中學(xué)生心理狀況調(diào)查

中學(xué)生心理狀況調(diào)查

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中學(xué)生心理是發(fā)展心理學(xué)研究的一個(gè)重要部分．近幾年心理及教育方面的專(zhuān)家對(duì)此進(jìn)行了更為豐富的研究。對(duì)于絕大部分中學(xué)王來(lái)講，這個(gè)年齡是他們更多地接觸社會(huì)、認(rèn)識(shí)社會(huì)、逐漸形成自己人生觀和價(jià)值觀的初始時(shí)期．同對(duì)這這個(gè)年齡又是他們青春萌動(dòng)的時(shí)候，在心理上與小學(xué)主有了實(shí)質(zhì)的不同．這些發(fā)展與變化都會(huì)反映在他們的學(xué)校生活和家庭生活之中，包括他們對(duì)社會(huì)的態(tài)度、家長(zhǎng)的態(tài)度、學(xué)習(xí)的態(tài)度、學(xué)校的態(tài)度、教師的態(tài)度、以及同學(xué)的態(tài)度。目前．我國(guó)的教育目的是要培養(yǎng)德、智、體、美、勞等全面發(fā)展的二十一世紀(jì)接班人，對(duì)各年齡階段的學(xué)生的培養(yǎng)都即強(qiáng)調(diào)智力因素的教育，又強(qiáng)調(diào)對(duì)其非智力因素的培養(yǎng)。雖然社會(huì)、學(xué)校、家長(zhǎng)都已對(duì)學(xué)生傾注了極大的關(guān)心和熱情，但不可否認(rèn)．這兩大方面還有許多需要了解和溝通的地方。本項(xiàng)調(diào)查即在學(xué)主心理狀況方面進(jìn)行調(diào)研。

　　通過(guò)與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的接觸發(fā)現(xiàn)．學(xué)校教育和學(xué)校管理的有關(guān)問(wèn)題中，如學(xué)生中的厭學(xué)傾向、逆反心理及師生情緒的對(duì)立等問(wèn)題表現(xiàn)突出、很值得探討．因此針對(duì)四個(gè)方面的內(nèi)容進(jìn)行調(diào)查 1.對(duì)心理學(xué)的了解。2．對(duì)學(xué)校及教師的態(tài)度；3.朋友關(guān)系.4. 對(duì)家庭教育的看法。

　　2方法

　　此項(xiàng)調(diào)查以不記名方式進(jìn)行,涉及一年級(jí)兩個(gè)班,二年級(jí)一個(gè)班，共計(jì) 125人。學(xué)生年齡在12--14歲之間. 3結(jié)果及討論

　　3．1學(xué)生對(duì)心理學(xué)知識(shí)的了解調(diào)查中詢(xún)問(wèn)是否聽(tīng)說(shuō)過(guò)心理咨詢(xún),有63.2%的學(xué)生聽(tīng)說(shuō)過(guò)，其中一年級(jí)有63．6％的學(xué)生聽(tīng)說(shuō)過(guò)，二年級(jí)有 62．2％的學(xué)生知道．大體比例相當(dāng)。男生有 5O％聽(tīng)說(shuō)過(guò)，女生有78．9％有此概念，男女生之間的比例相差較大，在一個(gè)年級(jí)內(nèi)部．男女生知道心理咨詢(xún)的比例也大約同上。此結(jié)果說(shuō)明心理咨詢(xún)這項(xiàng)工作在男女學(xué)生中所起的作用或其影響深度是不同的。

　　當(dāng)身邊有一個(gè)心理咨詢(xún)?nèi)藛T時(shí)，他們最想從咨詢(xún)?nèi)藛T那里知道些什么呢？學(xué)生想知道：“長(zhǎng)大后我能不能成才”．“怎樣才能讓別的同學(xué)喜歡我”，“提高學(xué)習(xí)成績(jī)的辦法”。比較曾遍的問(wèn)題是想知道“我的心理是健康的”“我怎樣做就是心理健康”等心理學(xué)方面的內(nèi)容，有這樣要求的學(xué)生占全體學(xué)生的42．4%。由此我們可以看出學(xué)生很關(guān)心自己的未來(lái)．他們?cè)趯W(xué)校和家庭生活中遇到了許多諸如人際關(guān)系、自信心問(wèn)題等方面的困惑．因此我們認(rèn)為．在中學(xué)開(kāi)展心理學(xué)和心理健康方面的教育是很有必要的．教師、家長(zhǎng)、心理學(xué)工作者可以積極引導(dǎo)學(xué)生，使其能夠健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

