2015年湖北高考語文專題復(fù)習(xí)檢測：鑒賞古代詩歌的形象

湖北2015年高考語文專題復(fù)習(xí)檢測：鑒賞古代詩歌的形象

　　2015年湖北高考生正在緊張備考中，湖北高考網(wǎng)整理了2015年湖北高考語文專題復(fù)習(xí)檢測，希望對大家的復(fù)習(xí)有幫助。

　　A組　“鑒賞形象”訓(xùn)練專場

　　1.(2011·重慶)閱讀下面這首詩，然后回答問題。

　　渡　　江

　　[明]張　弼

　　揚(yáng)子江頭幾問津，風(fēng)波如舊客愁新。

　　西飛白日忙于我，南去青山冷笑人。

　　孤枕不勝鄉(xiāng)國夢，敝裘猶帶帝京塵。

　　交游落落俱星散，吟對沙鷗一愴神。

　　指出“吟對沙鷗一愴神”中“沙鷗”意象的作用。

　　2.閱讀下面這首宋詩，回答問題。

　　吳松【注】道中二首(其二)

　　晁補(bǔ)之

　　曉路雨蕭蕭，江鄉(xiāng)葉正飄。

　　天寒雁聲急，歲晚客程遙。

　　鳥避征帆卻，魚驚蕩槳跳。

　　孤舟宿何許?霜月系楓橋。

　　【注】吳松：即吳淞，江名。

　　(1)詩的開頭兩句描寫了怎樣的景色?營造了怎樣的氛圍?

　　(2)請結(jié)合全詩分析“孤舟”這一意象的作用。

　　3.閱讀下面的唐詩，按要求答題。

　　高冠谷口招鄭鄂

　　岑　參

　　谷口來相訪，空齋不見君。

　　澗花然【注】暮雨，潭樹暖春云。

　　門徑稀人跡，檐峰下鹿群。

　　衣裳與枕席，山靄碧氛氳。

　　【注】然：通“燃”。

　　詩中鄭鄂所處的環(huán)境有何特點(diǎn)?從中可以看出鄭鄂是個什么樣的形象?

　　4.閱讀下面這首詩，然后回答問題。

　　鐘陵禁煙【注】寄從弟

　　[南唐]李　中

　　落絮飛花日又西，踏青無侶草萋萋。

　　交親書斷竟不到，忍聽黃昏杜宇啼。

　　【注】禁煙：指寒食節(jié)，這一天，家家禁止煙火，進(jìn)行祭祖、踏青等活動。

　　古人云：“一切景語皆情語。”試就詩歌首句中“落絮飛花”和“日又西”兩個意象加以分析。

　　B組　綜合鑒賞訓(xùn)練專場

　　5.閱讀下面這首宋詞，回答后面的問題。

　　水調(diào)歌頭

　　林正大

　　仕宦至卿相，富貴好歸鄉(xiāng)。高車駟馬，都人夾道共瞻望。意氣當(dāng)年尤盛，榮比昔人衣錦，晝錦以名堂【注】。海內(nèi)知名士，久矣望馀光?！　〈笳煞?，榮與貴，視尋常。豐功令德，要將堯舜致君王。事業(yè)光施社稷，勛烈遍銘彝鼎，此志孰能量。妙語勒金石，千古一歐陽。

　　【注】晝錦堂是宋代三朝宰相韓琦回鄉(xiāng)任相州知州時，在州署后院修建的一座堂舍。歐陽修為其而寫《晝錦堂記》。

　　(1)請說說詞中的“大丈夫”是一個什么樣的形象。

　　(2)上下兩闋運(yùn)用了多種表達(dá)技巧，請選擇其中的兩種，結(jié)合詞中語句具體說明。

　　6.閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。

　　新　　晴

　　劉

　　青苔滿地初晴后，綠樹無人晝夢余。

　　唯有南風(fēng)舊相識，偷開門戶又翻書。

　　(1)根據(jù)詩中的具體意象，說說這首詩寫的是哪個季節(jié)?

　　(2)第四句中的“偷”字一作“徑”，請聯(lián)系詩歌，簡析這兩個字在表情達(dá)意上各有什么妙處。

　　(3)這首詩寫出了詩人怎樣的心情?請結(jié)合有關(guān)詩句作簡要分析。

　　7.閱讀下面這首宋詞，聯(lián)系其寫作背景，回答問題。

　　臨　江　仙

　　侯　蒙

　　未遇行藏誰肯信，如今方表名蹤。無端良匠畫形容。當(dāng)風(fēng)輕借力，一舉入高空?！　〔诺么祰u身漸穩(wěn)，只疑遠(yuǎn)赴蟾宮。雨余時候夕陽紅。幾人平地上，看我碧霄中。

