07年4月北大版“工程心理學(xué)”串講(8) -自考串講筆記
第十一章 安全事故與人的失誤
1.事故是由物的不安全狀態(tài)和人的不安全行為造成的。在過去相當(dāng)長的一段時(shí)間內(nèi),關(guān)于事故的原因,主要是從兩個(gè)方面:人的因素和物的因素來進(jìn)行分析。大多數(shù)事故是人為造成的。
2.例題P303某鋼鐵廠的案例分析
對(duì)該事故發(fā)生的原因有三種解釋的觀點(diǎn):
①工人們認(rèn)為,出事地點(diǎn)已經(jīng)多次發(fā)生類似的事件,但沒有造成重大傷亡。領(lǐng)導(dǎo)沒有重視這一點(diǎn),未采取有效的防范措施。
②廠領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為,陶某違反了安全操作規(guī)定,冒險(xiǎn)進(jìn)入危險(xiǎn)區(qū),這是造成事故發(fā)生的直接原因。
?、凵霞?jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)認(rèn)為,企業(yè)內(nèi)部管理不嚴(yán),制度沒有落實(shí)。
宏觀工效學(xué)和組織系統(tǒng)理論的觀點(diǎn)認(rèn)為,企業(yè)是一個(gè)由各種子系統(tǒng)構(gòu)成的完整體系。包括心理社會(huì)系統(tǒng)、技術(shù)任務(wù)系統(tǒng)及管理系統(tǒng)。
3.關(guān)于事故的原因,主要是從兩個(gè)方面:人的因素和物的因素來進(jìn)行分析。
許多科學(xué)家在研究事故發(fā)生原因的基礎(chǔ)上,提出了以人的因素為中心的兩大事故分析模式。一是行為模式,二是生理學(xué)模式。
4.以人的因素為中心的行為模式有哪幾種?
行為模式理論認(rèn)為,事故是由人機(jī)系統(tǒng)中操作人員的某些行為缺陷或心理特征造成的。
行為模式主要包括三個(gè)方面的理論:
?、賹W(xué)習(xí)理論。操作人員的工作技能,是后天習(xí)得的行為模式。只有在實(shí)際工作過程中,對(duì)安全行為給予積極的正面強(qiáng)化,同時(shí)給不安全行為以負(fù)面強(qiáng)化。這樣其他的操作人員就會(huì)去學(xué)習(xí)正確的操作規(guī)范,學(xué)會(huì)安全行為。
?、谟洃涘e(cuò)誤。記憶錯(cuò)誤主要表現(xiàn)為“錯(cuò)、忘、漏”。它反映人的記憶系統(tǒng)的職業(yè)安全防護(hù)體系還不完善。
③個(gè)性特征理論。個(gè)性特征理論認(rèn)為,人們存在著某種個(gè)性傾向,容易造成事故的稱之為“事故傾向個(gè)性”。還有一些與事故關(guān)系比較密切的個(gè)性特征。年齡和經(jīng)驗(yàn)也與事故發(fā)生率有密切關(guān)系。一般認(rèn)為,青年工人缺乏經(jīng)驗(yàn)、注意力容易分散、紀(jì)律觀念不強(qiáng)、能力不足,因而更容易發(fā)生事故。老年人由于工作記憶能力下降,容易疲勞,容易發(fā)生錯(cuò)誤,因而導(dǎo)致事故的發(fā)生。
5.生理學(xué)模式提出,事故的主要原因是職工的身體不能適應(yīng)任務(wù)的要求。影響最大的兩個(gè)因素是生理節(jié)律和藥物的使用。
生理節(jié)律:每個(gè)人都具有節(jié)律調(diào)節(jié)功能的系統(tǒng)。其中,節(jié)律最明顯的是心率,它經(jīng)常保持在每分鐘60-80次
6.影響事故發(fā)生的人的因素主要有以下幾個(gè)方面:
?、僖曈X與視知覺。沒有達(dá)到視覺標(biāo)準(zhǔn)的個(gè)體,就會(huì)有更高的事故發(fā)生率。
②經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)驗(yàn)與事故的發(fā)生有很高的相關(guān)關(guān)系,經(jīng)驗(yàn)總是能把事故控制在最小的可能發(fā)生率上。
?、勰挲g。隨著年齡的增長,人體的某些能力會(huì)下降,比如視力。同時(shí),年齡增加,經(jīng)驗(yàn)增長。
