《國民經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)概論》解讀

《國民經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)概論》課程作為經(jīng)濟(jì)管理類的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，是每一位參加自學(xué)考試的經(jīng)濟(jì)管理類考生都要參加的考試課程。作為認(rèn)識(shí)社會(huì)的有力武器、21世紀(jì)人類社會(huì)中發(fā)展最快、影響最大之一的統(tǒng)計(jì)學(xué)課程，既是對(duì)每一個(gè)經(jīng)濟(jì)管理人才的基本業(yè)務(wù)素質(zhì)要求。
　　
　　同時(shí)也是其它許多課程的基礎(chǔ)，對(duì)其它課程的學(xué)習(xí)會(huì)有極大的幫助。該課程內(nèi)容豐富、知識(shí)點(diǎn)多，公式多，又被同學(xué)們稱為第二數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)起來較難把握，本文在對(duì)該課程的內(nèi)容體系、試卷結(jié)構(gòu)分析基礎(chǔ)上，對(duì)全國高等教育自學(xué)考試的試題進(jìn)行分析，進(jìn)而提出學(xué)習(xí)該課程的方法與考試技巧，以期對(duì)考生有所幫助。
　　
　　一、《國民經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)概論》課程的內(nèi)容體系
　　
　　正確把握全書的內(nèi)容體系結(jié)構(gòu)，找出其內(nèi)在的邏輯聯(lián)系。這對(duì)于掌握全書的內(nèi)容，尤其是把握和理解一些大的問題非常重要，往往能起到事半功倍的效用。
　　
　　《國民經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)概論》是由兩大部分內(nèi)容構(gòu)成，第一部分是社會(huì)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)原理，即第一章至第七章，它討論了統(tǒng)計(jì)學(xué)的一般原理和方法，是第二部分的統(tǒng)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)。一次完整的統(tǒng)計(jì)工作過程可分為統(tǒng)計(jì)設(shè)計(jì)、統(tǒng)計(jì)調(diào)查、統(tǒng)計(jì)整理和統(tǒng)計(jì)分析等四個(gè)工作階段。教材第一章總論部分討論了統(tǒng)計(jì)設(shè)計(jì)內(nèi)容，主要是統(tǒng)計(jì)指標(biāo)及統(tǒng)計(jì)指標(biāo)體系設(shè)計(jì)；統(tǒng)計(jì)調(diào)查和統(tǒng)計(jì)整理這兩個(gè)工作階段則放在第二章進(jìn)行了討論；統(tǒng)計(jì)分析階段，也就是統(tǒng)計(jì)工作的第四個(gè)工作階段，由于任何一種分析方法的前提是使用統(tǒng)計(jì)指標(biāo)進(jìn)行的，所以專門設(shè)置了第三章“綜合指標(biāo)”，該章不再是從概念和要素角度來分析指標(biāo)，而是從應(yīng)用的角度，對(duì)統(tǒng)計(jì)指標(biāo)進(jìn)行了考察研究，并為后續(xù)的分析方法做了準(zhǔn)備工作。第四至七章是統(tǒng)計(jì)分析的基本統(tǒng)計(jì)分析方法。這部分內(nèi)容的章節(jié)一般是提出要討論的概念、種類、作用，用什么樣的統(tǒng)計(jì)指標(biāo)來刻畫他們？計(jì)算公式及其應(yīng)用等。
　　
