 B.合理設(shè)置教育行政機(jī)關(guān)機(jī)構(gòu)
C.合理配備教育行政機(jī)關(guān)人員 D.合理制定教育行政機(jī)關(guān)工作制度
7.按照我國國家公務(wù)員管理制度的相關(guān)規(guī)定，可以辭退國家公務(wù)員的一種情形是：國家公務(wù)員曠工或無正常理由不到職連續(xù)超過(      )
A.15天 B.30天 C.45天 D.60天
8.按照我國中小學(xué)內(nèi)部領(lǐng)導(dǎo)體制對機(jī)構(gòu)設(shè)置及其隸屬關(guān)系的規(guī)定，與黨支部書記屬于同一職級的是(      )
A.校長 B.教研組長 C.政教主任 D.總務(wù)處長
9.國家在一定時期內(nèi)，根據(jù)社會、經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)發(fā)展的需求以及教育發(fā)展條件與可能性，為實(shí)現(xiàn)其社會發(fā)展總目標(biāo)而作出的有關(guān)教育發(fā)展的全局性、長期性的謀劃和對策，被稱為(      )
A.教育發(fā)展規(guī)劃  B.教育發(fā)展計劃
C.教育發(fā)展戰(zhàn)略  D.教育發(fā)展決策
10.《中華人民共和國教育法》以法律的形式規(guī)定了教育經(jīng)費(fèi)占國民生產(chǎn)總值的比例為
(      )
A.2％ B.3％ C.4％ D.5％
11.在某項(xiàng)活動開始之前所實(shí)施的預(yù)測性、測定性評價，稱為(      )
A.目標(biāo)參照評價  B.診斷性評價
C.形成性評價  D.總結(jié)性評價
12.中國近代教育督導(dǎo)產(chǎn)生的重要標(biāo)志是(      )
A.1909年學(xué)部擬訂《視學(xué)官章程》 B.1906年學(xué)部設(shè)“視學(xué)官”
C.1905年清政府成立“學(xué)部” D.1931年教育部頒布《教育部督學(xué)規(guī)程》
13.按照校長負(fù)責(zé)制及相關(guān)規(guī)章的規(guī)定，我國初級中學(xué)的校長應(yīng)具有的教師職稱是(      )
A.小學(xué)高級以上  B.中學(xué)二級以上 
C.中學(xué)一級以上  D.特級教師
14.中小學(xué)學(xué)生常規(guī)管理的理論基礎(chǔ)是(      )
A.教育思想 B.教育觀念 C.教育原則 D.教育法規(guī)
15.在班級管理中，班主任包攬了一切事務(wù)，班干部很難發(fā)揮帶頭作用，班主任與學(xué)生之間常有矛盾發(fā)生。這種班級管理模式屬于(      )
A.松散式 B.命令式 C.簡單聯(lián)系式 D.民主平等式
16.學(xué)校德育管理的核心是(      )
A.常規(guī)管理  B.德育管理人員隊伍建設(shè)
C.班集體管理  D.自我管理
17.從行政隸屬關(guān)系上講，學(xué)校衛(wèi)生室的管理應(yīng)歸口于(      )
A.總務(wù)處 B.教務(wù)處 C.工會 D.體育教研室
18.學(xué)?？倓?wù)管理的首要職責(zé)和主要任務(wù)是(      )
A.校產(chǎn)管理  B.財務(wù)管理 
C.環(huán)境管理  D.學(xué)校作息管理
19.德國教育家福祿培爾說：“國民的命運(yùn)，與其說是操在掌權(quán)者手中，倒不如說是握在母親的手中?！边@句話說明了(      )
A.國家教育管理的作用  B.學(xué)校教育管理的作用
C.社會教育管理的作用  D.家庭教育管理的作用
20.屬于地方分權(quán)型教育行政的國家是(      )
A.美國 B.日本 C.中國 D.法國

