自考論文：新形勢下中小學生心理健康教育淺探

自考論文：新形勢下中小學生心理健康教育淺探

[摘要]隨著知識經(jīng)濟趨向全球化，我國市場經(jīng)濟及科學技術的迅速發(fā)展，信息爆炸的21世紀對中小生的心理素質提出了更高的要求，良好的心理素質在我國推行素質教育的提高中起著舉足輕重的作用。本文分析了新形勢下對中小生進行心理健康教育的重要意義。

　　[關鍵詞]：中小學生 心理健康教育

　　1． 引言

　　經(jīng)濟飛速發(fā)展的21世紀，我們面臨著夢想與磨礪并存，挑戰(zhàn)與機遇同在，希望與絕望相伴，快樂與痛苦共生，幸福與苦難并行。新世紀呼喚高素質的人才，人才呼喚健康的心理。21世紀對高素質人才的需求對我國現(xiàn)行的教育提出更高的要求。因此加強中小學心理健康教育意義深遠而重大

　　2． 當代中小學生心理問題的現(xiàn)狀

　　隨著我國全面建設小康社會的發(fā)展，社會的進步，獨生子女的增多，對中小學生的心理素質教育越來越受重視。當代中小學生的心理素質不僅影響著他們身心的發(fā)展，而且關系到全民素質的提高，更關系到新世紀人才的培養(yǎng)，祖國未來的偉大復興。但是，在當代小學生中，有不少的學生出現(xiàn)了這樣那樣的心理問題。主要表現(xiàn)在：

　　2.1 以自我為中心 

　　隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展，計劃生育的實施，家庭的獨生子女也增多，造成整個家庭中心就圍繞著“小皇帝”“小公主”轉，父母為小孩包辦一切，孩子就是天，就是地。最后造成學生自我優(yōu)越感、自我為中心，它的突出表現(xiàn)就是自私。這樣的心態(tài)勢必走向畸形。孩子們養(yǎng)尊處優(yōu)，成長中多受呵護，很少人批評他們，吃苦少，在挫折面前容易走極端。近年來，青少年自殺率呈上升趨勢就是明證。 以自我為中心的學生，大多性格孤僻、冷漠 ，遇事首先考慮的是自己，或者只考慮自己，相互之間缺乏友好的互助精神。 而且虛榮心強，同學之間在吃、穿等方面的攀比，最求名牌，自我優(yōu)越感極強，缺乏與人交流和缺乏合作意識。 因此，在人際交往的關系中，總是不受同學歡迎，沒有良好的人際關系。

　　2.2 厭學心理 

　　學習是一件辛苦的事情，但現(xiàn)在的學生有些從小就被寵慣了，總是衣來伸手飯來張口，吃不了苦，沒有吃苦耐勞的精神，沒有毅力去攻克難題，因此成績往往就很差。 有的孩子因自己成績差，覺得無臉見人，但不是以努力學習來提高自己的成績，而是投機取巧，玩小聰明，甚至在考場作弊。如，歷年來高考和中考都出現(xiàn)了大批考試作弊的學生。有些成績不好的學生被稱作“差生”，差生常受冷遇，優(yōu)點和長處不被發(fā)現(xiàn)和重視，學生便有了“破罐破摔”的心理，易對教師形成抵觸情緒，不服管教，造成反抗心態(tài)，也就是老師常講的“問題學生”。由于成績不好或做錯了事，常受指責、批評，形成過重的心理壓力，產(chǎn)生厭學心理。厭學心理除了反叛心態(tài)還包括學生的自我精神勝利法。學生自己遇到不如意的事，不去積極尋找原因亡羊補牢，向好處努力， 而是自認倒霉，找一種不是理由的理由來安慰自己己、接納自己。如，考試不好，反而說是自己成全了那些學習好的同學，沒有自己的差，哪顯他們的好。 

