全國2005年7月高等教育自學考試德育原理試題

第一部分  選擇題  (共40分)

一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題2分，共40分)
在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。
1.德育原理的研究對象是【      】
A.德育個別問題       B.德育一般問題
C.德育規(guī)律        D.德育原理
2.馬卡連柯教育思想的核心是【      】
A.愛國主義教育       B.國際主義教育
C.共產(chǎn)主義教育       D.集體主義教育
3.德育的四項基本內容是指思想教育、政治教育、法紀教育和【      】
A.理想教育        B.勞動教育
C.人生觀教育        D.道德教育
4.與古代德育相比，現(xiàn)代德育有許多特點，其中表現(xiàn)在德育的本性和存在形式上的基本特點是【      】
A.全面性         B.科學性
C.變革性         D.綜合性
5.在影響人的品德發(fā)展的各種條件和因素中，生物因素是【      】
A.生物前提        B.決定性因素
C.主導性因素        D.動力性因素
6.人的品德發(fā)展的動力是【      】
A.生產(chǎn)力與生產(chǎn)關系的矛盾
B.環(huán)境影響與個體接受的矛盾
C.教育影響與個體接受的矛盾
D.人在積極活動過程中引起的品德發(fā)展需要與已有品德水平之間的矛盾
7.在原始社會，德育采用的是“口耳相傳”、“長者施教”；隨著文字的產(chǎn)生，竹簡、絹帛的出現(xiàn)，特別是造紙術和印刷術的發(fā)明和應用，讀書指導法引進古代學校德育實踐；在現(xiàn)代，電影電視等視聽設備的出現(xiàn)并引進教育，運用于德育。這說明【      】
A.社會生產(chǎn)和科學技術發(fā)展水平對德育目標具有制約和影響作用
B.社會生產(chǎn)和科學技術發(fā)展水平對德育內容具有制約和影響作用
C.社會生產(chǎn)和科學技術發(fā)展水平對德育方法具有制約和影響作用
D.社會生產(chǎn)和科學技術發(fā)展水平對德育社會形式、規(guī)模和結構具有制約和影響作用
8.作為德育的出發(fā)點和歸宿，為德育活動指明發(fā)展方向的是【      】
A.德育目標        B.德育內容
C.德育方法        D.德育效果
9.我們國內和國外關于德育基本內容序列化安排大多采用的模式是【      】
A.結構遷移說        B.螺旋循環(huán)說
C.階段連續(xù)說        D.社會適應說
10.德育過程的真正開端和起點是【      】
A.提高品德認識       B.激發(fā)品德發(fā)展動機
C.陶冶品德情感       D.培養(yǎng)品德行為習慣
11.《學記》提出的“長善救失”的教育主張反映德育應遵循的原則是【      】
A.知行統(tǒng)一原則       
B.因材施教原則
C.德育影響的一致性與連貫性原則
D.發(fā)揚積極因素、克服消極因素的原則
12.教師指導學生參加實際活動，在實踐中進行鍛煉，以提高品德認識和實際活動能力，形成良好品德行為習慣的方法是【      】
A.語言說理法        B.形象感染法
C.實際訓練法        D.品德評價法
13.培養(yǎng)好班集體，教好全班學生，使他們形成良好的品德，是班集體德育工作的【      】
A.基本任務        B.基本內容
C.基本方法        D.基本途徑
14.下列關于品德修養(yǎng)與德育關系的表述中，正確的是【      】
A.德育屬于品德修養(yǎng)范疇
B.品德修養(yǎng)與德育同義
C.德育是個人進行品德修養(yǎng)的前提和基礎
D.個人進行品德修養(yǎng)是德育的前提和基礎
15.品德修養(yǎng)是個人對自己的品德進行內省并且真正從內心深處相信和接受一定社會的思想道德準則和規(guī)范，經(jīng)過品德內部矛盾和斗爭，把它納入到自己的品德結構和價值觀念體系中去。這體現(xiàn)的是【      】
A.自我品德自覺性       B.自我品德內省性
C.自我品德涵育性       D.自我品德實踐性
16.通過對德育對象品德的測評，能客觀、全面地了解德育各方面的情況，從而估價、判斷、評定德育對象品德的優(yōu)點和缺點，達到的水平、發(fā)展趨勢和成因，德育及其管理等的效果、質量的水平，優(yōu)點和缺點，矛盾和問題等。這指的是品德測評的【      】
A.診斷作用        B.強化作用
C.調控作用        D.教育作用
17.人們?yōu)閰^(qū)分不同的測評指標，對測評對象的價值和在測評指標體系中的地位所賦予的不同數(shù)值叫【      】
A.權集合         B.權矢量
C.權系數(shù)         D.測評系數(shù)
18.學校德育、家庭德育和社會德育三者積極配合的前提和基礎是【      】
A.家庭德育是學校德育和社會德育的起點
B.學校德育、家庭德育和社會德育是實施德育的三種基本途徑
C.家庭、社會和學校的根本利益是一致的
D.家庭、學校都是處于特定社會之中的
19.下列關于德育工作者勞動的表述中，正確的是【      】
A.德育工作者的勞動是社會物質財富再生產(chǎn)的勞動
B.德育工作者的勞動是生產(chǎn)社會精神產(chǎn)品的勞動
C.德育工作者的勞動是社會思想道德再生產(chǎn)的勞動
D.德育工作者的勞動是文化科學知識再生產(chǎn)的勞動
20.學校德育管理的核心是【      】
A.對德育工作者和學校德育隊伍建設的管理
B.對德育課程和德育活動的管理
C.對德育內容、方法的管理
D.對學生品德培養(yǎng)的德育活動及其過程的管理
第二部分  非選擇題  (共60分)
二、簡答題（本大題共5小題，每小題5分，共25分）
21.為什么說德育是施教傳道和受教修德的統(tǒng)一活動？
22.德育如何對現(xiàn)代生產(chǎn)、科學技術、商品經(jīng)濟發(fā)展起影響作用¡
23.簡述德育過程中主要矛盾的主要方面和次要方面的關系。
24.如何組織和培養(yǎng)班集體？
25.組織開展好德育活動應具備哪些條件？
三、論述題（本大題共2小題，每小題10分，共20分）
26.試論我國學校德育基本內容序列化安排的必要性和可能性。
27.聯(lián)系實際說明教育者做好班集體德育工作的基本要求。
四、案例分析題（本大題共1小題，共15分）
28.案例材料
小林是某初中二年級學生，在小學階段，他是個品學兼優(yōu)的學生。上初中后，小林的父母親因忙于做生意而經(jīng)常難以顧及小林的學習和生活。漸漸的，小林迷上了網(wǎng)絡游戲，經(jīng)常上網(wǎng)吧玩游戲，有時徹夜不歸。為了弄錢上網(wǎng)吧，有一次他甚至偷了同學的錢。家長和老師分別多次對他進行教育，但收效不大。家長和老師都感到力不從心。
問題：請運用學校、家庭和社會三結合德育網(wǎng)絡的理論分析對小林如何開展行之有效的教育。