2023 年湖北省技能高考文化綜合考試大綱

　　湖北省技能高考文化綜合的考試，包含了語數(shù)外三個科目，這就需要考生對一些?？键c進行復(fù)習總結(jié)，才能保證在考試時取得優(yōu)異成績，達到理想分數(shù)。那么，要怎么去將這三個科目進行歸納復(fù)習呢？那就跟著小編一起去看看吧，以下是小編整理出來的一些關(guān)于文化綜合考試的大綱，一起復(fù)習一下，加深了解吧。

　　第一部分語文

　　一、考試能力要求

　　語文考試要求測試識記、理解、分析綜合、鑒賞評價和表達應(yīng)用五種能力，這五種能力表現(xiàn)為五個層級。

　　A．識記：指識別和記憶，是最基本的能力層級。要求能識別和記憶語文基礎(chǔ)知識、文學(xué)常識和名句名篇等。

　　B．理解：指領(lǐng)會并能作簡單的解釋，是在識記基礎(chǔ)上高一級的能力層級。要求能夠領(lǐng)會并解釋詞語、句子、段落等的意思。

　　C．分析綜合：指分解剖析和歸納整理，是在識記和理解的基礎(chǔ)上進一步提高了的能力層級。要求能夠篩選材料中的信息，分解剖析相關(guān)現(xiàn)象和問題，并予以歸納整合。

