自考“環(huán)境心理學(xué)”各章重點(diǎn)（1）

　　第一章 緒論

　　1.◎環(huán)境：是作用于一個(gè)生物體或生態(tài)群落上，并最終決定其形態(tài)和生存的物理、化學(xué)和生物等因素的綜合體。環(huán)境心理學(xué)中討論的主要為物理環(huán)境。

　　2.生存系統(tǒng)有其自身的規(guī)律及自然發(fā)展的趨勢(shì)，即種類越繁多，系統(tǒng)就越穩(wěn)定。

　　3.◆◇★☆普羅夏斯基更加明確地提出：“環(huán)境心理學(xué)是關(guān)注人與環(huán)境的相互作用和相互關(guān)系的學(xué)科”。

　　4.★☆環(huán)境心理學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)？⑴環(huán)境心理學(xué)將環(huán)境-行為及其關(guān)系作為一個(gè)單元整體來(lái)研究；⑵環(huán)境心理學(xué)的研究相對(duì)缺乏應(yīng)用和基礎(chǔ)理論的區(qū)分，它是問(wèn)題的指向。不僅要尋求問(wèn)題的解決，也要力求尋找問(wèn)題背后的規(guī)律性，建立起理解相似問(wèn)題的理論框架；⑶環(huán)境心理學(xué)是一門交叉學(xué)科，背景多種多樣，它的研究成員主體還是社會(huì)心理學(xué)家；⑷從方法學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，環(huán)境心理學(xué)家采用綜合的和折衷的方法。

　　5.環(huán)境心理學(xué)的發(fā)展歷程（相關(guān)學(xué)科的淵源）：馬爾薩斯的人口論；海克爾的生態(tài)學(xué)；派克的人類生態(tài)學(xué)。

　　6.★☆布倫斯瑞克的透鏡模型。他認(rèn)為建構(gòu)環(huán)境知覺(jué)時(shí)，主體起著非常主動(dòng)的作用。盡管我們從世界上接受的原始信息常常有缺陷或被誤導(dǎo)，但當(dāng)我們把得到的感覺(jué)信息與過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來(lái)時(shí)，就會(huì)導(dǎo)致對(duì)環(huán)境真實(shí)狀態(tài)的評(píng)估。

　　7.拓?fù)湫睦韺W(xué)（格式塔場(chǎng)理論），勒溫認(rèn)為個(gè)體關(guān)于環(huán)境的信念，即心理表征的環(huán)境對(duì)人行為的影響，比實(shí)際存在的環(huán)境的影響更多。

　　8.生態(tài)心理學(xué)，勒溫的兩個(gè)學(xué)生巴克和懷特建立了“中西部人類行為現(xiàn)場(chǎng)觀測(cè)站”，這個(gè)工作站運(yùn)轉(zhuǎn)了25年，在自然狀態(tài)下，通過(guò)對(duì)一般居民日常行為的研究，為我們提供了豐富的真實(shí)情景中真實(shí)人物生活的信息。研究整個(gè)社區(qū)中人們的日常生活。從這個(gè)工作中也逐漸開(kāi)始了一個(gè)新的領(lǐng)域，即生態(tài)心理學(xué)，它是環(huán)境心理學(xué)的前身之一。強(qiáng)調(diào)物理情境整合人類行為中的作用，興趣集中在物理環(huán)境對(duì)生活在這一環(huán)境中的人的影響。20世紀(jì)60年代至70年代，環(huán)境心理學(xué)逐漸成形。

　　9.環(huán)境心理學(xué)的發(fā)展歷程及其前景：環(huán)境心理學(xué)這一名稱直到20世紀(jì)60年代初才出現(xiàn)。美國(guó)醫(yī)院聯(lián)合會(huì)議（1964）上正式提出了“環(huán)境心理學(xué)”這一術(shù)語(yǔ)。1970年，第一本環(huán)境心理學(xué)教材出版。1981年創(chuàng)辦了環(huán)境心理學(xué)雜志。美國(guó)心理學(xué)會(huì)議（APA）1978年正式成立人口與環(huán)境心理學(xué)分會(huì)。二十世紀(jì)60年代后期環(huán)境心理學(xué)出現(xiàn)，70年代開(kāi)始發(fā)展起來(lái)（如有關(guān)擁擠、認(rèn)知發(fā)展），盡管有些只是部分被證實(shí)，但卻為規(guī)劃研究提供了組織的核心。到了80年代進(jìn)入了蓬勃發(fā)展的時(shí)代。