　　2.3早熟的心理

　　受到社會不良因素的影響，加上青少年本身特有的好奇心，生理成熟早、心理成熟不完全、缺少相關性教育的知識、盲目的模仿甚至造成嚴重后果。主要表現(xiàn)在盲目最求異性，早戀現(xiàn)象普遍等。女學生往往喜歡穿暴露的衣服，穿高跟鞋，化妝等扮成熟行為；男學生往往有暴力傾向，表現(xiàn)為易沖動，意見稍有不合就武力解決，講哥們義氣，喜歡抽煙，喝酒等。這些過早的成熟心理狀態(tài)給學生帶來身心的傷害，他們無知的行為往往造成嚴重的后果。

　　3．當代中小生心理問題的原因分析

　　當代中小學生心理素質存在的種種問題一方面與他們自身所處的心理發(fā)展階段有關，同時也與他們所處的社會環(huán)境息息相關。下面先看一事例：

　　中國官方公開報導的一組資料表明，中國是世界兒童自殺第一大國。中國兒童在自殺原因的排行中，學習壓力過重占第一位（45.5%），其次為早戀（22.7%），父母離異（13.6%）。一項調查顯示，上海有24.39的中小學生有自殺的念頭，有5.85%的孩子計劃過自殺，并有1.71%的中小學生自殺未遂。

　　從中國中小學生的自殺案例原因中，可以看出中小生心理健康問題的原因主要有以下幾個原因

　　3.1學校因素

　　學生在學校度過的時間很長，其心理素質受學校的影響較大。學校的教育也是影響學生心理健康諸多因素中最為重要的。

　　我國現(xiàn)階段推行的是應試教育，應試教育在我國某一時期起著積極作用，但隨著社會的發(fā)展與進步，這種選人制度愈顯出弊端。應試教育的直接關系人就是中小學生，他們在應試要求下，學的是課本的知識，教師追求的是升學率，對學生的關心多限于學習上，學生成績一降下來，并沒有很好的尋找原因，沒有從學生心理問題上慢慢輔導，而多是責備或是告訴家長，導致教師與學生間有不可逾越的代溝，沒有很好的進行師生交流；據(jù)調查顯示，絕大多數(shù)的教師都存在“偏心”的心理，對成績好的學生特加關注，而對成績不好的學生選擇忽視，這導致了成績好的學生心理負擔很大，成績不好的學生心灰意冷，學習沒有激情，甚至是破罐子破摔的心理，于是就有一昧地埋頭苦讀或厭學棄學的現(xiàn)象。學生在學習中形成一種無形的競爭壓力，造成人際關系緊張，同學之間不真誠交往，造成有很多學生有自閉或抑郁癥。

　　3.2家庭因素

　　家庭是塑造孩子情感、性格、意志，形成健康心理的重要場所。帕森斯把家庭稱為“制造人格的工廠”。父母的心理素質、道德行為、文化修養(yǎng)對子女的成就和成長，起著至關重要的作用。

　　現(xiàn)中國離婚率逐漸增高，很多家庭的父母長期分歧、敵對、緊張、爭吵不休甚至武力相處，造成子女內(nèi)心產(chǎn)生焦慮、多疑、敏感、等不寧心理，難以和同學、老師相處，形成孤僻性格，嚴重的可導致心理變態(tài)和反社會行為。與此相反的，家庭對子女過分寵溺，使孩子喪失很多動手鍛煉機會，導致孩子過高的自我中心，既自卑又自戀，易形成依賴心理，生活自理能力差，心理承受能力差，也容易在生活中受挫。