　　D．鑒賞評價：指對閱讀材料的鑒別、賞析和評說，是以識記、理解和分析綜合為基礎(chǔ)，在閱讀方面發(fā)展了的能力層級。

　　E．表達應(yīng)用：指對語文知識和能力的運用，是以識記、理解和分析綜合為基礎(chǔ)，在表達方面發(fā)展了的能力層級。

　　二、考試內(nèi)容與考核要求

　　1．語言知識和語言表達

　　（1）漢字

　　①識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音。A

　?、谧R記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。A

　　（2）詞語

　　正確使用詞語。E

　　（3）句子

　　①辨析病句。E

　　病句類型：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。

　?、谧儞Q句式。E

　　包括：主動句與被動句（包括“把”字句）、肯定句與否定句、常式句與變式句、長句與短句的變換，以及陳述句、祈使句、疑問句和感嘆句之間的變換。

　?、鄹鶕?jù)具體語境仿句。E

　　（4）正確使用標點符號。E

　　（5）辨析并正確運用常見的修辭手法。E

　　常見的修辭手法：比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、設(shè)問、反問。

　　（6）擴展語句，壓縮語段。E

　　（7）語言表達簡明、連貫、得體。E

　　2．文學(xué)常識

　?。?）識記中國、外國文學(xué)史上重要作家及其時代（國別）、代表作及作品中的主要人物。A

　　（2）識記一些古代重要的文學(xué)體裁的基本常識。A

　　（3）了解詩歌、散文、小說、戲劇的基本特點。B

　　3．古代詩文閱讀

　?。?）理解常見文言實詞在文中的含義，尤其能辨析同一詞語在不同語境中的不同含義及古今詞義的區(qū)別。B

　　（2）理解常見文言虛詞在文中的意義和用法（之、其、而、則、乃、以、于、為、安、耳、夫、蓋、何、焉、矣、哉、乎、也、所）。B

　?。?）理解與辨別不同的文言句式：判斷句、被動句、省略句、狀語后置句、賓語前置句（包括動賓和介賓前置）、定語后置句。B

　?。?）理解與辨別文言詞類活用。B

　?。?）理解并翻譯淺易的文言文句子。B

　　（6）篩選文中信息，概括中心意思和評價作者的觀點態(tài)度。C

　　（7）賞析淺易的古典詩詞：理解詩詞句意，領(lǐng)悟思想感情，鑒賞表達技巧。D

　　4．現(xiàn)代文閱讀

　?。?）理解文中重要詞語和句子的含義。B

　?。?）篩選文中的信息，歸納內(nèi)容要點。C

　?。?）概括、評析文章的基本觀點或文章主旨。C、D

　?。?）簡要分析作品中人物以及作者的思想情感。C、D

　?。?）分析文章的主要寫作特點：

　?、侔盐瘴恼碌恼Z言特點（如樸實、幽默、富有文采等）。C、D

　?、诒嫖鑫闹行揶o手法的運用。C、D

　?、郾嫖鑫恼滤玫闹饕磉_方式（記敘、描寫、議論、抒情、說明）。C、D

　　④掌握文章的文體特點（理清說明文的說明順序與方法；把握議論文三要素的邏輯關(guān)系及常見的論證方法；能分析敘事文學(xué)作品中人物描寫的手段——肖像、神態(tài)、動作、語言、心理描寫，情節(jié)的安排——順敘、倒敘、插敘以及自然環(huán)境、社會環(huán)境的描寫對刻畫人物、加深主題、渲染氣氛所起的作用；能找出結(jié)構(gòu)散文的主要線索）。C、D

　　5．寫作

　　能寫一般性的記敘文、說明文及常見的應(yīng)用文。

　　應(yīng)用文寫作范圍：

　　書信——包括一般書信（如親戚、朋友、同事之間交流思想、商量工作、研究問題的書信）和專用書信（重點是：感謝信、慰問信、倡議書、賀信、求職信、表揚信）。

　　計劃——對今后一段時間的學(xué)習、工作、活動作出的預(yù)想和安排。

　　個人總結(jié)——對過去工作、學(xué)習、生活中所取得的成績、存在的缺點和找出的經(jīng)驗教訓(xùn)作具體歸納。

　　（1）記敘文E

　?、倏梢杂浫藶橹?，也可以敘事為主。

　?、跀⑹聭?yīng)有條理，有詳略；抒情、議理應(yīng)基于具體的人、事、物，避免空洞。

　　③能用多種描寫手段刻畫人物形象。

　　④語言力求生動，在敘述、描寫的基礎(chǔ)上，適當開展抒情和議論。

　　⑤內(nèi)容積極健康。

　?、拚Z言通順，結(jié)構(gòu)完整。文字書寫正確，字跡工整。

　　（2）說明文E

　?、倌軠蚀_介紹說明對象的性質(zhì)、特點、成因、用途等。

　?、谡f明順序要合理，要符合說明對象的自身特點。

　?、壅f明的主次、詳略得當，中心意思明確突出。

　　④語言通順，結(jié)構(gòu)完整。文字書寫正確，字跡工整。

　　（3）應(yīng)用文E

　?、俑袷揭?guī)范。

　?、诜Q謂及其用語正確、得體。

　?、畚恼履康?、要求明確。

　?、軆?nèi)容符合事理。

　　⑤語言通順，結(jié)構(gòu)完整。文字書寫正確，字跡工整。

　　三、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)

　　1．答卷方式：閉卷、筆試?？荚囉脮r約70分鐘。

　　2．試卷包括單項選擇題、綜合題和寫作題。滿分90分，試卷結(jié)構(gòu)如下表：

　　四、補充說明

　　各校復(fù)習備考在自己選定的教材基礎(chǔ)上，增補如下文言文閱讀考查篇目：

　　《勸學(xué)》荀子

　　《過秦論》賈誼

　　《廉頗藺相如列傳》司馬遷

　　《張衡傳》范曄

　　《阿房宮賦》杜牧

　　《師說》韓愈

　　《前赤壁賦》蘇軾

　　《赤壁之戰(zhàn)》司馬光

　　《促織》蒲松齡

　　第二部分 數(shù)學(xué)

　　一、考試要求

　　數(shù)學(xué)科目考試的宗旨是：測試考生的中學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想和方法，考查考生的中學(xué)數(shù)學(xué)基本運算能力、邏輯思維能力、運用所學(xué)知識分析和解決問題的能力?？荚囈蟀凑罩R要求從低到高分為如下三個層次：

