自考學(xué)前教育科學(xué)研究與論文寫作試題_浙江省2008年1月自考試卷

浙江省2008年1月高等教育自學(xué)考試學(xué)前教育科學(xué)研究與論文寫作試題

湖北自考網(wǎng)10月24日整理
課程代碼：00881
一、單項(xiàng)選擇題(本大題共30小題，每小題1分，共30分)
在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無分。
1.課題選擇的第三個(gè)程序是（       ）
A.修改確定 B.初探
C.撰寫報(bào)告 D.具體化
2.科學(xué)研究的重要特點(diǎn)是（       ）
A.借鑒 B.發(fā)展
C.批判 D.創(chuàng)新
3.利用有單向玻璃的兒童觀察室、實(shí)驗(yàn)室等進(jìn)行研究的手段是（       ）
A.縱向研究 B.橫向研究
C.常規(guī)研究 D.現(xiàn)代化手段研究
4.把研究分為常規(guī)研究與采取現(xiàn)代化手段研究的依據(jù)是（       ）
A.研究方式 B.研究對象
C.研究手段 D.研究地點(diǎn)
5.項(xiàng)目的難易程度稱為（       ）
A.信度 B.難度
C.效度 D.區(qū)分度
6.在實(shí)驗(yàn)中，要控制無關(guān)變量使其的影響（       ）
A.最大 B.中等
C.最小 D.為零
7.除自變量以外，其他一切對實(shí)驗(yàn)有干擾的變量稱為（       ）
A.自變量 B.無關(guān)變量
C.刺激變量 D.反應(yīng)變量
8.學(xué)前教育科學(xué)研究最基本最普遍的方法是（       ）
A.觀察研究 B.訪談研究
C.實(shí)驗(yàn)研究 D.經(jīng)驗(yàn)總結(jié)研究
9.事件取樣法是屬于觀察研究中的（       ）
A.取樣觀察法 B.描述記敘法
C.等級評定法 D.間接觀察法
10.時(shí)間取樣法適合于（       ）
A.經(jīng)常發(fā)生的外顯行為 B.經(jīng)常發(fā)生的內(nèi)在行為
C.不經(jīng)常發(fā)生的外顯行為 D.不經(jīng)常發(fā)生的內(nèi)在行為
11.在訪談研究的追問環(huán)節(jié)上，下列方式不妥當(dāng)?shù)氖牵?nbsp;      ）
A.注意時(shí)機(jī)和深度 B.適時(shí)進(jìn)行追問
C.適度進(jìn)行追問 D.在訪談開始階段頻繁追問
12.每次訪談比較適宜的時(shí)間是（       ）
A.半小時(shí) B.1小時(shí)
C.1-2小時(shí) D.2-3小時(shí)
13.以下不屬于課題選擇原則的是（       ）
A.需要性原則 B.創(chuàng)新性原則
C.可行性原則 D.教育性原則
14.“spss”是一種現(xiàn)代研究工具的英文縮寫，其全稱是（       ）
A.社會科學(xué)統(tǒng)計(jì)軟件包 B.社會科學(xué)研究軟件包
C.社會科學(xué)學(xué)習(xí)軟件包 D.社會科學(xué)教學(xué)軟件包
15.某研究者在研究兒童的表情時(shí)，通過給兒童看恐怖電影來觀察兒童面部表情的變化，這違背了學(xué)前教育科學(xué)研究的（       ）
A.客觀性原則 B.教育性原則
C.發(fā)展性原則 D.系統(tǒng)性原則
16.撰寫研究報(bào)告的意義在于（       ）
A.促進(jìn)成果交流與轉(zhuǎn)化 B.獲得榮譽(yù)和地位
C.提高寫作能力和水平 D.繁榮教育科學(xué)理論
17.以下關(guān)于多因素實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的說法，不正確的是（       ）
A.自變量只能是兩種 B.應(yīng)該操縱兩個(gè)以上自變量
C.自變量可以是兩個(gè)或兩個(gè)以上 D.因變量可以是兩個(gè)或兩個(gè)以上
18.關(guān)于開放式評定問卷功能的論述，合適的是（       ）