　　第二部分是經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)內(nèi)容，即第八章至第十五章，它討論了社會(huì)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)中國民經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)的主要內(nèi)容及統(tǒng)計(jì)核算分析中的基本原理和方法，是社會(huì)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)理論在國民經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)中的具體應(yīng)用。作為國民經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)概論課程，在有了統(tǒng)計(jì)學(xué)原理的基本準(zhǔn)備以后，就要詳細(xì)考察國民經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)。國民經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)是以國民經(jīng)濟(jì)為軸心，以社會(huì)再生產(chǎn)過程為框架而展開的。國民經(jīng)濟(jì)活動(dòng)過程由生產(chǎn)、流通、分配和使用等四個(gè)環(huán)節(jié)所構(gòu)成。在對(duì)國民經(jīng)濟(jì)活動(dòng)過程進(jìn)行考察時(shí)，首先要有再生產(chǎn)過程的條件，它包括人、財(cái)、物等三方面，同時(shí)社會(huì)再生產(chǎn)過程的考察還有宏觀統(tǒng)計(jì)核算?！秶窠?jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)概論》的后幾章就是按此順序展開的，即社會(huì)再生產(chǎn)的基本條件（第八章、第九章）、生產(chǎn)（第十章）、流通（第十一章和第十二章）、分配（第十三章）、國民經(jīng)濟(jì)效益（第十四章）和國民經(jīng)濟(jì)核算體系（第十五章）。該部分內(nèi)容的章節(jié)除包括前面章節(jié)內(nèi)容外，一般還增加了統(tǒng)計(jì)分析內(nèi)容，也就是用前面所講的統(tǒng)計(jì)分析方法進(jìn)行有關(guān)國民經(jīng)濟(jì)的統(tǒng)計(jì)分析。
　　
　　二、學(xué)習(xí)方法與技巧
　　
　　學(xué)習(xí)，雖然不存在什么“捷徑”，但是掌握一定科學(xué)的學(xué)習(xí)方法則是非常必要的，它直接關(guān)系到考生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)效果。現(xiàn)結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和以往考生的學(xué)習(xí)體會(huì)，將該課程一般的學(xué)習(xí)方法總結(jié)分述如下：
　　
　　1.緊扣教材，全面學(xué)習(xí)
　　
　　從全國高等教育自學(xué)考試試題來看，試題內(nèi)容一般緊扣指定教材，緊密結(jié)合考試大綱的要求進(jìn)行，因此，在學(xué)習(xí)時(shí)，要緊緊以指定的教材和考試大綱為本，不偏不離；本課程考試的另一個(gè)特點(diǎn)是內(nèi)容覆蓋面廣，考試內(nèi)容幾乎涵蓋教材的每一章節(jié)，因此在學(xué)習(xí)時(shí)要對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行全面的學(xué)習(xí)，章章計(jì)較，節(jié)節(jié)計(jì)較，不遺漏任何內(nèi)容，雖然這種學(xué)習(xí)需要耗費(fèi)一定的時(shí)間，但它是自學(xué)考試學(xué)習(xí)必須的，只有在全面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，才有重點(diǎn)學(xué)習(xí)。
　　
　　2.理解的基礎(chǔ)上記憶。
　　
　　該課程的特點(diǎn)是公式等太多，怎樣有效的記住并應(yīng)用是考生學(xué)習(xí)的一大難點(diǎn)。一般地說，初次學(xué)習(xí)要重在對(duì)問題的理解，所謂理解是指一個(gè)問題為什么要提出來，它是如何建立其計(jì)算公式或進(jìn)行論述的，在整個(gè)大的問題中，它又是處于什么樣的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)點(diǎn)上，公式中各符號(hào)的意義是否清楚等。切忌花費(fèi)許多的時(shí)間和精力去死記硬背，而不知道公式是解決什么問題、有什么應(yīng)用條件？對(duì)于重要的公式、應(yīng)用性較強(qiáng)的內(nèi)容必須通過一定的練習(xí)掌握和記憶。
