2015年湖北高考語文專題復(fù)習(xí)檢測：鑒賞古代詩歌的語言

湖北2015年高考語文專題復(fù)習(xí)檢測：鑒賞古代詩歌的語言

　　2015年湖北高考生正在緊張備考中，湖北高考網(wǎng)整理了2015年湖北高考語文專題復(fù)習(xí)檢測，希望對大家的復(fù)習(xí)有幫助。

　　1.閱讀下面的宋詩，然后回答問題。

　　春　日

　　吳錫疇
①

　　韶光大半去匆匆，幾許幽情遞不通。

　　燕未成家寒食雨，人如中酒落花風(fēng)。

　　一窗草逆濂溪老
②，五畝園私涑水翁
③。

　　無賦招魂難獨(dú)笑，且排春句答春工。

　　【注】
①吳錫疇：南宋末年詩人，死后第三年南宋滅亡。
②濂溪老：即周敦頤，晚年定居于廬山，世稱濂溪先生。
③涑水翁：指司馬光，陜州夏縣(今屬山西)涑水鄉(xiāng)人，世稱涑水先生。

　　頸聯(lián)中“逆”“私”二字極為精妙，請結(jié)合詩句簡要賞析其妙處。

　　2.閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。

　　虞美人·梳樓

　　蔣　捷

　　絲絲楊柳絲絲雨，春在溟舟?！　√鞈z客子鄉(xiāng)關(guān)遠(yuǎn)，借與花消遣。海棠紅近綠欄桿。才卷朱簾卻又晚風(fēng)寒。

　　(1)詞的上片是如何表現(xiàn)“愁”的?

　　(2)結(jié)合下片內(nèi)容，賞析“海棠紅近綠欄桿”一句。

　　3.閱讀下面的唐詩，然后回答問題。

　　江樓夕望招客

　　白居易

　　海天東望夕茫茫，山勢川形闊復(fù)長。

　　燈火萬家城四畔，星河一道水中央。

　　風(fēng)吹古木晴天雨，月照平沙夏夜霜。

　　能就江樓消暑否，比君茅舍較清涼。

　　(1)詩的第三聯(lián)精妙傳神，請加以賞析。

　　(2)關(guān)于此詩，有人說“夕”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，有人說“望”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，你的看法呢?請結(jié)合全詩作簡要分析。

　　4.閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。

　　春　　怨

　　金昌緒

　　打起黃鶯兒，莫教枝上啼。

　　啼時驚妾夢，不得到遼西。

　　結(jié)合全詩簡要分析此詩的語言特色。

　　B組　綜合鑒賞訓(xùn)練專場

　　5.閱讀下面的唐詩，回答后面的問題。

　　早　　梅

　　張　謂

　　一樹寒梅白玉條，迥臨村路傍溪橋。

　　不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪未銷【注】。

　　【注】“銷”同“消”。

　　(1)對于“一樹寒梅白玉條”中的“白玉條”三字，有人說不恰當(dāng)，不符合梅花呈朵狀的形態(tài)特征。試談?wù)勀愕目捶ā?/p>

　　(2)“不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪未銷。”兩句語言質(zhì)樸，但包含著不盡的意蘊(yùn)。請作簡要賞析。

　　6.閱讀下面的宋詞，然后回答問題。

　　踏莎行·惜余春

　　賀　鑄【注】

　　急雨收春，斜風(fēng)約水。浮紅漲綠魚文起。 年年游子惜余春，春歸不解招游子。 　　留恨城隅，關(guān)情紙尾。闌干長對西曛倚。 鴛鴦俱是白頭時，江南渭北三千里。

　　【注】賀鑄(1052～1125)，北宋詞人，字方回，號慶湖遺老。

　　(1)請鑒賞“急雨收春，斜風(fēng)約水”中“收”“約”二字的妙處。

　　(2)這首詞寫景、敘事、抒情有機(jī)融合，試鑒賞這一特點(diǎn)。

　　7.閱讀下面的唐詩，按要求作答。

　　嚴(yán)鄭公
①宅同詠竹

　　杜　甫

　　綠竹半含籜
②，新梢才出墻。

　　色侵書帙
③晚，陰過酒樽涼。

　　雨洗涓涓凈，風(fēng)吹細(xì)細(xì)香。

　　但令無剪伐，會見拂云長。

　　【注】
①嚴(yán)鄭公，即嚴(yán)武，受封鄭公。
②籜(tuò)，筍殼。
③帙，包書的布套。

　　(1)本詩前三聯(lián)描寫出竹子怎樣的形象?

