淺議正確處理課堂教學(xué)常見(jiàn)問(wèn)題

淺議正確處理課堂教學(xué)常見(jiàn)問(wèn)題

      在教育教學(xué)過(guò)程中，面對(duì)一個(gè)個(gè)天真的孩童回憶，他們第一次走入校門(mén)的時(shí)候就猶如一張白紙，由我們教師勾勒出美麗的畫(huà)面，教師肩膀上多了他人無(wú)法比擬的重?fù)?dān)。

　　低年級(jí)孩子的特點(diǎn)是對(duì)新鮮事物好奇、注意力無(wú)法集中、記憶力好忘性也不賴(lài)……由于年齡的增長(zhǎng)，年級(jí)的升高，孩子們的注意力更加無(wú)法集中，所以在課堂教學(xué)中就陸續(xù)的出現(xiàn)了種種問(wèn)題，由于知識(shí)的加深，學(xué)生的興趣學(xué)習(xí)明顯有下降的趨勢(shì)，上課期間有效注意力時(shí)間不長(zhǎng)，上課也出現(xiàn)了不專(zhuān)心、回答不正確等現(xiàn)象。

　　對(duì)于孩子們逐漸出現(xiàn)的問(wèn)題，想想這兩年多的教學(xué)過(guò)程，我嘗試著運(yùn)用如下方法進(jìn)行改善學(xué)生的狀態(tài)：

　　1、把學(xué)生放回到大自然之中。無(wú)論是低年級(jí)的孩子還是中高年級(jí)學(xué)生都是由興趣而決定是否學(xué)習(xí)，而大自然是孩子們最好的興趣，在這樣的環(huán)境中會(huì)誘發(fā)出孩子們很多的思想，他們能夠放松自己的心情。我會(huì)把一些貼近大自然的教學(xué)內(nèi)容建立在校園中，引導(dǎo)孩子們細(xì)心的觀察，比如《找春天》的寫(xiě)話訓(xùn)練，我?guī)ьI(lǐng)著孩子們走入到校園中，無(wú)論天氣多么惡劣孩子們都愿意走下樓去，看著他們興趣濃厚，我也就索性和孩子們一同“瘋”起來(lái)，讓孩子們自己用自己的眼睛去看、用心去思考把春天的特點(diǎn)看出來(lái)、寫(xiě)出來(lái)；

　　2、向四十分鐘要效率，構(gòu)建圖文并茂的課堂。使課堂適當(dāng)?shù)挠蠈W(xué)生的特點(diǎn)，構(gòu)建一個(gè)讓學(xué)生感覺(jué)到新奇的課堂來(lái)吸引住學(xué)生的思想，比如合理的使用教學(xué)資源、光盤(pán)、聲音……使孩子們能夠?qū)⒆⒁饬械秸n堂上而不是桌子下面的彩色圖片。在業(yè)余時(shí)間提煉自己的基本功，保證在課堂上能夠在黑板上畫(huà)出簡(jiǎn)單的圖畫(huà)，學(xué)生喜歡自己的班主任老師是個(gè)多才多藝的人，這樣他們也會(huì)效仿，如此就能讓學(xué)生在羨慕中學(xué)有所成；

　　3、在課堂上運(yùn)用肢體語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，但要張弛有度，不能讓學(xué)生忘乎所以，為所欲為。在這個(gè)過(guò)程中需要教師能夠收放自如，在學(xué)生忘記是在課堂上時(shí)，教師及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生回歸到課堂；

　　4、注意學(xué)生的情感培養(yǎng)。俗話說(shuō)“教師是學(xué)生的良師益友”，既然是益友，就要做到能與孩子們交心，吸引孩子學(xué)習(xí)興趣的不只是教師設(shè)計(jì)的課堂如何精彩，還要讓學(xué)生喜歡自己，使學(xué)生時(shí)刻保持一個(gè)良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，不厭煩。做孩子們的老師容易，難得是做朋友，還是做個(gè)“益友”。

　　孩子們的未來(lái)如何，就要看我們這些畫(huà)家如何在這張張白紙上繪畫(huà)美好的藍(lán)圖，相信在我們的精心設(shè)計(jì)下，孩子們的思想一定會(huì)回到課堂中來(lái)。