　　
　　3.既要做一定量的計(jì)算題，更要善于歸納總結(jié)。
　　
　　從前面的試題結(jié)構(gòu)中，我們知道，計(jì)算題目在考試中占有非常重要的地位，占有30分四個(gè)題目，我個(gè)人認(rèn)為，如果這個(gè)類型題答不好，要想取得理想的成績是比較困難的?？梢赃@么說，其他類型的題目尤其是選擇題、名詞解釋、簡答題，只要認(rèn)真看兩三遍教材，回答一般沒有什么困難。這也正是在整個(gè)教材中每一章的習(xí)題主要是計(jì)算題的原因，它也是由本課程的性質(zhì)所決定的。從歷年的考題看，第二章至第十三章的內(nèi)容都在計(jì)算題目中出現(xiàn)過，因此，每一章一定要做相應(yīng)的練習(xí)，加深對(duì)有關(guān)概念和問題的理解，但也不能簡單地認(rèn)為練習(xí)題做得越多越好，關(guān)鍵是做練習(xí)題時(shí)要善于歸納，找出每種類型題的一般思路，熟練地掌握各種技巧，一味地只強(qiáng)調(diào)多做練習(xí)而不善于總結(jié)，則亦偏頗。
　　
　　4、注意課程內(nèi)容的聯(lián)系與區(qū)別
　　
　　該課程的基本問題較多，且相互聯(lián)系又很密切。如基本范疇中的總體和個(gè)體、指標(biāo)和標(biāo)志、變量和變異等。在掌握各個(gè)概念的同時(shí)，認(rèn)真對(duì)待它們之間的聯(lián)系，如把總體與指標(biāo)聯(lián)系、把總體單位與標(biāo)志聯(lián)系、把變量值的變化與變異的概念聯(lián)系。只有明確了它們之間的聯(lián)系，才可能較好地理解與其有關(guān)的問題。以聯(lián)系的觀點(diǎn)學(xué)習(xí)還包括掌握該課程的前后內(nèi)容的聯(lián)系。許多前面的知識(shí)不僅有其自身的意義，它們還是學(xué)習(xí)后面內(nèi)容的基礎(chǔ)，例如，標(biāo)準(zhǔn)差的基本功能是反映事物間平均差異的，也就是說凡是反映事物間差異程度的就應(yīng)該用標(biāo)準(zhǔn)差的范疇來描述。如果這些基本問題不清楚，則在抽樣調(diào)查內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，就不清楚為什么會(huì)有抽樣平均誤差等；再如，綜合指標(biāo)這一章內(nèi)容，特別是其功能和計(jì)算方法等，對(duì)后面內(nèi)容的學(xué)習(xí)具有重大的影響。
　　
　　5、辯證地看待重點(diǎn)與一般
　　
　　任何的知識(shí)內(nèi)容總是有重點(diǎn)的，在全面學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)中，正確處理重點(diǎn)與一般的辯證關(guān)系是十分有意義的。這些重點(diǎn)和難點(diǎn)是學(xué)習(xí)掌握知識(shí)的關(guān)鍵，一方面，它們往往是理解其它一般性問題的基礎(chǔ)，另一方面，這些內(nèi)容通常也是在考試中試卷上容易出大題或分?jǐn)?shù)較多的題的地方。我們要強(qiáng)調(diào)的是辯證看待他們，其一、一般與重點(diǎn)是相輔相成的，沒有對(duì)一般性問題的學(xué)習(xí)和掌握，就不可能對(duì)重點(diǎn)問題進(jìn)行深入的理解。另一方面，一般性問題也是大綱要求掌握的內(nèi)容，在考試中也肯定會(huì)涉及到；其處理原則是：要對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行全面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)，由于考試大綱重點(diǎn)不是十分地明顯，每年考試的重點(diǎn)也不是十分突出，因此，同學(xué)們不要想當(dāng)然地抓重點(diǎn)，重點(diǎn)問題，一定要在學(xué)習(xí)后，尤其是考試前進(jìn)行歸納總結(jié)，要加強(qiáng)理解和必要的記憶。
　　
