2014年黃岡師范學院專升本《學前心理學》考試大綱

黃岡師范學院
2014年專升本《學前心理學》考試大綱

一、指定教材
汪乃銘、錢鋒主編《學前心理學》，復旦大學出版社2011
二、總分
100分
三、試題類型
選擇題、判斷題、簡答題、論述題、材料分析題
四、考試內(nèi)容
第一章 學前兒童心理發(fā)展概述
【考核目標】
1.了解影響學前兒童心理發(fā)展的因素、心理發(fā)展關鍵期、印刻等概念。
2.理解關鍵期對兒童發(fā)展的影響、早期生活經(jīng)驗對兒童發(fā)展的影響。
第一節(jié) 人的心理實質(zhì)
第二節(jié) 制約學前兒童心理發(fā)展的因素
第二章 學前兒童的注意
【考核目標】
1．了解注意、有意注意和無意注意、注意的穩(wěn)定性、注意的分配能力、注意的轉(zhuǎn)移能力、注意的廣度等概念。
2．掌握學前兒童的注意發(fā)展特點
3．理解培養(yǎng)兒童注意力的方法。
第一節(jié) 注意概述
第二節(jié) 學前兒童的注意
第三章 學前兒童的感覺和知覺
【考核目標】
1．了解視覺適應、視敏度、深度知覺等概念。
2．理解幼兒知覺的發(fā)展趨勢，撫摸對嬰兒發(fā)展的作用，嬰兒面孔偏好的意義。
第一節(jié) 感覺和知覺概述
第二節(jié) 學前兒童的感覺和知覺
第四章 學前兒童的記憶
【考核目標】
1．了解記憶、再認、回憶、定向反射、習慣化、條件反射等概念。
2．理解嬰幼兒記憶的特征，兒童記憶策略的發(fā)展，兒童記憶的準確性，兒童的元記憶，兒童記憶的容量，兒童記憶保持過程中的記憶恢復現(xiàn)象，記憶的遺忘規(guī)律。
3．掌握如何有效培養(yǎng)兒童的記憶能力。
第一節(jié) 記憶概述
第二節(jié) 學前兒童的記憶
第五章 學前兒童的想象
【考核目標】
1．了解想象、有意想象、無意想象、再造想象、創(chuàng)造想象等概念。
2．理解兒童想象發(fā)展的特點
第一節(jié) 想象概述
第二節(jié) 學前兒童想象的發(fā)展
第六章 學前兒童的言語和思維
【考核目標】
1．了解直觀行動思維、具體形象思維、元認知、語法、語用、自我中心語言、社會化語言等概念。
2．理解兒童語音、語義、語法及語用能力的發(fā)展等特點
3．理解兒童概念發(fā)展的特點，兒童判斷、推理和理解發(fā)展的特點，兒童問題解決的發(fā)展及其與元認知發(fā)展的關系。
4．掌握兒童語言的發(fā)展特點，思維的發(fā)展特點
第一節(jié) 言語概述
第二節(jié) 學前兒童的言語
第三節(jié) 思維概述
第四節(jié) 學前兒童的思維
第七章 學前兒童的情緒和情感
【考核目標】
1.了解情緒、高興、生氣、社會性微笑、傷心、害怕、陌生人焦慮、移情、社會情緒、自我意識情緒、表情識別、社會參照、情緒線索、情緒原因理解、情緒自我調(diào)節(jié)等概念。
2．理解兒童基本情緒和社會情緒的發(fā)展，兒童自我意識情緒和成人指導與評價的關系。
第一節(jié) 情緒和情感概述
第二節(jié) 學前兒童的情緒和情感
第八章 學前兒童的意志
第一節(jié) 意志的概述
第二節(jié) 學前兒童的意志
第九章 學前兒童的社會性
【考核目標】
1．了解社會性、社會性發(fā)展、陌生情境技術、安全型依戀、同伴及同伴關系、同伴交往、同伴交往的測量方法、受歡迎型兒童、被拒絕型兒童、被忽視型兒童、師幼關系、性別角色、道德、道德認知、道德情感、道德行為、道德兩難故事法、道德判斷、攻擊性行為、親社會行為等概念。
2．理解親子關系及其特點，依戀及其特征，主要的依戀理論，兒童依戀類型，同伴交往的發(fā)生發(fā)展，同伴交往的測量方法，同伴關系的類型及特征，兒童道德判斷的發(fā)展，道德行為發(fā)展的理論，兒童攻擊性行為的發(fā)展，兒童親社會行為的發(fā)展。
3．掌握影響親子關系的因素，影響兒童早期同伴接納性的因素，影響兒童道德判斷發(fā)展的因素，影響兒童攻擊性行為發(fā)展和親社會行為發(fā)展的因素。
第一節(jié) 社會性概述
第二節(jié) 學前兒童的親子交往
第三節(jié) 學前兒童的同伴交往
第四節(jié) 學前兒童的社會性行為
第五節(jié) 學前兒童的品德的發(fā)展
第十章 學前兒童的個性
【考核目標】
1．了解個性、氣質(zhì)、性格、能力、智力、兒童自我概念、兒童自尊、兒童自我調(diào)控等概念。
2．理解兒童早期的氣質(zhì)類型及其主要特征，氣質(zhì)的穩(wěn)定性，兒童早期性格的形成和發(fā)展特點，兒童能力發(fā)展的一般趨勢，兒童自我概念及其發(fā)展，兒童自尊的發(fā)展及其影響因素，兒童自我調(diào)節(jié)和自我控制及其發(fā)展。
3．掌握影響氣質(zhì)穩(wěn)定的因素，影響兒童自尊發(fā)展的因素等。
第一節(jié) 個性心理特征概述
第二節(jié) 學前兒童的氣質(zhì)
第三節(jié) 學前兒童的性格
第四節(jié) 學前兒童的能力
第五節(jié) 學前兒童的自我意識
第十一章 關于心理發(fā)展的幾種主要學說
【考核目標】
1.理解兒童心理發(fā)展的成熟學說、行為主義的兒童發(fā)展觀
2.掌握皮亞杰的認知發(fā)展學說和認知發(fā)展階段論，維果斯基的心理發(fā)展觀。
第一節(jié) 成熟學說
第二節(jié) 行為主義學說
第三節(jié) 認知發(fā)展學說