2004年10月高等教育自學(xué)考試學(xué)前比較教育試題

　　在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。

　　1.諾亞與?？怂固沟拇碜魇牵?）

　　A.《教育中的比較法》 B.《比較教育》

　　C.《各國(guó)教育的動(dòng)力》 D.《比較教育的科學(xué)探索》

　　2.為了研究瑞吉?dú)W教育模式，研究者到意大利采用瑞吉?dú)W模式的幼兒園去工作，參加該幼兒園的一切活動(dòng)，這種研究法叫（ ）

　　A.參觀訪問(wèn)法 B.問(wèn)卷法

　　C.現(xiàn)場(chǎng)研究法 D.分析法

　　3.《關(guān)于幼兒學(xué)校以及保育學(xué)校的報(bào)告》又稱（ ）

　　A.《哈多報(bào)告》 B.《普洛登報(bào)告》

　　C.《幼兒憑證計(jì)劃》 D.《沃諾克報(bào)告》

　　4.在英國(guó)，看護(hù)兒童的一種最古老的形式是（ ）

　　A.臨時(shí)保姆 B.索霍家庭中心

　　C.保姆 D.學(xué)前游戲小組

　　5.福祿貝爾方法傳入法國(guó)，這主要?dú)w功于（ ）

　　A.別勞夫人 B.肖夫人

　　C.莉蓮 D.柯夏

　　6.1990年前，培養(yǎng)法國(guó)母育學(xué)校教師的機(jī)構(gòu)是（ ）

　　A.省立師范學(xué)校 B.教師養(yǎng)成所

　　C.大學(xué)的師范學(xué)院 D.教師進(jìn)修學(xué)校

　　7.法國(guó)政府發(fā)布政令，將各種教育機(jī)構(gòu)的名稱統(tǒng)一為“母育學(xué)校”的時(shí)間是（ ）

　　A.1880年 B.1881年

　　C.1882年 D.1883年

　　8.運(yùn)用所編的程序或練習(xí)材料，使兒童獲得一定的技能和技巧，促進(jìn)學(xué)前兒童的智力發(fā)展。以此為目的的理論屬于（ ）

　　A.功能論 B.活動(dòng)論

　　C.學(xué)科論 D.情境論

　　9.費(fèi)利托娜發(fā)起了（ ）

　　A.托兒所運(yùn)動(dòng) B.幼兒學(xué)校運(yùn)動(dòng)

　　C.提前開(kāi)始運(yùn)動(dòng) D.幼托一體化運(yùn)動(dòng)

　　10.伊麗莎白。皮博特創(chuàng)辦了美國(guó)第一所（ ）

　　A.幼兒學(xué)校 B.家庭式幼兒學(xué)校

　　C.英語(yǔ)幼兒園 D.慈善幼兒園

　　11.美國(guó)最早的幼兒園運(yùn)用的教學(xué)語(yǔ)言是（ ）

　　A.德語(yǔ) B.法語(yǔ)

　　C.西班牙語(yǔ) D.意大利語(yǔ)

　　12.零點(diǎn)計(jì)劃課程的理論依據(jù)是（ ）

　　A.認(rèn)知發(fā)展理論 B.多元智力理論

　　C.社會(huì)學(xué)習(xí)理論 D.掌握學(xué)習(xí)理論

　　13.俄國(guó)最早的學(xué)前教育刊物是（ ）

　　A.《學(xué)前教育》 B.《幼兒教育》

　　C.《幼兒園》 D.《家庭教育》

　　14.蘇聯(lián)第三次學(xué)前教育改革的標(biāo)志是公布了（ ）

　　A.幼兒園規(guī)程 B.學(xué)前教育構(gòu)想

　　C.幼兒園教育大綱 D.繼續(xù)教育構(gòu)想

　　15.日本第一所公立托兒所的所在地在（ ）

　　A.東京 B.橫濱

　　C.大阪 D.新瀉

　　16.在日本，提倡“律動(dòng)游戲”和“表演游戲”的教育家是（ ）

　　A.谷本富 B.土川五朗

　　C.東基吉 D.赤澤鐘美

　　17.在澳大利亞，第一個(gè)由政府給幼兒園計(jì)劃全部經(jīng)費(fèi)資助的州是（ ）

　　A.昆士蘭州 B.塔斯馬尼亞州

　　C.西澳大利亞州 D.新威爾士州

　　18.19世紀(jì)初，在西班牙有一種由州政府或當(dāng)?shù)卣畽C(jī)構(gòu)設(shè)置的，以傳授兒童知識(shí)，使他們能謀生的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)是（ ）

　　A.挽救學(xué)校 B.教育紀(jì)念館

　　C.野外學(xué)校 D.夏令營(yíng)

　　19.韓國(guó)最早出現(xiàn)的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)是（ ）

　　A.釜山幼兒園 B.京城幼兒園

　　C.梨花幼兒園 D.中央幼兒園

　　20.南非有一種以為兒童提供社會(huì)經(jīng)驗(yàn)為目的的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)叫（ ）

　　A.課后托管中心 B.聯(lián)合保育機(jī)構(gòu)