二、填空題(本大題共10小題，每小題1分，共10分)
請在每小題的空格中填上正確答案。錯填、不填均無分。
21.1954年，美國著名管理學(xué)家彼德·德魯克在《管理實(shí)踐》中提出了“____________和自我控制”的主張。
22.教育管理過程的職能主要包括計劃、組織、控制、教育、指揮、協(xié)調(diào)和____________等。
23.國家公務(wù)員年度考核的結(jié)果分為____________、稱職和不稱職三個等次。
24.教育行政強(qiáng)制執(zhí)行的一般程序包括作出行政強(qiáng)制執(zhí)行決定、____________和執(zhí)行三個步驟。
25.專、兼職督導(dǎo)人員的職務(wù)可以分為正副主任督學(xué)、督學(xué)和____________三級。
26.對教育人員的管理(武漢自考)分為三個相互聯(lián)系又各有區(qū)別的層次，即教育行政部門對校長和教師的管理；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子、教師集體中成員之間的相互管理；____________。
27.中小學(xué)校長負(fù)責(zé)制規(guī)定校長享有教育改革自主權(quán)、____________、經(jīng)費(fèi)支配權(quán)三種主要的權(quán)力。
28.教學(xué)工作具有四個主要特點(diǎn)，即教學(xué)工作任務(wù)的全面性；構(gòu)成教學(xué)工作因素的復(fù)雜性；教學(xué)工作目標(biāo)的超前性和教學(xué)效果的____________。
29.學(xué)校財務(wù)分析要堅持及時性原則、客觀性原則和____________原則。
30.根據(jù)財政部要求，學(xué)校會計人員應(yīng)達(dá)到____________以上的學(xué)歷水平。

三、名詞解釋題(本大題共5小題，每小題3分，共15分)
31.教育管理
32.校長負(fù)責(zé)制
33.教育行政執(zhí)法
34.學(xué)校財務(wù)管理
35.辦學(xué)特色

四、簡答題（本大題共5小題，每小題6分，共30分）
36.簡述在教育管理中實(shí)施目標(biāo)管理的意義。
37.簡述系統(tǒng)方法論對教育管理研究的指導(dǎo)作用。
38.簡述中小學(xué)內(nèi)部領(lǐng)導(dǎo)體制的地位和作用。
39.簡述教育發(fā)展戰(zhàn)略的一般特征。
40.簡述教學(xué)工作管理的基本要求。

五、論述題(本大題共2小題，41小題7分，42小題8分，共15分)
41.聯(lián)系實(shí)際論述德育管理的原則。
42.聯(lián)系實(shí)際論述教育人員自我管理的方法。

六、案例分析題（本大題10分）
43.案例： 如此到底為哪般
《文匯報》曾報道：某市一小學(xué)為推行一項(xiàng)校內(nèi)體驗(yàn)教育實(shí)踐，把校內(nèi)所有崗位都拿出來供學(xué)生選擇，結(jié)果“校長助理”以900票高居榜首，而“食堂主管”（其實(shí)也是一個“官”，只不過小學(xué)生誤以為是民了）只有1人選擇。
中國教育網(wǎng)站曾刊載這樣一個事例：吉林市一些重點(diǎn)小學(xué)門口連日來出現(xiàn)個別擺地攤的小商販向小學(xué)生們兜售官銜的現(xiàn)象，而掏錢“買官”的小學(xué)生居然不在少數(shù)。這種塑料封制的官銜從小組長到大隊長，各等級一應(yīng)俱全。記者了解到各級官銜各有標(biāo)價，一般的賣1元人民幣，最大的大隊長賣2元人民幣，而且中隊長特別熱賣。
《重慶晨報》曾報道：一張姓家長的女兒平平今年開學(xué)被選為小組長后，同小組的8個同學(xué)輪流“坐莊”擺“慶功宴”，后來，竟有同學(xué)給她送起禮來。按平平的說法，小組長是很有實(shí)權(quán)的“官”：給本小組8名同學(xué)打考勤、收發(fā)作業(yè)、布置清潔任務(wù)、向老師反映本小組同學(xué)表現(xiàn)情況等。
《華聲報》曾報道：開學(xué)伊始，遼寧省葫蘆島市內(nèi)某小學(xué)二年級的班主任李老師就開始犯愁，原因是班里3名學(xué)生家長先后找到他，請他為自己的孩子安排一個班干部當(dāng)當(dāng)。拿李老師的話說，“這些家長都表現(xiàn)出極大的對孩子發(fā)展的要求，我實(shí)在不忍心讓他們失望，況且平時他們也為我們解決了一些實(shí)際問題……”眼瞅著開學(xué)日期已到，李老師無奈地決定：班干部“擴(kuò)編”。
試根據(jù)案例所提供的有關(guān)信息，結(jié)合學(xué)生管理理論，分析下列問題：
（1）這些事例反映了一個什么共同現(xiàn)象？
（2）結(jié)合案例，說明班主任在學(xué)生班級管理中的地位和作用。