　　3．2學(xué)生對(duì)學(xué)校和教師的態(tài)度

　　這項(xiàng)問(wèn)題的提出是由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師普遍認(rèn)為現(xiàn)在的學(xué)生厭學(xué)、不尊重師長(zhǎng)、不能與教師維持良好的師生關(guān)系。因此我們通過(guò)下面的問(wèn)題了解學(xué)生的實(shí)際心態(tài)。

　　當(dāng)問(wèn)及學(xué)生是否喜歡上學(xué)時(shí)．不喜歡上學(xué)或者說(shuō)厭學(xué)的學(xué)生比例是少數(shù)．無(wú)論在全體學(xué)生中還是在兩個(gè)年級(jí)中．其比例均不超過(guò)3%。但是、兩個(gè)年級(jí)中厭學(xué)比例雖然沒(méi)有太大變化．而很喜歡上學(xué)的學(xué)生比例隨年級(jí)升高下降了13。9個(gè)百分點(diǎn)。這應(yīng)該是學(xué)校教育者和管理者分析思考的，學(xué)生逐漸不喜歡上學(xué)的原因到底是什么？是競(jìng)爭(zhēng)壓力大？還是教學(xué)方式不適應(yīng)？是自暴自棄？是社會(huì)環(huán)境某種程度的負(fù)面誘惑？

　　在學(xué)校教育中，32．1％的同學(xué)認(rèn)為愛(ài)學(xué)生是優(yōu)秀教師應(yīng)具備的品質(zhì)，同樣比例的學(xué)生也認(rèn)為教學(xué)能力強(qiáng)、教學(xué)效果好是優(yōu)秀教師的品質(zhì)，27．2％的同學(xué)強(qiáng)調(diào)：認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度是優(yōu)秀教師的品質(zhì)之一，同樣也應(yīng)該具有受歡迎的性格，如敬業(yè)、溫和、幽默、開(kāi)朗、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)鹊?。學(xué)生最不能容忍老師的缺點(diǎn)是什么呢？打罵人（22．4％），亂發(fā)脾氣（20．5％），過(guò)分嚴(yán)厲（10．4％），還有對(duì)學(xué)生不負(fù)責(zé)任（如上課時(shí)間只批評(píng)某同學(xué)，不講課），不講理（如不讓同學(xué)講述事情的原委），并對(duì)學(xué)生進(jìn)行懲罰等。

　　這些內(nèi)容即可以反映出學(xué)生的愿望，也可以反映出學(xué)校教育中的一些問(wèn)題，都可以作為提高學(xué)校的教育水平，改善教學(xué)環(huán)境，降低厭學(xué)率，融洽師生關(guān)系的實(shí)際著眼點(diǎn)來(lái)考慮。

　　3．3同學(xué)關(guān)系、朋友關(guān)系

　　在這項(xiàng)內(nèi)容中有三個(gè)問(wèn)題，一是你有幾個(gè)朋友，二是你的朋友們的共同特點(diǎn)是什么，三是朋友在一起時(shí)一般做些什么。調(diào)查結(jié)果表明：其中有41．6％學(xué)生認(rèn)為同學(xué)之間能夠成為朋友是因?yàn)樾愿裣嘟?，如都比較開(kāi)朗，喜歡說(shuō)笑等。其它共同特點(diǎn)還有學(xué)習(xí)成績(jī)差不多，想法相近，喜歡玩，喜歡運(yùn)動(dòng)．另外一方面的問(wèn)題是，在一起時(shí)他們干什么呢？36．8％的朋友們?cè)谝黄鹜妫?0．8％一起學(xué)習(xí)，在一起學(xué)習(xí)的朋友們中，一年級(jí)學(xué)生中有26．l％，二年級(jí)學(xué)生中有8．1％，比例相差很懸殊。另外，28．8％的學(xué)生在一起聊天，其中，一年級(jí)學(xué)生的比例為23.9％，二年級(jí)學(xué)生的比例為40．5％，相差也有16．6個(gè)百分點(diǎn)。很明顯，高年級(jí)的同學(xué)和低年級(jí)的同學(xué)相比，在一起學(xué)習(xí)的時(shí)間少了，在一起聊天的時(shí)間多了。