?、苋烁裉刭|(zhì)。一般工人有20%的時(shí)間陷于情緒低潮,有一半的事故是發(fā)生在這20%的情緒低潮期。
?、萜凇T谀撤N意義上來說,疲勞導(dǎo)致了事故的發(fā)生,這是自然而然的事情。
7.事故傾向:就是所有決定事故因素的總體,事故傾向性就是在危險(xiǎn)性相同的條件下,決定個(gè)人間的事故率差異的人格因素。
8.較為有害的心理因素包括8種:
?、倭?xí)慣心理
?、诼楸孕睦?/p>
③僥幸心理
?、芫o張心理
?、葑载?fù)心理
⑥求快心理
?、邊捑胄睦?/p>
?、嗄娣葱睦?/p>
9.減少事故一般有兩種方法:一是減低環(huán)境的危險(xiǎn)性;二是控制人的因素,減少人的不安全行為。
10.30分鐘效應(yīng):在警戒性的研究中,要特別注意30分鐘效應(yīng)。指人在覺醒狀態(tài)下,注意力高度集中于某一事物時(shí),在30分鐘內(nèi),人能表現(xiàn)出良好的警戒性。30分鐘后,人捕捉信號(hào)的能力明顯下降,這種現(xiàn)象便被稱之為30分鐘效應(yīng)。
11.行動(dòng)前征兆確定法:
事故都是組織的和人的失誤的累積結(jié)果。主要通過使用各種行動(dòng)前的征兆確定失誤類型,就可以找到有效的預(yù)防人為失誤的措施。
瑞森提出了三類行動(dòng)前征兆:長時(shí)期傾向征兆、中期測(cè)驗(yàn)征兆和短期警告征兆
長時(shí)期傾向征兆是整個(gè)組織安全文化的整體顯示。
中期測(cè)驗(yàn)征兆可以評(píng)估系統(tǒng)當(dāng)前操作的安全狀況和效率。
短期警告征兆能警告風(fēng)險(xiǎn)管理系統(tǒng)即將進(jìn)入事故危險(xiǎn)區(qū)。
第十二章 應(yīng)激與工作負(fù)荷
1.工作負(fù)荷:是指人體在單位時(shí)間內(nèi)承受的工作量,它是評(píng)價(jià)人機(jī)系統(tǒng)的一項(xiàng)重要指標(biāo)。
2.人適應(yīng)工作負(fù)荷變化的能力是有限的。當(dāng)一個(gè)人需要進(jìn)行超出自己適應(yīng)能力范圍的工作活動(dòng)時(shí),就會(huì)產(chǎn)生應(yīng)激。
3.應(yīng)激:是一種復(fù)雜的心理狀態(tài),每當(dāng)環(huán)境偏離最佳狀況,個(gè)體又無法,或不能輕易地校正這種偏離時(shí),個(gè)體就會(huì)在機(jī)體和心理上產(chǎn)生一系列的“應(yīng)激”反應(yīng)。
產(chǎn)生應(yīng)激狀況的應(yīng)激源主要有三類:工作負(fù)荷不合理;工作環(huán)境惡劣;工作責(zé)任重大、人際關(guān)系不和諧等等所造成的心理壓力。
3.環(huán)境對(duì)個(gè)體的影響大致可以分為三個(gè)方面:
其一是健康;
其二是工作質(zhì)量;
其三是工作時(shí)的舒適感。
4.心理負(fù)荷:可以簡單解釋為,單位時(shí)間內(nèi)人體承受的心理活動(dòng)工作量。心理負(fù)荷的主要成分有個(gè)體加工的信息和情緒上負(fù)荷。心理負(fù)荷的概念中包括個(gè)體加工信息的速率,即決策的速率和決策的難度,也包括個(gè)體所體驗(yàn)到的應(yīng)激和緊張的主觀感覺。
5.詹斯認(rèn)為:心理負(fù)荷是一個(gè)綜合的概念,由功能上相關(guān)聯(lián)的三個(gè)部分組成:輸入負(fù)荷、操作者努力和績效。
6.負(fù)荷評(píng)價(jià)技術(shù)有:
?、僦魅蝿?wù)分析: 主任務(wù)分析是心理負(fù)荷狀況評(píng)價(jià)最直接的方法。
②輔助任務(wù)測(cè)量: 輔助任務(wù)測(cè)量又稱第二任務(wù)測(cè)量。
③生理測(cè)量:誘發(fā)腦電位、心率變化、瞳孔大小。
?、苤饔^評(píng)定。
7.心理工作負(fù)荷理論包括:單資源理論和多資源理論。
2.部分稿件來源于網(wǎng)絡(luò),如有不實(shí)或侵權(quán),請(qǐng)聯(lián)系我們溝通解決。最新官方信息請(qǐng)以湖北省教育考試院及各教育官網(wǎng)為準(zhǔn)!