　　10.最近這些年，環(huán)境心理學(xué)有如下特點(diǎn)（了解一下）：①更多的研究是在現(xiàn)場(chǎng)而不是在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行的；②研究者都開(kāi)始注意研究工作的連續(xù)性；③研究反映出日前工作所用的多重方法；④多學(xué)科間的合作越來(lái)越多。

　　11.將來(lái)的研究會(huì)受到下列因素的影響：①全球環(huán)境變化；②群體間暴力和犯罪；③新的信息技術(shù)對(duì)工作和家庭的影響；④人們健康花費(fèi)的提高，對(duì)促進(jìn)健康的環(huán)境策略感興趣，以及社會(huì)老年化進(jìn)程。

　　12.全球的環(huán)境心理學(xué)：①各個(gè)國(guó)家都會(huì)面臨這種問(wèn)題；②各個(gè)國(guó)家面臨共同的問(wèn)題。隨著社會(huì)的發(fā)展，全球化進(jìn)程的推進(jìn)，不同國(guó)家不同地區(qū)往往面臨共同的問(wèn)題。中國(guó)的環(huán)境心理學(xué)1996年成立環(huán)境心理學(xué)會(huì)。（14頁(yè)的例子）

　　第二章 環(huán)境心理學(xué)的研究方法

　　1.環(huán)境心理學(xué)通常遵循心理學(xué)研究方法的基本原則，它的獨(dú)特之處在于：①環(huán)境心理學(xué)的研究以物理環(huán)境作為關(guān)注的中心，這是其他學(xué)科研究中通常要消除的控制的因素。②應(yīng)用多種方法。③更關(guān)注長(zhǎng)期效應(yīng)。④多學(xué)科方法的整合。

　　2.科學(xué)的目標(biāo)是控制、預(yù)測(cè)和理解。

　　3.◎主試：就是實(shí)驗(yàn)者，即主持實(shí)驗(yàn)的人。他可以給被試發(fā)出刺激，通過(guò)試驗(yàn)收集心理學(xué)的資料?！虮辉嚕壕褪潜粚?shí)驗(yàn)者，實(shí)驗(yàn)對(duì)象。他接受主試發(fā)出的刺激并作出反應(yīng)。被試既可以是人也可以是動(dòng)物。

　　4.◎變量：指的是可以在數(shù)量上或性質(zhì)上改變的事物的屬性。一項(xiàng)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)通常包括這三個(gè)方面的變量：自變量、因變量和額外變量。自變量和因變量是相互依存的，沒(méi)有因變量，也就無(wú)所謂自變量，反之亦然。

　　5.◎自變量：即刺激變量，它是由主試選擇和控制的變量，它決定著行為或心理的變化?！蛞蜃兞浚杭幢辉嚨姆磻?yīng)變量，它是自變量造成的結(jié)果，是主試觀察或測(cè)量的行為變量。

　　6.對(duì)因變量的選擇和測(cè)量需要考慮以下主要的幾個(gè)問(wèn)題：⑴因變量的可靠性（信度），即一致性，同一個(gè)被試在相同的實(shí)驗(yàn)條件下應(yīng)得到相近的結(jié)果。否則就缺乏一致性，這種因變量是不可靠的。⑵因變量的有效性即效度；當(dāng)因變量的變化確實(shí)是由自變量而不是其它因素造成的，這種因變量就是有效的。⑶因變量的敏感性。

