2013年湖北教師資格《中學(xué)教育知識(shí)與能力》預(yù)測(cè)試題(4)單選

來源：湖北自考網(wǎng) 時(shí)間：2013-08-04

湖北2013年教師資格《中學(xué)教育知識(shí)與能力》預(yù)測(cè)試題(4)單選

一、單項(xiàng)選擇題(在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的，把正確選項(xiàng)的字母填在題后的括號(hào)內(nèi)。本大題共l5小題，每小題2分，共30分)
1．生產(chǎn)力發(fā)展水平?jīng)Q定著（　?。?。
A．教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)
B．受教育的權(quán)利
C．教育目的的性質(zhì)
D．教育結(jié)構(gòu)的變化
2．以下不屬于同類班級(jí)規(guī)章制度的是（　　）。
A．學(xué)生守則
B．考勤制度
C．日常行為規(guī)范
D．體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)
3．提出在“學(xué)科結(jié)構(gòu)”基礎(chǔ)上的“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”的是（　　）。
A．布魯納
B．馬斯洛
C．裴斯泰洛齊
D．迪爾凱姆
4．初中學(xué)生的年齡在12—15歲之間，處于少年期，是個(gè)體生理發(fā)展的第（　　）個(gè)高峰期。
A．一
B．二
C．三
D．四
5．教育目的對(duì)整個(gè)教育工作具有導(dǎo)向作用、激勵(lì)作用和（　　）。
A．選拔作用
B．評(píng)價(jià)作用
C．決定作用
D．主導(dǎo)作用
6．以下哪項(xiàng)不屬于教材的內(nèi)容?（　?。?br /> A．視聽材料
B．參考書
C．幻燈片
D．課外活動(dòng)
7．德育是各個(gè)社會(huì)共有的社會(huì)、教育現(xiàn)象，其不具備以下哪種屬性?( >
A．社會(huì)性
B．繼承性
C．特殊性
D．階級(jí)性
8．在班主任班級(jí)管理的內(nèi)容中，以下哪項(xiàng)屬于了解和研究學(xué)生個(gè)人的內(nèi)容?（　?。?br /> A．學(xué)生的家庭類型
B．學(xué)生在家庭中的地位
C．學(xué)生干部情況
D．課外與校外活動(dòng)情況
9．“狼孩”的心理障礙的主要原因是（　　）。
A。缺乏營(yíng)養(yǎng)
B．遺傳因素
C．狼的影響
D．缺乏社會(huì)性刺激
10．注意的穩(wěn)定性是注意品質(zhì)在哪方面的表現(xiàn)?（　?。?br /> A．廣度
B．強(qiáng)度
C．時(shí)間
D．空間
11．一個(gè)人在解決問題時(shí)能觸類旁通，說明這個(gè)人的思維具有（　?。?br /> A．流暢性
B．變通性
C．獨(dú)創(chuàng)性
D．新異性
12．關(guān)系轉(zhuǎn)換理論強(qiáng)調(diào)（　?。┰趯W(xué)習(xí)遷移中的作用。
A．個(gè)體對(duì)各要素之間關(guān)系的理解
B．學(xué)習(xí)任務(wù)之間的共同要素
C.不同學(xué)習(xí)活動(dòng)所具有的共同的原理和概括化的經(jīng)驗(yàn)
D．認(rèn)知結(jié)構(gòu)變量的特性
13．以下各項(xiàng)不屬于元認(rèn)知策略的是（　?。?。
A．計(jì)劃策略
B．組織策略
C．監(jiān)視策略
D．調(diào)節(jié)策略
14．即使不給予強(qiáng)化或獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)習(xí)也能夠發(fā)生。這種學(xué)習(xí)被稱為（　?。?。
A．替代強(qiáng)化
B．潛伏學(xué)習(xí)
C．試誤學(xué)習(xí)
D．意義學(xué)習(xí)
15．借用古希臘神話中的典故，將教師期望的預(yù)言效應(yīng)稱作皮格馬利翁效應(yīng)的是（　　）。
A．賈德
B．漢斯塞里
C．加涅
D．羅森塔爾

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結(jié)束

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