-
132022-072022年4月湖北自考《美育基礎(chǔ)》真題及答案(部分)2022年4月湖北自考《美育基礎(chǔ)》真題及答案(部分)
-
232021-102021年10月湖北自考《心理學(xué)》真題及答案公布(部分)2021年10月湖北自考《心理學(xué)》真題及答案公布(部分)
-
282021-022021年湖北自考幼兒園班級(jí)管理課程考試大綱2021年湖北自考幼兒園班級(jí)管理課程考試大綱
-
282021-022021年湖北自考家長工作與家園溝通課程考試大綱2021年湖北自考家長工作與家園溝通課程考試大綱
-
282021-022021年湖北自考學(xué)前兒童社會(huì)教育課程考試大綱2021年湖北自考學(xué)前兒童社會(huì)教育課程考試大綱
-
282021-022021年湖北自考學(xué)前兒童藝術(shù)教育課程考試大綱2021年湖北自考學(xué)前兒童藝術(shù)教育課程考試大綱
已幫助10w萬+意向?qū)W歷提升用戶成功上岸
-
毛澤東思想概論
培訓(xùn)優(yōu)勢(shì):課時(shí)考點(diǎn)精講+刷題+沖刺,熟練應(yīng)對(duì)考試題型。全程督促學(xué)習(xí),安排好學(xué)習(xí)計(jì)劃。 毛澤東思想概論...自考培訓(xùn) -
英語二
本課程既是一門語言實(shí)踐課程,也是拓寬知識(shí)、了解世界文化的重要素質(zhì)課程,它以培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的綜合語言應(yīng)用能力為目標(biāo),使他們?cè)趯W(xué)習(xí)、工作和社會(huì)交往中能夠使用英語進(jìn)行有效的交流。 英語二...自考培訓(xùn) -
馬克思主義基本原理概論
本書包括兩個(gè)部分:自學(xué)考試大綱和基本原理。主要內(nèi)容有,馬克思主義是關(guān)于工人階級(jí)和人類解放的科學(xué),物質(zhì)世界及其發(fā)展規(guī)律,認(rèn)識(shí)的本質(zhì)及其規(guī)律,人類社會(huì)及其發(fā)展規(guī)律,資本主義的形成及其發(fā)展,資本主義發(fā)展的歷史進(jìn)程,社會(huì)主義社會(huì)及其進(jìn)程,共產(chǎn)主義社會(huì)及其進(jìn)程等。 馬克思主義基本原理概論...自考培訓(xùn) -
思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)
《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課具有鮮明的政治性、思想性、理論性、針對(duì)性、科學(xué)性、知識(shí)性以及實(shí)踐性和修養(yǎng)性。它包羅政治、思想、道德、心理本質(zhì)、學(xué)習(xí)成才和法律本質(zhì)等內(nèi)容,指導(dǎo)和回答大學(xué)生在人生、抱負(fù)、信念等方面遍及關(guān)心和迫切需要解決的問題。 思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)...自考培訓(xùn) -
中國近代史綱要
“中國近現(xiàn)代史綱要”全國高等教育自學(xué)考試指定教材,依據(jù)中央審定的普通高等學(xué)?!爸袊F(xiàn)代史綱要”編寫大綱以及馬克思主義理論研究和建設(shè)工程重點(diǎn)教材《中國近現(xiàn)代史綱要》,結(jié)合自學(xué)考試的特點(diǎn)設(shè)計(jì)了十章,集中講述1840年鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)一直到2007年中國共產(chǎn)黨第十七次全國代表大會(huì)召開的160多年的中國近現(xiàn)代歷史。 中國近代史綱要...自考培訓(xùn)
- 湖北自考備考記憶單詞時(shí),為什么要有記憶曲線?
- 湖北小自考助學(xué)點(diǎn)選擇攻略!4大要點(diǎn)幫你避坑!
- 湖北大自考學(xué)歷優(yōu)勢(shì)盤點(diǎn)!這5大優(yōu)勢(shì)都知道嗎?
- 湖北自考大專如何復(fù)習(xí)?分享3大高效方法!
- 湖北自考??普娴臎]有本科含金量高嗎?為什么還有很多人報(bào)考?
- 在職人士報(bào)考湖北自考本科,最需要哪種學(xué)習(xí)能力?
- 湖北自學(xué)考試統(tǒng)考期間,還要繼續(xù)做卷子嗎?
- 湖北自考備考過程中,留一個(gè)月來記單詞可以嗎?
- 湖北自學(xué)考試專業(yè)怎么選?這些因素要考慮!
- 湖北自考背書方法大公開!這樣學(xué)習(xí)效率翻倍! 查看更多
掃一掃關(guān)注微信公眾號(hào)
隨時(shí)獲取湖北省自考政策、通知、公告以及各類學(xué)習(xí)資料、學(xué)習(xí)方法、課程。