　　【寫作背景】據(jù)宋人洪邁《夷堅志》記載：侯蒙其貌不揚(yáng)，年長無成，屢屢被人譏笑。有輕薄少年畫其形貌于風(fēng)箏上，侯蒙見之大笑，作《臨江仙》詞題其上。后一舉登第，官至宰相。

　　(1)這首詞體現(xiàn)了侯蒙什么樣的人生態(tài)度?請結(jié)合詞作予以簡析。

　　(2)《三國演義》的開篇詞《臨江仙》上闋“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉(zhuǎn)頭空：青山依舊在，幾度夕陽紅”，與侯蒙詞一樣，都運(yùn)用了“夕陽紅”意象，但其象征意義各不相同，請作簡要的比較。

　　1.沙鷗是代表著漂泊無依、傷感愁怨的意象，這一句以到處飛翔的沙鷗襯托作者的孤單漂泊。

　　2.(1)描寫了清晨起航時，江南水鄉(xiāng)秋雨霏霏，風(fēng)聲蕭蕭，落葉飄飛的深秋景色。營造了凄冷、感傷的氛圍。

　　(2)孤舟聯(lián)結(jié)著雁、鳥、魚、霜月、楓橋等意象，把航程中的所見所聞所想貫穿在一起，是全詩的線索;作者融情于景，表達(dá)了漂泊、思鄉(xiāng)、孤寂之感。

　　3.環(huán)境特點(diǎn)：偏遠(yuǎn)幽深(靜)、高雅、溫馨。形象：過著恬淡閑適生活的山中隱者。

　　4.“落絮飛花”，描繪了柳絮漫天飛舞、飄蕩不定的情景，寄托了作者遠(yuǎn)離親人的飄零之感;“日又西”，寫日出日落，日復(fù)一日，時間漫長，突出了作者天天處在思念親人的情感煎熬之中。

　　5.(1)作者筆下的“大丈夫”是一個看淡榮華富貴(“榮與貴，視尋常”)，致力于輔佐君王(“豐功令德，要將堯舜致君王”)，心系國家和百姓(“事業(yè)光施社稷”)，志存高遠(yuǎn)(“勛烈遍銘彝鼎，此志孰能量”)的賢臣形象。

　　(2)
①用典。如“要將堯舜致君王”“榮比昔人衣錦”。前者用了“堯舜”的典故，表達(dá)大丈夫要輔助君王，使君王與堯舜比肩的理想。后者用“衣錦還鄉(xiāng)”的典故，形容人功成名就后榮歸故鄉(xiāng)。

　　
②類比。如“榮比昔人衣錦”一句。用當(dāng)今“仕宦至卿相”的功成名就、“高車駟馬”與“衣錦還鄉(xiāng)”的古人進(jìn)行類比。

　　
③借代。彝鼎，指古代祭祀用的鼎、樽等禮器，詞中借指史冊。

　　
④襯托。以卿相追求歸鄉(xiāng)之榮耀的行為反襯大丈夫志存高遠(yuǎn)，輔佐君王，造福百姓，功載史冊的追求。

　　
⑤對偶。如“事業(yè)光施社稷，勛烈遍銘彝鼎”。

　　6.(1)夏季，從詩中“青苔”“綠樹”“晝夢”“南風(fēng)”等意象可知。

　　(2)“偷”字顯示了南風(fēng)的頑皮，它仿佛有意要和老朋友開個玩笑，躲開詩人眼目，悄悄地溜進(jìn)了詩人房間，與后面的“又翻書”這一細(xì)節(jié)相輔相成。“徑”是徑直、直接的意思，突出了南風(fēng)的急切爽直，正與“舊相識”相照應(yīng)。兩個詞都用了擬人手法。

　　(3)“綠樹無人晝夢余”，可知新晴后，詩人在無人打擾的情況下，在白天恬然入夢;而后面的“唯有南風(fēng)舊相識，偷開門戶又翻書”，把南風(fēng)寫得情趣十足饒有風(fēng)趣，進(jìn)一步烘托了詩人久雨初晴后的閑適、清靜、愉悅的心情。

　　7.(1)
①幽默詼諧。如戲稱畫他形貌的人為“良匠”，機(jī)智地應(yīng)對別人的嘲諷。
②樂觀自信。別人把他的形貌畫在風(fēng)箏上送入天空，他不自卑，而是想象成去“蟾宮”折桂。
③志向高遠(yuǎn)。結(jié)句蘊(yùn)含這樣的意思：等到我事業(yè)有成時，“看我”怎樣在“碧霄中”自由馳騁吧!

　　(2)
①侯詞的“夕陽紅”象征個人的時來運(yùn)轉(zhuǎn)，大器晚成。
②《三國演義》開篇詞的“夕陽紅”象征歷史的滄桑變化。