　　C.多元文化學(xué)校 D.幼兒游戲小組

　　21.1929年“國(guó)際蒙臺(tái)梭利協(xié)會(huì)”在哪個(gè)國(guó)家成立（ ）

　　A.意大利 B.美國(guó)

　　C.德國(guó) D.丹麥

　　22.蒙臺(tái)梭利教育內(nèi)容中最重要的而且最有特色的部分是（ ）

　　A.日常生活練習(xí) B.感覺(jué)教育

　　C.文化科學(xué)教育 D.語(yǔ)言教育

　　23.皮亞杰把兒童智慧發(fā)展分成四個(gè)階段，依次是（ ）

　　A.感知運(yùn)動(dòng)階段、前運(yùn)算階段、形式運(yùn)算階段、具體運(yùn)算階段

　　B.感知運(yùn)動(dòng)階段、形式運(yùn)算階段、前運(yùn)算階段、具體運(yùn)算階段

　　C.感知運(yùn)動(dòng)階段、具體運(yùn)算階段、前運(yùn)算階段、形式運(yùn)算階段

　　D.感知運(yùn)動(dòng)階段、前運(yùn)算階段、具體運(yùn)算階段、形式運(yùn)算階段

　　24.海伊斯科普認(rèn)知發(fā)展課程的核心是（ ）

　　A.關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn) B.關(guān)鍵知識(shí)

　　C.關(guān)鍵活動(dòng) D.關(guān)鍵方案

　　25.加德納建立的理論被稱為（ ）

　　A.認(rèn)知發(fā)展理論 B.社會(huì)學(xué)習(xí)理論

　　C.多元智力理論 D.后現(xiàn)代理論

　　26.光譜方案的理論基礎(chǔ)主要是多元智力理論，此外吸收了（ ）

　　A.普遍性理論 B.非普遍性理論

　　C.非智力理論 D.知識(shí)結(jié)構(gòu)理論

　　27.瑞吉?dú)W幼教體系的主要特色是（ ）

　　A.方案教學(xué) B.生成課程

　　C.研究性學(xué)習(xí) D.兒童的百種語(yǔ)言

　　28.瑞吉?dú)W。埃米利亞學(xué)校十分重視培養(yǎng)兒童的（ ）

　　A.創(chuàng)造力和想象力 B.注意力和思維力

　　C.記憶力和創(chuàng)造力 D.想象力和注意力

　　29.80年代以來(lái)，世界各國(guó)學(xué)前教育目標(biāo)有一個(gè)明顯的變化，就是強(qiáng)調(diào)（ ）

　　A.智育中心 B.個(gè)性發(fā)展

　　C.情感發(fā)展 D.整體發(fā)展

　　30.“教師資格證書制度”首先在哪些國(guó)家實(shí)施（ ）

　　A.西歐各國(guó) B.東歐各國(guó)

　　C.北美各國(guó) D.南美各國(guó)

　　二、名詞解釋題（本大題共4小題，每小題4分，共16分）

　　31.朱利安

　　32.福祿貝爾幼兒園

　　33.學(xué)校教育法（日本）

　　34.心理胚胎期

　　三、簡(jiǎn)答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分）

　　35.英國(guó)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的類型。

　　36.美國(guó)學(xué)前教育的課程模式。

　　37.西班牙學(xué)前教育課程的演變。

　　38.海伊斯科普課程的特點(diǎn)。

　　四、論述題（本大題共2小題，每小題11分，共22分）

　　39.法國(guó)學(xué)前教育的問(wèn)題及對(duì)策。

　　40.結(jié)合實(shí)例論述多元智力理論對(duì)我國(guó)幼兒教育課程改革的意義。

　　五、材料分析題（本大題共1小題，共12分）

　　41.1990年5月的一個(gè)早上

　　9 點(diǎn)12分，一個(gè)幼兒教師和6個(gè)5歲的孩子圍著一張桌子坐著。他們正在完成一個(gè)方案：為明年夏天要入園的小孩準(zhǔn)備一本教學(xué)手冊(cè)，他們準(zhǔn)備在手冊(cè)上說(shuō)明怎么找藝術(shù)工作室。在昨天的討論中，有個(gè)女孩建議說(shuō)，小孩太小不識(shí)字，最好把路線畫出來(lái)。另外一個(gè)男孩說(shuō)，小孩子的語(yǔ)言和大孩子的不一樣，所以為了反映3歲兒童的語(yǔ)言，最好畫草圖。其他孩子都強(qiáng)烈反對(duì)，認(rèn)為畫草圖沒(méi)有什么好處。老師就建議這些孩子把兩種圖都畫出來(lái)，看誰(shuí)的效果好。為了驗(yàn)證效果，這6個(gè)孩子來(lái)到了幼兒園里孩子年齡最小的班級(jí)，問(wèn)：“你喜歡哪一幅？你能夠看懂哪一幅？”最后由這些孩子來(lái)決定。

　　這是瑞吉?dú)W方案教學(xué)中的一個(gè)教學(xué)行為實(shí)例，請(qǐng)根據(jù)所給材料分析其中的兒童觀、教師觀、師幼關(guān)系。