　　了解：初步知道知識的含義及其簡單運用。

　　理解：懂得知識的概念和規(guī)律（定義、定理、法則等），以及與其他相關(guān)知識的聯(lián)系。

　　掌握：能夠運用知識的概念和規(guī)律去解決一些問題。

　　考試要求按照技能與能力培養(yǎng)要求分為兩項技能與四項能力：

　　計算技能：根據(jù)法則、公式，或按照一定的操作步驟，正確地進行運算求解。

　　數(shù)據(jù)處理技能：按要求對數(shù)據(jù)（數(shù)據(jù)表格）進行處理并提取有關(guān)信息。

　　觀察能力：根據(jù)數(shù)據(jù)趨勢，數(shù)量關(guān)系或圖形、圖示，描述其規(guī)律。

　　空間想象能力：依據(jù)文字、語言描述，或較簡單的幾何體及其組合，想象相應(yīng)的空間圖形；能夠在基本圖形中找出基本元素及其位置關(guān)系，或根據(jù)條件畫出圖形。分析與解決問題能力：能對工作和生活中的簡單數(shù)學(xué)相關(guān)問題，作出分析并運用適當?shù)臄?shù)學(xué)方法予以解決。

　　數(shù)學(xué)思維能力：依據(jù)所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，運用類比、歸納、綜合等方法，對數(shù)學(xué)及其應(yīng)用問題能進行有條理的思考、判斷、推理和求解；針對不同的問題（或需求），會選擇合適的模型（模式）。

　　二、考試內(nèi)容與考核要求

　　三、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)

　　1．答題方式：閉卷，筆試，不允許使用計算器．

　　2.考試時間：約60分鐘．

　　3.試卷題型：包括選擇題、填空題和解答題.其中，選擇題是四選一的單項選擇題，填空題每題1~2空.全卷滿分90分，試卷結(jié)構(gòu)如下：

　　第三部分 英語

　　一、考試能力要求

　　測試考生的英語語言知識運用能力；測試考生的英語閱讀理解能力。

　　二、考試內(nèi)容與要求

　　（一）語言知識

　　1．詞匯

　　（1）要求考生掌握并能運用教育部2009年頒布的《中等職業(yè)學(xué)校英語教學(xué)大綱》中《附件五詞匯表》列出的所有詞匯；能根據(jù)構(gòu)詞法自主擴展詞匯量。

　　（2）要求考生掌握并能運用教育部2011年頒布的《義務(wù)教育英語課程標準》中《附錄3詞匯表》列出的所有詞匯；能根據(jù)構(gòu)詞法自主擴展詞匯量。

　　2．語法

　　（1）要求考生掌握并能運用教育部2009年頒布的《中等職業(yè)學(xué)校英語教學(xué)大綱》中《附件四語法項目表》列出的語法項目。

　?。?）要求考生掌握并能運用教育部2011年頒布的《義務(wù)教育英語課程標準》中《附錄2語法項目表》列出的語法項目。其中要求考生熟練掌握并能運用下列語法項目：

　　（1）名詞：可數(shù)名詞及其單復(fù)數(shù)、不可數(shù)名詞、專有名詞、名詞所有格

　　（2）代詞：人稱代詞、物主代詞、反身代詞、指示代詞、不定代詞、疑問代詞

　　（3）數(shù)詞：基數(shù)詞和序數(shù)詞

　?。?）介詞和介詞短語

　?。?）冠詞

　?。?）連詞

　?。?）形容詞（包括比較級和最高級）

　　（8）副詞（包括比較級和最高級）

　?。?）動詞：系動詞、行為動詞、助動詞、情態(tài)動詞

　　（10）時態(tài)：現(xiàn)在進行時、一般現(xiàn)在時、一般過去時、一般將來時、過去進行時、現(xiàn)在完成時

　　（11）被動語態(tài)：一般現(xiàn)在時、一般過去時、一般將來時

　?。?2）非謂語動詞：動詞不定式、動詞的-ing形式、動詞的-ed形式

　?。?3）句子種類：陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句

　?。?4）簡單句句子成分與基本句型

　?。?5）并列復(fù)合句

　?。?6）主從復(fù)合句：賓語從句、狀語從句、定語從句、主語從句、表語從句

　　（17）直接引語與間接引語

　?。?8）強調(diào)