　　三、《國民經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)概論》應(yīng)試技巧
　　
　　結(jié)合該課程試題題目類型，略談答題的技巧和應(yīng)注意事項(xiàng)。
　　
　　總的原則是：按“先易后難”的順序去答題，答題時(shí)要注意時(shí)間的合理安排，切忌在某一題目中花太多的時(shí)間去鉆“牛角尖”，浪費(fèi)大量的時(shí)間。如果按照這樣，則總是可以保證把能做的題目完成，從而保證基本的得分。只要是對(duì)課程內(nèi)容基本掌握，這樣的結(jié)果一般是可以通過考試的。
　　
　　1.選擇題。包括單項(xiàng)選擇和多項(xiàng)選擇，該部分的題目知識(shí)點(diǎn)分散，沒有什么捷徑可走，在復(fù)習(xí)時(shí)一定要通讀教材，在全面熟悉知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)上，再有重點(diǎn)地進(jìn)行復(fù)習(xí)。一般講，單項(xiàng)選擇較容易，應(yīng)先做并保證盡量不失分，對(duì)于該類型題目只能從備選答案中選出一個(gè)，做題方法一般可以使用“排除法”。先排除明顯的錯(cuò)誤項(xiàng)，再排除干擾項(xiàng)，最后從兩個(gè)備選答案中推敲出正確的答案，這將會(huì)大大提高正確回答的概率。當(dāng)然，有的題目是利用同一個(gè)邏輯關(guān)系進(jìn)行運(yùn)算，它們的差別僅在數(shù)字上有所不同，對(duì)此問題，關(guān)鍵是要準(zhǔn)確把握其邏輯關(guān)系中的基本概念。
　　
　　多項(xiàng)選擇題，對(duì)于該類型題目，建議先根據(jù)掌握的知識(shí)做完，不要在此停留過多時(shí)間，等全部題目做完后，如有時(shí)間再仔細(xì)推敲拿不準(zhǔn)的選項(xiàng)。據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，該類型的題目失分較多，因?yàn)橐虢o出完全正確的答案是非常困難的，因此，在該類型的題目上不要耗費(fèi)太多的時(shí)間，更不要因?yàn)橐粋€(gè)選項(xiàng)而思考半天，這樣做得不償失。做題思路：針對(duì)多項(xiàng)選擇的要求，首先應(yīng)找到兩個(gè)最佳的；然后從所剩的三個(gè)中再認(rèn)真推敲，看是否還有應(yīng)選的備選項(xiàng)，在完成多項(xiàng)選擇題時(shí)，通常要聯(lián)想該題在全書中的位置，這有助于考生完整地選擇答案。
　　
　　2.名詞解釋與簡答題。在回答這兩種類型題目時(shí)，一定要按照指定教材的表述作答，而不能按照其他方面的教科書或用自己的語言回答。
　　
　　考生在解釋名詞時(shí)一定要確切、具體、界限分明，決不可模棱兩可。當(dāng)然，若有的名詞雖然理解，但就是想不來用什么準(zhǔn)確的話來表述，則可以用自己正確理解的語言來描述這一概念也是最后的努力。
　　
　　簡答題，關(guān)鍵是回答要點(diǎn)。它與名詞解釋有一定的相同之處，不同的是簡答題要把問題的幾個(gè)要點(diǎn)答出來。許多人總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)是，越是自己熟悉的題，越是可以少寫、少答；對(duì)于自己不太有把握或不熟悉的題，則時(shí)間允許的話，要盡量多寫多答。熟悉的問題寫的都是要點(diǎn)，沒有必要去寫的很多，同一詞義反復(fù)無益，只會(huì)增加失分的機(jī)會(huì)和浪費(fèi)寶貴的考試時(shí)間；但不熟悉的問題則正好相反。
　　
　　3.計(jì)算題。對(duì)于會(huì)做的計(jì)算題一定不要失分，應(yīng)適當(dāng)多花一些時(shí)間認(rèn)真完成，在此，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：一是計(jì)算題一定要寫公式，二是要按步驟完成，盡量不要省略步驟，因?yàn)榇痤}時(shí)得分是按計(jì)算步驟給分的，三是做計(jì)算題一般要列表，列表計(jì)算不僅可以提高效率，節(jié)省時(shí)間，而且便于進(jìn)行檢查校對(duì)。而且正確的公式形式往往得分的比重較高。關(guān)于公式的選擇