A.缺乏靈活性 B.簡單易行，省時(shí)、省力
C.經(jīng)常用于預(yù)測性研究 D.評定者不能隨意的發(fā)表自己的見解
19.搜集文獻(xiàn)最重要、最基本的原則是（       ）
A.文獻(xiàn)搜集的完整性 B.文獻(xiàn)搜集的可靠性
C.文獻(xiàn)搜集的新穎性 D.文獻(xiàn)搜集的有用性
20.以下屬于學(xué)前教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)研究的第二階段，即幼兒教育工作經(jīng)驗(yàn)的科學(xué)總結(jié)階段中，幼兒教師必須把握的方面是（       ）
A.幼教經(jīng)驗(yàn)的核實(shí)與驗(yàn)證 B.幼教經(jīng)驗(yàn)的記錄
C.幼教經(jīng)驗(yàn)的初步歸納和提出 D.幼教經(jīng)驗(yàn)的分類
21.認(rèn)為行動研究是由若干個(gè)螺旋式行動研究循環(huán)圈構(gòu)成的，每一個(gè)圈中又都是相互聯(lián)系并具有內(nèi)在反饋機(jī)制的計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、觀察和反思四個(gè)環(huán)節(jié)構(gòu)成的模式是（       ）
A.迪金大學(xué)的行動研究模式 B.埃伯特的行動研究模式
C.埃里奧特的行動研究模式 D.勒溫的四環(huán)節(jié)模式
22.學(xué)前教育行動研究的主要功能和目標(biāo)都是（       ）
A.構(gòu)建理論 B.改進(jìn)實(shí)際工作
C.發(fā)展理論 D.應(yīng)用推廣
23.20、30、41、51、10、6、9、16這組數(shù)據(jù)的中位數(shù)是（       ）
A.51 B.30.5
C.18 D.10
24.以下可以反映一組觀測數(shù)據(jù)集中趨勢的統(tǒng)計(jì)量是（       ）
A.標(biāo)準(zhǔn)差 B.標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)
C.算術(shù)平均數(shù) D.兩極差
25.教師將在幼兒園現(xiàn)有的兩個(gè)小班開展教育改革實(shí)驗(yàn)研究。指定小一班為實(shí)驗(yàn)班，小二班為對照班，并對教師、教材兩個(gè)可能影響研究結(jié)論的無關(guān)變量進(jìn)行控制。其性質(zhì)屬于
（       ）
A.前實(shí)驗(yàn) B.后實(shí)驗(yàn)
C.真實(shí)驗(yàn) D.準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)
26.以下屬于從研究成員的多少來分類行動研究類型是（       ）
A.聯(lián)合性的行動研究 B.獨(dú)立模式
C.合作模式 D.“行動中反思”
27.關(guān)于積累文獻(xiàn)中應(yīng)該注意的問題，論述合適的是（       ）
A.在內(nèi)容上應(yīng)該盡量做到專業(yè)
B.只要注意第一手文獻(xiàn)資料的積累
C.在需要時(shí)才注意有關(guān)信息的收集和積累
D.要注意對文獻(xiàn)信息的組織與分類
28.以下在執(zhí)行研究方案的要求中，不符合嚴(yán)格有目的記錄的是（       ）
A.觀察記錄的訓(xùn)練(武漢自考) B.按記錄表格詳細(xì)記錄
C.當(dāng)天記錄當(dāng)天整理 D.當(dāng)天記錄，但整理時(shí)間比較隨意
29.學(xué)前教師、家長評定問卷的主體部分是（       ）
A.指導(dǎo)語 B.前言
C.標(biāo)題 D.問題及選擇答案
30.以適宜的形式從相關(guān)的報(bào)告中抽取信息并對這些信息進(jìn)行總結(jié)的積累文獻(xiàn)的方法是
（       ）
A.抄錄式 B.提要式
C.標(biāo)記與批語 D.札記式