　?。?9）倒裝

　?。?0）虛擬語氣

　?。?1）構(gòu)詞法：合成法、派生法

　　3．情境交際

　　（1）要求考生掌握并能運用教育部2009年頒布的《中等職業(yè)學(xué)校英語教學(xué)大綱》中《附件二交際功能項目表》列出的交際功能項目。

　　（2）要求考生掌握并能運用教育部2011年頒布的《義務(wù)教育英語課程標準》中《附錄4功能意念項目表》列出的功能意念項目和《附錄5話題項目表》列出的話題項目。

　　（二）閱讀理解

　　要求考生能讀懂一般性話題的英語閱讀材料，并能從中獲取相關(guān)信息?？忌鷳?yīng)能：

　　1．找出細節(jié)信息；

　　2．根據(jù)文章信息進行簡單的推理、判斷；

　　3．根據(jù)上下文和構(gòu)詞法猜測詞義；

　　4．抓住閱讀材料的中心意思；

　　5．理解作者的意圖、觀點和態(tài)度；

　　6．理解一般文章的篇章結(jié)構(gòu)。

      三、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)

　　1．考試形式：閉卷、筆試。

　　2．考試時間：約20分鐘。

　　3．考試題型：選擇題和閱讀理解。滿分30分，試卷結(jié)構(gòu)如下：

　　文化綜合試卷 題型示例

　　語文

　　一、單項選擇題（在每小題給出的四個備選項中，只有一項是符合題目要求的，請將其選出。未選、錯選或多選均不得分。）

　　2．下列各項中，沒有語病的一項是

　　A．對于小張來說，通往大棗莊的這條路太熟悉了。

　　B．夜深了，整棟教學(xué)樓一片漆黑，只有高三（2）班的教室還亮著燈。

　　C．在全國政協(xié)會議上，對惡意不執(zhí)行法院判決的人，有的人主張判刑，有的人不主張判刑。他同意這種主張。

　　D．在新的一年里，中華民族這條巨龍一定會騰飛于無垠的天際，創(chuàng)造出令世界驚異的奇跡來。

　　【答案】D

　　3．畢業(yè)在即，同學(xué)們都將各赴前程。為了表達與好朋友的惜別之情，最適合用在臨別贈言中的詩句是

　　A．同是天涯淪落人，相逢何必曾相識。

　　B．感時花濺淚，恨別鳥驚心。

　　C．人生到處知何似？應(yīng)似飛鴻踏雪泥。

　　D．海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。

　　【答案】D

　　閱讀下面的文言文，完成4—6題。

　　晏子為齊相，出，其御^[注]之妻從門間而窺。其夫為相御，擁大蓋，策駟馬，意氣揚揚，甚自得也。既．而．歸，其妻請去．。夫問其故，妻曰：“晏子長不滿六尺，身相齊國，名顯諸侯。今者，妾觀其出，志念深矣，常有以自下者。今子長八尺，乃為人仆御。然子之意．，自以為足。妾是．以．求去也?！逼浜螅蜃砸謸p。晏子怪而問之，御以實對。晏子薦以為大夫。