　　7.如何解決實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的高限和低限效應(yīng)？不敏感的因變量有兩類典型的例子，一類稱為高限效應(yīng)（天花板效應(yīng)），即要求被試完成的任務(wù)過(guò)于容易，所有不同水平的自變量都獲得了很好的成績(jī)，沒(méi)有什么差別，解決方法可采取加大任務(wù)難度。另一類稱為低限效應(yīng)（地板效應(yīng)），即要求被試完成的任務(wù)太難，所有不同水平的自變量都獲得了很差的結(jié)果，沒(méi)有什么差別，解決方法可采取減小任務(wù)難度。

　　8.額外變量即在實(shí)驗(yàn)中應(yīng)該保持恒定的變量。在確定了自變量與因變量之后，就應(yīng)該使實(shí)驗(yàn)的其他因素保持恒定。

　　9.研究類型：根據(jù)研究的類型和所揭示的變量之間的關(guān)系，可以將研究分為不同的類型，如實(shí)驗(yàn)研究、相關(guān)研究和描述性研究等。描述性研究通常是在研究的初期，利用各種數(shù)據(jù)取樣的技術(shù)，通過(guò)觀察（主要是現(xiàn)場(chǎng)觀察），客觀的記錄下一些行為和心理現(xiàn)象的發(fā)生，它常常只能得到一些定性的結(jié)果。實(shí)驗(yàn)研究通常是改變一個(gè)或幾個(gè)自變量，考察它們對(duì)因變量的因果效應(yīng)。相關(guān)研究是通過(guò)測(cè)定一系列變量來(lái)考察這些變量相互關(guān)聯(lián)的程度，以及從一個(gè)或幾個(gè)已知的變量對(duì)另一個(gè)變量的預(yù)測(cè)。

　　10.實(shí)驗(yàn)進(jìn)行的情境分為實(shí)驗(yàn)室情境（通常為模擬情境）和現(xiàn)場(chǎng)情境。實(shí)驗(yàn)范式即相對(duì)固定的實(shí)驗(yàn)程序。

　　11.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)分為真實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和非實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。真實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是實(shí)驗(yàn)者可以有效地操縱和控制實(shí)驗(yàn)變量，能隨機(jī)地選擇和分配被試，實(shí)驗(yàn)結(jié)果能夠比較客觀地反映實(shí)驗(yàn)處理的作用。準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是介于非實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和真實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)之間的一種實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。它對(duì)無(wú)關(guān)變量的控制比非實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)要嚴(yán)格，但不如真實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)對(duì)無(wú)關(guān)變量控制的充分和廣泛。通常準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不易對(duì)被試進(jìn)行隨機(jī)取樣?？偟恼f(shuō)來(lái)，準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)在三點(diǎn)上不同于真實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：①有時(shí)對(duì)自變量（如被試特點(diǎn)的自變量）無(wú)法有意識(shí)地操縱；②不能嚴(yán)格地控制無(wú)關(guān)變量；③無(wú)法按照隨機(jī)取樣原則抽取被試，也沒(méi)有隨機(jī)地把被試分配到各種實(shí)驗(yàn)處理中。

　　12.◎*時(shí)間序列設(shè)計(jì)是在一定時(shí)期內(nèi)，對(duì)同一現(xiàn)象連續(xù)地進(jìn)行一系列觀測(cè)，由此所得到的隨時(shí)間變化的序列性數(shù)據(jù)稱為時(shí)間系列，也稱為時(shí)間序列設(shè)計(jì)。

　　13.舉例說(shuō)明收集數(shù)據(jù)的方法和技術(shù)?！睥儆^察，即將所見(jiàn)所聞客觀地記錄下來(lái)。在公開(kāi)場(chǎng)合進(jìn)行觀察，這種觀察并不冒犯人的私密性?？梢赃M(jìn)行不打擾被試的觀察，但過(guò)后要給予一定的解釋和說(shuō)明。在觀察中，可以利用錄像、照相、錄音等作為輔助手段，以期得到更為客觀而準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)。使用觀察法的一個(gè)特殊方面是觀察人們行為留下的痕跡，通過(guò)這些痕跡來(lái)構(gòu)想他們的行為。②自我報(bào)告，是利用一些調(diào)查技術(shù)，讓被試報(bào)告他們的行為、情緒等各種反應(yīng)。如使用訪談、問(wèn)卷、量表等來(lái)揭示人們外顯行為及對(duì)環(huán)境的評(píng)價(jià)和感受。③檔案檢索，各個(gè)國(guó)家、機(jī)構(gòu)和個(gè)人都有很多檔案資料，這些會(huì)為分析事物間的關(guān)系提供重要的數(shù)據(jù)來(lái)源。如把城市的氣象資料，警察局的犯罪事件記錄等作為資料，分析兩者之間的相關(guān)關(guān)系。