　　這部分調(diào)查可以說(shuō)明中學(xué)生交友數(shù)量的特點(diǎn)是要么少要么多，少要能夠做知心朋友，方便在一起溝通聊天，多要能一起做集體活動(dòng)，一起玩一起做運(yùn)動(dòng)。在共同點(diǎn)中又說(shuō)明現(xiàn)在中學(xué)生已經(jīng)以性格相似或相同為出發(fā)點(diǎn)選擇朋友了，是比較高水平的一種選擇。

　　3．4學(xué)生對(duì)家庭教育的態(tài)度

　　在這些12～14歲的中學(xué)生中，對(duì)家庭教育的效果還是基本肯定的，73．6％的學(xué)生認(rèn)為父母的管教方式適當(dāng)；19．2％認(rèn)為管得過(guò)嚴(yán)；一年級(jí)學(xué)生有5. 7％認(rèn)為管理過(guò)松，二年級(jí)學(xué)生沒(méi)有人這樣認(rèn)為。雖然有73．6％的學(xué)生認(rèn)為管理得當(dāng)，但仍有3O．4％的學(xué)生在半年之 內(nèi)被父母打過(guò)。

　　把家長(zhǎng)和老師兩者相比較，學(xué)生們更看重老師的評(píng)價(jià)．占學(xué)生比例的57.6％，看重家長(zhǎng)評(píng)價(jià)的比例是34．4％。學(xué)生們還比較一致地認(rèn)為父母比老師更喜歡自己，父母和老師喜歡自己的比例分別是 73． 6％和17 6％。父母更愛(ài)自己的孩子這是很自然的事．但是學(xué)生們更看重老師的評(píng)價(jià)，這就更需要每一位老師慎重評(píng)價(jià)每一位學(xué)生。4結(jié)論與建議41學(xué)生中有 63%以上知道一些心理學(xué)方面的知識(shí)，同時(shí)他們也有興趣通過(guò)心理學(xué)老師了解更多的心理學(xué)內(nèi)容，包括如何成才，如何建立良好的人際關(guān)系一如何取得好成績(jī)等。42雖然在學(xué)生口頭上和教師的感受中,學(xué)生有明顯的厭學(xué)傾向,但從本次調(diào)查看,,問(wèn)題不是很大，或者說(shuō)不象想象的那樣嚴(yán)重.不喜歡上學(xué)的學(xué)生只是個(gè)別的1～2個(gè)人．4．3在學(xué)生眼中，愛(ài)學(xué)生、性格好、知識(shí)面廠、敬業(yè)的老師是受歡迎的，而對(duì)學(xué)生態(tài)度粗野、專(zhuān)業(yè)水平低、修養(yǎng)差的教師得不到學(xué)生的認(rèn)可和支持。因此，建議教育機(jī)構(gòu)或?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)更注意提高現(xiàn)任教師的素質(zhì)，包括性格、修養(yǎng)、專(zhuān)業(yè)水平，嚴(yán)格管理教師隊(duì)伍，提高教育水平，使教師隊(duì)伍名符其實(shí)地成為優(yōu)秀的人類(lèi)靈魂工程師。4.4中學(xué)生很看重教師對(duì)自己的評(píng)價(jià)，然而他們又認(rèn)為家長(zhǎng)比教師更能接納他們。4.5學(xué)生對(duì)朋友的選擇需要引起重視。如學(xué)生以性格相同為準(zhǔn)則選擇朋友雖然水平不低，但忽視了朋友的人品，也可能出現(xiàn)麻煩。因此，對(duì)學(xué)生的人生觀和價(jià)值觀進(jìn)行深層次的教育很有必要。4.6通過(guò)此調(diào)查，可以說(shuō)明一個(gè)最基本的看法，即學(xué)生的心態(tài)是積極向上的，求知欲也是比較強(qiáng)的。

　　此次調(diào)查是比較簡(jiǎn)單和粗糙的．只能說(shuō)從一個(gè)側(cè)面反映了中學(xué)生對(duì)心理和學(xué)校的某些看法的實(shí)際情況，也基本可以看出當(dāng)前中、低年級(jí)的中學(xué)生對(duì)學(xué)校、對(duì)家庭教育、對(duì)交友等問(wèn)題的態(tài)度．而其它更深人的問(wèn)題還有待更進(jìn)一步的研究。