湖北教師小學資格說課指導：數(shù)學說課成正比例的量

湖北教師小學資格說課指導：數(shù)學說課成正比例的量

　　一、說教材

　　我說的內(nèi)容是九年義務教育六年制小學數(shù)學第十二冊第一單元中的《成正比例的量》這部分內(nèi)容是在教學比和比例的知識的基礎上進行教學的，著重使學生理解正比例的意義。正比例關系是比較重要的一種數(shù)量關系，學生理解并掌握了這種數(shù)量關系，可以加深對比例的理解，并能應用它解決一些簡單的正比例方面的實際問題。同時通過正比例的教學進一步滲透函數(shù)思想，為學生今后學習中學數(shù)學和物理化學打下基礎。

　　根據(jù)本課的具體內(nèi)容，《數(shù)學課程標準》的有關要求和學生的年齡特點，我從知識技能、能力特點及情感態(tài)度三個方面確立了本課的教學目標。

　　二、說教學目標

　?。?）、使學生通過具體問題認識正比例的量，理解正比例的意義，能工巧匠有根據(jù)正比例的意義判斷兩種量是不是成正比例。

　　（2）、引導學生通過觀察、交流、歸納、推斷等數(shù)學活動，感受數(shù)學思維的全過程的合理性，培養(yǎng)學生的觀察能力、推理能力、歸納能力和靈活運用知識的能力。

　?。?）、通過引導學生探索知識間的內(nèi)在聯(lián)系，激發(fā)學生的興趣，增強學生的審美意識。

　　三、說教學重點，難點

　　教學重點是理解正比例的意義，教學難點通過具體問題來理解正比例的意義

　　四、說教法、學法

　　如何突出重點，突破難點，完成上述的三維目標呢？根據(jù)《新課程標準》要求和教材的編排特點，我遵循教師為主導，學生為主體，訓練為主線的指導思想，本節(jié)課我采用多媒體為主要的教學手段，以分組合作學習為產(chǎn)要方式來進行教學，主要采取讓學生在自主、合作探究中通過多個例證，從多角度、多層次來歸納正比例的特征。

　　采取以上步驟的根據(jù)是學習比例的知識不能靠直觀演示、操作，來獲取知識，主要靠實際例子通過觀察、比較歸納、推斷等數(shù)學活動來獲取知識，這樣克服了比例意義教學中重結(jié)論、輕過程，重記憶、輕理解，重知識、輕能力的弊病，突出教學重點，突破了教學難點。

　　為了理好的實現(xiàn)教學目標，我準備的教具是多媒體課件和展示臺

　　教學目標的實現(xiàn)，教學重點的突出，難點的突破以及教法的實施，教具的應用均要體現(xiàn)在課堂教學上

　　五教學過程

　　本節(jié)課我安排了五個教學五個環(huán)節(jié)

　　第一個環(huán)節(jié)是鋪墊孕伏，導入新課

　　在這個環(huán)節(jié)里，我首先是讓學生復習常見的數(shù)量關系，然后讓學生根據(jù)一輛汽車行駛的路和時間說出路和時間的比．老師接著說，在日常生活中，我們還要遇到許多數(shù)量，這些數(shù)量間藏在許多小秘密，這節(jié)課我們就來研究這些數(shù)量間的一些規(guī)律和特征，，直接導入新課．

　　第二環(huán)節(jié)、合作交流、探究新知

　　這一環(huán)節(jié)是學生獲取新知的過程，教學中我以學生自產(chǎn)探索為主，合伯交流為輔，教師問題為橋的教學思路展開的，這個環(huán)節(jié)我分四個步驟來完成：

　　第一個步驟、師生攜手，共同解決問題

　　《新課程標準》中要求：注重培養(yǎng)學生的獨立性和自主性，引導學生質(zhì)疑、調(diào)查、探究。在實踐中學習，促進學生在教師指導下主動地富有的學習，所以我請同學們觀察剛才汽車路程和時間的統(tǒng)計表，讓他們先獨立思考，再討論交流，回答、以下的問題（用多媒全出示）

　?。?）表中有哪兩種量？

　?。?）這兩種量是怎樣變化的？

　?。?）還可以從表中發(fā)現(xiàn)哪些規(guī)律？

　　學交流后回答，師隨著學生的回答作必要的板書

　　時間和路程這兩種量，時間擴大，路程也隨著擴大。路程總是隨著時間的變化而變化，我們就說時間和路程這兩種量是相關聯(lián)的，在學生回答后即使還很完整也給予學生充分的肯定，讓他們享受到成功的喜悅。

　　第二步驟、自主探究、獲取新知

　　在這步驟中學生裝已基本掌握了探求正比例關系的方法，我出示例２后，直接說：請同學們利用我們研究例１的步驟和研究方法，自己來研究一下布的數(shù)量和總價，你們又發(fā)現(xiàn)了什么？

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