　　（選自《晏子春秋·內(nèi)篇雜上》）

　　[注]御：駕車，此處指駕車的人。

　　6．下列對這篇文言短文的分析，不正確的一項是

　　A．本文意在說明人在任何時候都應(yīng)謙虛謹慎，切不可驕傲自滿。

　　B．車夫志得意滿，不僅因為主人有卿相的身份，更主要的是他比晏子高。

　　C．車夫的妻子是一個善于發(fā)現(xiàn)丈夫錯誤并能督促丈夫改正的賢妻。

　　D．晏子舉薦車夫是因為他認識到人難免會犯錯誤，知錯就改的人也是人才。

　　【答案】B

　　二、綜合題

　　7．請把文言文閱讀材料中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

　　晏子怪而問之，御以實對。

　　【參考答案】晏子覺得奇怪就問他，車夫把實情告訴了晏子。

　　8．將下面三個短句改寫成一個長句。（不能增刪內(nèi)容，個別字詞可調(diào)整）

　?、僖魳肥怯尚珊凸?jié)奏組成的

　　②旋律能表達一定感情

　?、酃?jié)奏能變換旋律的強弱

　　【參考答案】音樂是由能表達一定感情的旋律和能變換旋律強弱的節(jié)奏組成的。

　　9．將“海浪”“像”“堤岸”擴展成感情色彩完全相反的兩個句子。

　?、?/p>

　　②

　　【參考答案】①蔚藍的天空下，大海有節(jié)奏地起伏著，海浪像小姑娘的手，溫柔地撫摸著堤岸。

　?、谔炜绽坐Q電閃，大海狂怒地喧囂著，海浪像魔鬼張著的大口，不停地撕噬著堤岸。

　　10．閱讀下面一首詞，完成后面的問題。

　　卜算子·詠梅

　　陸游

　　驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨自愁，更著風和雨。

　　無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。

　　“零落成泥碾作塵，只有香如故”一句，借梅花寫出詞人怎樣的品格？

　　【參考答案】雖飽受摧殘，但至死也不會改變高尚的品格和堅貞的節(jié)操。

　　閱讀下面的文字，完成11－14題。

　　挑 山

　　小思

　　到過泰山的朋友，回來自有說不完的話題，當然離不開中天門、南天門、十八盤、石刻、觀日……石頭臺階陡直得怎樣叫人雙腿發(fā)軟；誰要三步一喘，四步一停；誰只走到一半路程，便覺小小一個相機也變成可怕的負擔。至于風景，各人挑自己心愛的來說，加上拍回來的照片，總算使我這個暫時無緣朝山者，略略認識了那“五岳之首”的面貌。但給我印象最深的，卻不是泰山風光，而是——無論他們從哪一個角度描述泰山，盡管所說所感各異，但都不約而同，絕不漏掉會帶著歉疚神情說到一些人。那些人，他們叫作挑夫——我對這名稱不大滿意，覺得有點不tuǒtiē（）（），但一時又不知道管他們叫什么，就先這樣叫吧。挑夫每人憑一根扁擔，幾條繩索，把一擔擔沉甸甸的糧食及日用品，由山腳挑到山上去，為的是建筑新旅舍。①我看過一幀照片，幾個大概二三十歲的男人，挑一根大柱，使勁兒向臺階上走。最近鏡頭的一個，身體不太健碩。滿是補丁而退色的藍衣，給汗水染得深一塊淺一塊的顏色，在照片中變得特別顯眼。臉上肌肉繃得緊緊的，加上汗水的亮光，使人覺得他的臉剛上過漆，還沒有干的樣子?？此麄兊碾p腿的姿勢，大概猜得到他們肩上的負荷有多重。不過，就是很有聯(lián)想力的人，也不大容易明白，挑一擔糧食上泰山，究竟是什么滋味。