　　14.環(huán)境心理學(xué)的研究方法，基本上是運(yùn)用心理學(xué)研究中的標(biāo)準(zhǔn)方法和程序，其特點(diǎn)主要是，環(huán)境心理學(xué)中的自變量是其它研究中主要要控制和消除的額外變量（潛在變量、控制變量）——環(huán)境。而且環(huán)境心理學(xué)研究往往使用多種方法，借鑒多種學(xué)科中的方法，反應(yīng)出交叉學(xué)科的特點(diǎn)。與其它研究相比，環(huán)境心理學(xué)一個(gè)相當(dāng)明顯的特點(diǎn)是，關(guān)心自變量對(duì)因變量的長(zhǎng)期效應(yīng)。

　　第三章 環(huán)境心理學(xué)的理論

　　1.★☆為什么說(shuō)喚醒理論、刺激負(fù)荷理論、適應(yīng)水平理論和行為局限理論都可以歸入應(yīng)激理論的體系中？

　　環(huán)境應(yīng)激理論認(rèn)為，環(huán)境的許多因素都能引起個(gè)體的反應(yīng)，如噪音、擁擠等都是引起反應(yīng)的應(yīng)激源。應(yīng)激源還包括工作壓力、婚姻不合、自然災(zāi)害、遷移到另一個(gè)居住環(huán)境等，應(yīng)激是指?jìng)€(gè)體對(duì)這些環(huán)境因素做出的反應(yīng)。反應(yīng)包括情緒反應(yīng)、行為反應(yīng)和生理反應(yīng)。塞爾耶把生理反應(yīng)叫做生理應(yīng)激，拉扎勒斯又把情緒和行為反應(yīng)叫做心理應(yīng)激，所以環(huán)境心理學(xué)家把它們合稱為環(huán)境應(yīng)激理論。

　?、艈拘牙碚撜J(rèn)為，環(huán)境中的各種刺激都會(huì)引起人們的生理喚起，增加人們身體的自主反應(yīng)。喚醒是由于大腦中心的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)被喚起，腦活動(dòng)增加。喚醒理論用于解釋溫度、擁擠和噪音對(duì)行為的影響是十分有效的。喚醒是影響行為的中介變量和干預(yù)因素。

　　喚醒理論認(rèn)為：①喚醒的改變是與環(huán)境相聯(lián)系的，人們情緒的變化引起了喚醒水平的改變，而情緒的變化必然是受到了環(huán)境影響的結(jié)果；②并且愉快與不愉快的情境都能使喚醒水平增加；③喚醒的改變使人們?nèi)で髢?nèi)部和外部的信息；④人們傾向于對(duì)中等的喚醒水平給予正性評(píng)價(jià)。

　　喚醒與操作間的關(guān)系，可以用★葉克斯-道德遜定律來(lái)解釋。按照該定律所描述的，操作的最佳狀態(tài)是中等的喚醒水平。當(dāng)喚醒高于或者低于最佳水平點(diǎn)，操作行為都會(huì)越來(lái)越差。喚醒和操作任務(wù)是復(fù)雜程度之間的關(guān)系，可以用一個(gè)倒U形曲線來(lái)表示：對(duì)于復(fù)雜任務(wù)，偏低的喚醒水平是操作的最佳狀態(tài)；而簡(jiǎn)單任務(wù)，需要較高的喚醒水平才有利于任務(wù)的操作。

　?、拼碳へ?fù)荷理論又稱為環(huán)境負(fù)荷或刺激過(guò)載理論。該理論主要關(guān)心環(huán)境刺激出現(xiàn)時(shí)注意的分配和信息加工過(guò)程。