　　3.3社會因素

　　社會是一個大染缸，雖然中小學生還沒有進入社會，但社會的環(huán)境無不滲透在他們的生活中，隨著現(xiàn)代文明的迅猛發(fā)展，面對瞬息萬變及復雜多樣的現(xiàn)代生活，人們的生活節(jié)奏加快，整個社會追求物質的欲望日益膨脹，而忽視了豐富多彩的精神需要。中小學生生活在現(xiàn)實社會中深受其影響?，F(xiàn)在很多中小學生盲目追求名牌，為了虛榮和攀比甚至不惜代價，有些學生為了買iPad2或是iphon4去賣掉健康的腎，導致健康出了問題，最終選擇了自盡的不歸路。有些學生沉迷于網(wǎng)絡不能自拔，無法分清虛幻與現(xiàn)實。時勢造英雄，但如不能認清時勢，利用時勢，終被時勢毀滅。在這個大世界中，有不少中小學生迷茫、無所適從，沒有良好的人際關系，一遭受挫折就產(chǎn)生了嚴重的心理障礙。

　　4.心理健康教育的對策

　　找出中小學生的心理健康問題原因，更重要的是要從原因入手，結合實際，給已有心理問題異常的學生耐心輔導，就要意想不到的效果。

　　案例一：趙某，女，17歲，職高學生，住校。專業(yè)成績較好，文化課一般，寫得一手漂亮的字，喜歡舞蹈、運動，有較好的藝術天賦，身材容貌較好，有一雙會說話的眼睛，感情細膩，給人一種漂亮文靜的感覺。父親在某廠任副廠長，母親為一般工人，家庭條件不錯。高一上學期段考過后不久，原來各方面不錯的她，出現(xiàn)了曠課，夜不歸宿的現(xiàn)象，據(jù)觀察，以及同學反映，趙某中午、晚上、周末經(jīng)常和別班某男生在一起，上街、看電影，在娛樂場所出入，甚至夜不歸宿。趙某的這一反常行為，成了同學們關注的焦點，任課老師對此也有所察覺。后來，還了解到趙某前一年在某技校讀書時，因早戀而被學校勸退，轉到現(xiàn)在學校。

　　案例分析 

　　該學生的行為是因身材和心理發(fā)育，以及客觀環(huán)境等影響，性意識的萌芽而對異性產(chǎn)生特殊的情緒體驗，有意識地愛慕異性，這種早戀現(xiàn)象是青少年發(fā)育過程中的一種生理，心理的需要，陷入戀愛關系的青少年，十分敏感，生怕被家長，老師和同學知道，所以，往往是私下偷偷地接觸和往來。早戀的現(xiàn)象在中學生中普遍存在，由于早戀帶有幼稚性、盲目性、朦朧性和幻想性，加上青少年自控能力較差，往往在浪漫的接觸中忘了時間，以至造成夜不歸宿。 

　　輔導方法 

　　一、個別會談。教師經(jīng)常與趙某個別進行輕松談心。一般從關心趙某的生活入手，真誠贊美她的優(yōu)點和長處，教師也主動談自己的經(jīng)歷，以朋友的身份答應她談話內(nèi)容絕對保密，讓她放心。這樣趙某逐漸敞開心扉，主動講出自己的煩惱，教師在了解她的內(nèi)心世界和心理狀況后，和她一起認真分析，并找出問題的根源，定出計劃，重新認識自己，樹立自信，改變自己。把精力投入到學習上，并發(fā)揮其寫字畫畫的特長，讓她擔任班級宣傳委員，負責班上的板報工作。 

　　二、爭取家庭積極配合。教師與家長交談時，首先肯定趙某的特長、優(yōu)點，使交談從愉悅開始，同時，在尊重，理解孩子的基礎上，關注孩子的學習生活，使孩子感到家的溫暖。幫助孩子解除青春期的迷惘。家長表示在尊重孩子自尊心的基礎上與教師配合，幫助孩子早日走出早戀誤區(qū)。家長經(jīng)常與教師保持聯(lián)系，互相溝通了解趙某的表現(xiàn)。 

　　三、利用班會進行心理輔導。圍繞著如何樹立正確的人生觀、價值觀、戀愛觀教育，樹立遠大理想，找好自己人生的坐標等開展班會。闡述正處在青春期的中學生由于生理和心理尚不成熟，正處于