　　最近，在《散文》月刊里，看到馮驥才寫的一篇文章，才知道那些挑夫，在泰山，習慣叫作“挑山工”。②他們挑著重擔上山時，總在石頭臺階上作折尺形路線走，“先從臺階的一端起步，斜行向上，登上七八級臺階，就到了臺階的另一端；便轉(zhuǎn)過身子，反方向斜行，到一端再轉(zhuǎn)回來，一曲一折向上登，每次轉(zhuǎn)身，扁擔都要換一次肩。這樣才能不使垂掛在扁擔前頭的東西碰在臺階的邊緣上，也為了省力……挑山工登一次山，大約多于游人們路程的一倍?！?/span>看完那篇文章，那照片上像上了漆的臉龐、朋友歉疚的神情，全都在腦海泛起了。“挑山工”，是多么形象化的一個名詞！“挑山”，山在肩上，該是何等的艱辛？可是，那些古已有之的行業(yè)，直到今天，仍有許多人，一干幾十年，默默地，讓汗水滴濕每一級泰山臺階。再想想山城里拉木頭車的人、長江岸上的纖夫，忽然覺得，中國百姓，似乎與肩頭重擔結(jié)下不解之緣。他們默默無語，他們長歌當哭，但卻并不抱怨，好一副挑山的氣概！想到這點，我想我該明白朋友對挑山工的歉疚心情。

　　（文章有改動）

　　11．根據(jù)文中的注音寫出正確的漢字：tuǒ tiē（）（）

　　【答案】妥帖

　　12．文章開始為什么要寫朋友們登山的感覺？結(jié)尾為什么要從挑山工寫到中國百姓？

　　【參考答案】強調(diào)朋友們登山的艱難和辛苦，為下文寫挑山工上山的艱辛作了鋪墊。將挑山工的精神擴展到中國百姓，深化了文章主題。

　　13．簡要分析文中畫線的①和②兩處在描寫上有何不同。

　　【參考答案】（1）①處是靜態(tài)畫面，②處是動態(tài)畫面。（2）①處以肖像描寫為主，②處以動作描寫為主。（3）①處突出個人形象，②處突出群體形象。

　　14．下列對本文的賞析，不正確的一項是

　　A．文章開始列舉許多泰山地名，寫出了泰山景點之多，交代了朝山者眾多的原因。

　　B．“挑山”一詞生動形象地表現(xiàn)了泰山挑夫的艱辛以及肩挑重擔的氣概。

　　C．“……他們長歌當哭，但卻并不抱怨”寫出了中國百姓面對生活艱難時的堅韌。

　　D．文章用特寫的畫面突出了挑山工的形象，語言質(zhì)樸，結(jié)構(gòu)完整，感情真摯。

　　【答案】A

　　三、寫作題

　　例一：生活中，我們常收藏一些看似尋常，但卻有特殊意義的物品，如一本書，一支筆，一朵制成書簽的小花……因為它們背后往往有著動人的故事，能喚起我們的記憶、情感。請自選一物，自擬題目，寫一篇不少于450字的文章，可敘事，也可描寫抒情。（參考答案略）

　　例二：在你的學(xué)習用品中，任選一種用品（如書包、文具盒），寫一篇說明文。字數(shù)不少于400字。（參考答案略）

　　例三：請以班級的名義寫一份“不亂吐亂扔，美化校園、凈化校園”的倡議書。字數(shù)不少于350字。（參考答案略）

　　數(shù)學(xué)

　　一、選擇題

　　英語

　　一、選擇題

　　從每小題所給的四個選項中，選出一個可以填入題中空白處的最佳選項。未選、錯選或多選均不得分。

　　1.—Who ______ the piano now?—My sister Mary.

　　A.plays B.played C.is playing D.will play

　　【參考答案】C

　　本題測試的是時態(tài)——現(xiàn)在進行時。

　　2.I remember our English teacher often asked us ______ a lot of oral practice.

　　A.to do B.did C.doing D.do

　　【參考答案】A

　　本題測試的是非謂語動詞——動詞不定式。

　　3.He has made much progress and makes ______ mistakes in his homework than before.

　　A.few B.fewer C.many D.more

　　【參考答案】B

　　本題測試的是形容詞——形容詞的比較級。

　　4.—Good afternoon,sir.What can I do for you?—______.