二、填空題(本大題共5小題，每空1分，共10分)
請?jiān)诿啃☆}的空格中填上正確答案。錯(cuò)填、不填均無分。
31.學(xué)前教育科學(xué)研究的方法論體系包括___________、一般的科學(xué)方法論與___________。
32.學(xué)前教育科學(xué)假設(shè)的特點(diǎn)具有推測性、根據(jù)性、___________、___________和接軌性。
33.學(xué)前教育實(shí)驗(yàn)研究是在合理的控制條件下，有計(jì)劃地逐步操縱___________，觀測與這些實(shí)驗(yàn)變量相伴隨的___________的變化，探究實(shí)驗(yàn)因子與反應(yīng)現(xiàn)象之間關(guān)系的一種科學(xué)研究方法。
34.勒溫認(rèn)為行動研究是一個(gè)包括計(jì)劃——___________——___________——反思的循環(huán)圈。
35.相關(guān)系數(shù)的取值范圍在___________至___________之間，常用小數(shù)形式表示。

三、名詞解釋(本大題共4小題，每小題3分，共12分)
36.分層隨機(jī)抽樣
37.多因素實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
38.學(xué)前教育訪談研究
39.事件取樣觀察法

四、簡答題(本大題共4小題，共17分)
40.簡述執(zhí)行研究方案可能碰到的困難。（4分）
41.簡述定量分析的步驟。（3分）
42.簡述觀察應(yīng)注意的問題。（5分）
43.簡述學(xué)前教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)研究的基本要求。（5分）

五、計(jì)算題（本大題共2小題，第44小題5分，第45小題6分，共11分）
44.列出公式并計(jì)算下表中幼兒的平均身高（請保留整數(shù)）。 
年齡 人數(shù) 平均身高（厘米）   
5 15 119   
4.5 8 114   
4 10 109   
3.5 9 97   
3 12 86   
合計(jì) 40  
45.在一次語言能力測試中，某幼兒的講述能力得分為75分，傾聽理解能力得分為80分，而全班的講述能力和傾聽理解能力總體平均得分分別為74和82，講述能力和傾聽理解能力的標(biāo)準(zhǔn)差分別為3和4。問該幼兒的講述能力和傾聽理解能力得分在全班總體的分布中哪個(gè)位于較高的位置?(要求分步驟計(jì)算，寫明計(jì)算公式，請保留兩位小數(shù))

六、論述題（本大題10分）
46.結(jié)合學(xué)前教育行動研究的優(yōu)點(diǎn)，談?wù)勗撗芯糠椒▽δ愕膯⑹尽?BR>
七、材料分析題（本大題共10分）
47.研究接受學(xué)習(xí)與發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，哪種教學(xué)方法對于幼兒創(chuàng)造力的發(fā)展更有利。研究者安排一個(gè)實(shí)驗(yàn)班，先測實(shí)驗(yàn)班幼兒的創(chuàng)造力水平，然后在教育實(shí)踐中，教師用接受學(xué)習(xí)的方法進(jìn)行教學(xué)，進(jìn)行一個(gè)半月后，對實(shí)驗(yàn)班幼兒進(jìn)行第一次創(chuàng)造力水平測試；接著再進(jìn)行一個(gè)半月的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)教學(xué)，再對實(shí)驗(yàn)班兒童進(jìn)行第二次創(chuàng)造力水平測試，將第一次測試與第二次測試進(jìn)行差異顯著性檢驗(yàn)，就可以確定哪種教學(xué)方法更有利于創(chuàng)造力水平的提高。請根據(jù)這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)案例回答下列問題：
（1）歸屬于哪一類實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)模式?
（2）其程序是怎樣進(jìn)行的？
（3）該實(shí)驗(yàn)有哪些缺陷？