2005年4月全國高等教育自學考試學前心理學試題

　　在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。

　　1.兒童學習某種知識和形成某種能力比較容易、兒童心理某個方面發(fā)展最為迅速的時期稱為 （ ）

　　A.轉折期 B.敏感期

　　C.危機期 D.過渡期

　　2.兒童的各種心理過程和特性，初生時并不齊備，而是在發(fā)展過程中先后出現(xiàn)的。這說明學前兒童心理發(fā)展的一個總趨勢是（ ）

　　A.由籠統(tǒng)到分化 B.由具體到抽象

　　C.由被動到主動 D.由不齊全到齊全

　　3.學前兒童開始能夠進行最初的生活自理的年齡階段是（ ）

　　A.2～3歲 B.3～4歲

　　C.4～5歲 D.5～6歲

　　4.人類認識活動的核心是（ ）

　　A.記憶 B.感覺

　　C.知覺 D.思維

　　5.培養(yǎng)勇于進取、豪放的品質，防止任性、粗暴，這些教育措施主要是針對（ ）

　　A.膽汁質的孩子 B.多血質的孩子

　　C.粘液質的孩子 D.抑郁質的孩子

　　6.一個人在不同的時間、地點、場合的行為都會有很相似的表現(xiàn)，這是個性的（ ）

　　A.整體性 B.獨特性

　　C.穩(wěn)定性 D.社會性

　　7.學前兒童自我評價發(fā)展迅速的時期是（ ）

　　A.1～2歲 B.3～4歲

　　C.4～5歲 D.5～6歲

　　8.現(xiàn)在的幼兒與幾十年以前的幼兒的某些心理年齡特點，如思維的具體形象性、愛活動、愛游戲等特點基本相同。這說明兒童心理發(fā)展的年齡特征具有（ ）

　　A.可變性 B.整體性

　　C.階段性 D.穩(wěn)定性

　　9.幼兒常常用表情代替語言回答成人的問題，或用表情輔助自己的語言表述。這說明情緒對學前兒童的（ ）

　　A.個性形成的作用 B.認知發(fā)展的作用

　　C.交往發(fā)展的作用 D.心理活動的動機作用

　　10.在皮亞杰關于兒童思維發(fā)展的階段理論中，2～7歲兒童的思維處于（ ）

　　A.感知運動階段 B.前運算階段

　　C.具體運算階段 D.形式運算階段

　　11.從記憶發(fā)生的順序來看，兒童最晚出現(xiàn)的是（ ）

　　A.情緒記憶 B.形象記憶

　　C.語詞記憶 D.運動記憶

　　12.在學前兒童思維工具的變化中，語詞的作用（ ）

　　A.越來越小 B.越來越大

　　C.始終很大 D.始終很小

　　13.就兒童注意發(fā)生的先后來說，是（ ）

　　A.有意注意在先 B.無意注意在先

　　C.有意后注意在先 D.三者無所謂先后

　　14.根據(jù)我國現(xiàn)時通行的兒童心理發(fā)展階段的劃分，1～3歲兒童屬于（ ）

　　A.新生兒期 B.先學前期

　　C.幼兒初期 D.幼兒晚期

　　15.我們在研究學前兒童心理時，應當實事求是，而不能想當然，這樣才符合研究兒童心理的（ ）

　　A.客觀性原則 B.活動性原則

　　C.發(fā)展性原則 D.主觀性原則

　　二、解釋概念或術語題（本大題共5小題，每小題4分，共20分）

　　16.最近發(fā)展區(qū)

　　17.情境言語

　　18.具體形象思維

　　19.親社會行為

　　20.意志

　　三、簡答題（本大題共4小題，請任選3小題回答，全答的只按前3小題評分。每小題8分，共24分）

　　21.感知覺在學前兒童心理發(fā)展中的作用是什么？

　　22.學前兒童心理發(fā)展進程有哪些基本特點？

　　23.學前兒童情緒自我調(diào)節(jié)的發(fā)展趨勢是什么？

　　24.學前兒童的社會性發(fā)展主要包含哪些方面？

　　四、論述題（本大題共2小題，請任選1小題回答，全答的只按前1小題評分。每小題12分，共12分）

　　25.舉例說明幼兒記憶發(fā)展的特點。

　　26.聯(lián)系實際談談5～6歲兒童心理發(fā)展的主要特點。

　　五、案例分析題（本大題共14分）

　　27. 蘭蘭是個幼兒園中班的孩子。一天她拿起紙和筆畫畫，畫之前她自言自語地說：“我想畫小貓咪”。先畫了貓頭、貓耳朵，再畫貓眼。然后畫了條線，說這是草地，在上面畫了綠草小花，接著又畫了只兔子。邊畫邊說：“哎呀，不像不像！像什么呀？像小火車”。這時她又突然想起來：“小貓還沒嘴呢！也沒畫胡子”。于是又畫了起來。

　　請認真閱讀、分析上述案例，并回答下列問題：

　　（1）蘭蘭的畫畫行為，說明了幼兒想像的一個什么特點？為什么？

　　（2）說明如何培養(yǎng)幼兒的有意想像