　　A.You can have a coffee B.I can have a coffee

　　C.You’d like to have a coffee D.I’d like to have a coffee

　　【參考答案】D

　　本題測試的是情境交際——飲食（點餐）。

　　二、閱讀理解

　　閱讀下列短文，短文后面有五個小題，從每小題所給的四個選項中，選出一個最佳選項。未選、錯選或多選均不得分。

　　The Lunar(農(nóng)歷的)New Year is one of the biggest and most important holidays in Asia.In China,it is called“Chunjie”,which means“spring festival”in English.In Vietnam,it is known as“Tet.”And in Korea,it is“Seollal.”These countries mark the coming year with many similar activities:family reunions(團圓),cleaning the home,the color red,and traditional foods.Today,we learn about four foods considered lucky during the Lunar New Year.

　　Spring rolls

　　In China,spring rolls are often made of vegetables and pork meat.The fried spring rolls look like large pieces of gold.The food is a symbol of wealth and financial success for the coming year.

　　Vietnamese red sticky rice

　　In Vietnam,one food you will find during Tet is orange-red rice,called xoi-gac.It is made with gac,a fruit that only grows in Asia.The inside of the fruit is a beautiful,deep

　　red.This gives xoi-gac its orange-red color.And it is the food’s color that makes it especially popular during Tet;red represents luck,happiness and celebration in many Asian cultures.

　　Korean rice cake soup

　　No Korean New Year celebration is complete without tteokguk,or rice cake soup.Eating a bowl of it is said to bring a person a long life.Eating tteokguk also represents growing another year older.Koreans may ask a person their age by saying“How many bowls of tteokguk have you eaten?”The soup includes vegetables and thin,round pieces of rice cake.The round shape is said to represent old Korean money.So,tteokguk is said to bring riches,too.

　　Fish

　　In many places in Asia,fish is another lucky food for the New Year.In Chinese,the word for fish sounds like the word for more or extra.So,fish also represents wealth.To be especially lucky,there should be some left for a meal the next day.That suggests your riches will continue throughout the new year.

　　5.What is the Lunar New Year called in China?

　　A.Tet. B.Gac. C.Seollal. D.Chunjie. 

     【參考答案】D

　　本題測試的是找出細節(jié)信息的能力。

　　6.Which food is popular in Vietnam in the Lunar New Year?

　　A.Spring rolls. B.Tteokguk. C.Xoi-gac. D.Soup. 

     【參考答案】C

　　本題測試的是找出細節(jié)信息的能力。

　　7.In Korea,“How many bowls of tteokguk have you eaten?”may mean“______”.

       A.How old are you?

　　B.What are you doing?

　　C.What’s the matter with you?

　　D.How many bowls do you have?

　　【參考答案】A

　　本題測試的是根據(jù)文章信息進行簡單的推理、判斷的能力。

　　8.According to the passage,in many places in Asia,fish is the symbol of ______. 

      A.life

　　B.home

　　C.reunion

　　D.wealth

　　【參考答案】D

　　本題測試的是找出細節(jié)信息的能力。

　　9.Which would be the best title of the passage?

　　A.Lucky Foods for the Lunar New Year

　　B.Different Names,Similar Activities

　　C.Special Festival Customs in China

　　D.The New Year in the World

　　【參考答案】A

　　本題測試的是抓住閱讀材料的中心意思的能力。

　　以上就是關(guān)于2023年湖北省技能高考文化綜合考試大綱的相關(guān)內(nèi)容。總的來說，文化綜合考試主要是考察考生對于一些知識節(jié)點掌握得怎么樣?？忌胍诳荚囍腥〉脙?yōu)異成績，就需要在備考復(fù)習時，查漏補缺，將一些相關(guān)知識點，做一個總結(jié)歸納。尤其是對于文化綜合的考試，旨在考查考生的基礎(chǔ)知識運用和綜合能力，考生通過這份考試大綱去備考復(fù)習，比自己無頭蒼蠅一般的復(fù)習要好很多。