　　(2)請賞析“色侵書帙晚”一句。

　　(3)請你談?wù)剬ψ詈笠宦?lián)寓意的理解。

　　1.“逆”是迎接的意思，“私”是偏愛的意思。頸聯(lián)使用擬人手法，賦予綠草田園以人性人情，寫出它們對其主人的親昵之狀，曲折而又深刻地表現(xiàn)了詩人對田園生活的喜愛之情。

　　2.(1)前兩句融情入景，寫楊柳如絲，細(xì)雨綿綿，一派迷蒙景象，渲染倚樓人的愁緒如萬縷千絲。后兩句運(yùn)用比喻、比擬、夸張手法，將抽象的“愁”形象化，并以樓小藏不下，愁幾度飛上云天尋覓歸舟，生動含蓄地突出愁之濃重。

　　(2)運(yùn)用反襯手法，以海棠臨欄、紅綠相映的艷麗之景襯托凄涼鄉(xiāng)愁，突出鄉(xiāng)愁的濃重。

　　3.(1)晴本無雨，夏本無霜。風(fēng)吹古木，聲如落雨;月照平沙，似見寒霜。這兩句借助聯(lián)想和想象，運(yùn)用新奇的比喻，逼真而傳神地寫出了夏夜清涼優(yōu)美的風(fēng)光，意境高妙。

　　(2)
①全詩以“夕”字統(tǒng)領(lǐng)全篇。首聯(lián)寫海天茫茫，山川闊長，都是“夕”中之景;頷聯(lián)寫“燈火”“星河”，頸聯(lián)寫風(fēng)吹古木，月照平沙，這些景物都籠罩在“夕”字之中。正因?yàn)樯硖?ldquo;夕”中的江樓，能夠消暑，故尾聯(lián)向朋友發(fā)出邀請，回應(yīng)題中的“招客”。
②全詩以“望”字統(tǒng)領(lǐng)全篇。首聯(lián)寫眺望的遠(yuǎn)景，壯闊而又高遠(yuǎn);頷聯(lián)寫近景，萬家燈火，映在水中的星河閃爍，都是俯瞰所見;頸聯(lián)由上而下寫風(fēng)吹古木，月照平沙。而尾聯(lián)則是“東望”所感，向朋友發(fā)出邀請。
③說全詩以“夕”“望”來統(tǒng)領(lǐng)全篇，分析合理亦可。(三種答法選其一，結(jié)合四聯(lián)逐一作分析。)

　　4.此詩語言特點(diǎn)是清新自然，口語化。“黃鶯兒”是兒化音，顯出女子的純真嬌憨。“啼時驚妾夢，不得到遼西”用質(zhì)樸的語言表明了打黃鶯是因?yàn)樗@擾了自己思念丈夫的美夢，這樣自然地表達(dá)展現(xiàn)了女子對丈夫的思念之情。

　　5.(1)“白玉條”句是恰當(dāng)?shù)?，因?yàn)檫@樣更能體現(xiàn)梅花開得旺盛，壓滿枝頭，同時，也能說明詩人當(dāng)時的立足點(diǎn)是在遠(yuǎn)處，和頷聯(lián)相呼應(yīng)。

　　(2)這兩句是寫詩人的觀察發(fā)現(xiàn)。遠(yuǎn)望寒梅，似雪非雪，迷離恍惚;定睛細(xì)看，溪畔橋邊，寒梅近水，迎風(fēng)怒放。詩人的感受和發(fā)現(xiàn)既凸現(xiàn)了探索尋覓的驚喜，也烘托出早梅似玉如雪、凌寒獨(dú)放的風(fēng)姿。

　　6.(1)“急雨收春”的意思是急雨凋零了花朵，收走了春色;“斜風(fēng)約水”是說風(fēng)阻攔了池水，所以池水溶溶。“收”“約”二字寫得飽含情感，表達(dá)了詞人對春天逝去的惋惜與無奈之情。

　　(2)本詞前三句寫景，描繪殘春的景色;四、五句抒情，承接前三句表達(dá)惜春之情，六、七、八句敘寫自己讀妻子書信的場面并抒發(fā)感受，最后兩句是抒情，抒發(fā)對妻子的深深思念之情。全詞將寫景、敘事、抒情有機(jī)結(jié)合，水乳交融。

　　7.(1)嫩竹新出，竹影陰涼，雨洗竹凈，風(fēng)送竹香。

　　(2)翠竹的影子投映在書上，使人感到光線暗了下來。“侵”字寫出了竹影移動擴(kuò)大的漸進(jìn)過程。“晚”字則寫出了竹影給人帶來的時間錯覺。

　　(3)示例一：要尊重天性，順應(yīng)自然。

　　示例二：要呵護(hù)人才，不要摧殘人才。

　　示例三：期待得到提攜，使自己有所作為。

　　(答案符合詩意，言之成理即可)