2015年湖北成人高考高起點(diǎn)語(yǔ)文詞語(yǔ)辨識(shí)題（1－20）

湖北2015年成人高考高起點(diǎn)語(yǔ)文詞語(yǔ)辨識(shí)題（1－20）

　　2015年湖北成人高考將于10月24日-25日舉行，湖北成人高考網(wǎng)整理了2015年湖北成人高考高起點(diǎn)語(yǔ)文詞語(yǔ)辨識(shí)題，希望對(duì)大家有幫助。

　　1、依次填入下列各句橫線(xiàn)上的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 A

　?。?）就此事件，我新華社＿＿發(fā)表聲明。

　?。?）她就是這部小說(shuō)中女主人公的＿＿。

　?。?）他們兩位素未謀面，還要請(qǐng)你＿＿一下。

　　A. 受權(quán) 原型 引見(jiàn) B. 授權(quán) 原形 引薦

　　C.授權(quán) 原型 引見(jiàn) D.受權(quán) 原形 引薦

　　“受權(quán)”和“授權(quán)”的不同在于：前者是接受，后者是授給別人。原型：原來(lái)的類(lèi)型或模型 原形：原來(lái)的形狀。

　　2、依次填入下列各句橫線(xiàn)處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ D）

　?。?）在激烈的決賽中，我乒乓健兒經(jīng)過(guò)艱苦拼搏，終于＿＿了對(duì)方的攻勢(shì)，獲得了冠軍。

　?。?）不法商人以次充好，用假貨來(lái)＿＿利益，這是法律所不允許的。

　?。?）社會(huì)治安的問(wèn)題引起了人大代表和政協(xié)委員的＿＿，他們將會(huì)在“兩會(huì)”上提出提案，以便更好地解決。

　　A遏止 謀取 關(guān)注 B遏制 謀取 關(guān)心

　　C遏止 牟取 關(guān)心 D遏制 牟取 關(guān)注

　　3、依次填入下列各句橫線(xiàn)處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ A）

　　有些書(shū)可供一＿＿，有些書(shū)可以吞下，而有不多的幾部書(shū)是應(yīng)當(dāng)＿＿消化的。這就是說(shuō)，有些書(shū)只要讀一讀它們的一部分就夠了；
有些書(shū)可以多讀，但是不必過(guò)于細(xì)心地去讀；
還有不多的幾部書(shū)則應(yīng)當(dāng)全讀，勤讀，而且＿＿地讀。

　　A嘗 咀嚼 用心 B嘗 品味 悉心

　　C讀 咀嚼 用心 D讀 品味 悉心

　　4、依次填入下列各句橫線(xiàn)處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ C ）

　?。?）由于教師與家長(zhǎng)缺乏有效的＿＿，兩者關(guān)系緊張是當(dāng)前的普遍現(xiàn)象。

　?。?）多渠道、多層次、全方位＿＿特區(qū)人才成長(zhǎng)的“立交橋”，培養(yǎng)更多更好的特區(qū)建設(shè)者。

　　（3）買(mǎi)彩票當(dāng)然是希望有機(jī)會(huì)中大獎(jiǎng)，但彩民不要＿＿地去追求這種機(jī)會(huì)。

　?。?）德國(guó)一項(xiàng)調(diào)查結(jié)果＿＿，如今德國(guó)兒童的上網(wǎng)比例已高達(dá)37％。

　　A溝通 修建 銳意 顯示 B勾通 修建 銳意 體現(xiàn)

　　C溝通 構(gòu)建 刻意 顯示 D勾通 構(gòu)建 刻意 體現(xiàn)

　　5、依次填入下列各句橫線(xiàn)處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是 A

　?。?）水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)，一條百來(lái)步的小街，九曲連環(huán)，倒有十來(lái)座＿＿的小橋相銜。

　?。?）我們的方針是統(tǒng)籌兼顧，＿＿安排。

　　（3）把朋友送上火車(chē)，直到火車(chē)開(kāi)動(dòng)了，他才＿＿地轉(zhuǎn)身離去。

　　A精巧 適當(dāng) 若有所失 B奇巧 適當(dāng) 若有所思

　　C奇巧 適度 若有所失 D精巧 適度 若有所思

　　6、依次填入下列各句橫線(xiàn)處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是 B

　　（1）近幾年來(lái)，他們＿＿了不少資料，向美國(guó)讀者介紹中華移民遭受歧視和虐待的詳情。

　?。?）這類(lèi)事件，十年前＿＿有它，現(xiàn)在可沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)。

　?。?）一本只有幾十頁(yè)的小書(shū)，居然附有兩頁(yè)紙的＿＿表，這實(shí)在讓人深思。

　　A收集 允許 勘誤 B搜集 容許 勘誤

　　C收集 容許 刊誤 D搜集 允許 刊誤

　?。ㄔ试S：同意，答應(yīng) 容許：使有可能）

　　7、依次填入下列各句橫線(xiàn)處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ D ）

　?。?）徐悲鴻將中西美學(xué)精華＿＿為一爐。

　?。?）王老七十五，張老七十一，張老比王老＿＿。

　?。?）現(xiàn)在正處在新老交替的轉(zhuǎn)型期，是個(gè)很有意思的時(shí)代，＿＿不安的時(shí)代。

　　A融 年輕 燥動(dòng) B熔 年輕 躁動(dòng)

　　C熔 年青 燥動(dòng) D融 年青 躁動(dòng)

　?。贻p：年紀(jì)不大的，相貌不老的 年青：年紀(jì)幼小 融：側(cè)重于“融會(huì)貫通”。熔：熔化）

　　8、依次填入下列各句橫線(xiàn)處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ A ）

　?。?）這些藥品質(zhì)量低劣，＿＿群眾，嚴(yán)重危害人民群眾的健康與生命安全。

　　（2）不管＿＿還是重建，對(duì)廢墟來(lái)說(shuō)，要義在于保存。

　　（3）中國(guó)人“有容乃大”，曾＿＿地“吸納百川”拿來(lái)了很多外國(guó)文化融進(jìn)了民族文化之中。

　　A坑害 修繕 真誠(chéng) B損害 修繕 忠誠(chéng)

　　C損害 修理 忠誠(chéng) D坑害 修理 真誠(chéng)

　　9、依次填入下列各句橫線(xiàn)處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ B ）

　?。?）退居二線(xiàn)，擺脫了繁忙的事務(wù)，可沒(méi)過(guò)幾天＿＿日子，他又閑不住了。

　?。?）在充分利用原有水利設(shè)施的同時(shí)，還自力更生＿＿新水源，采取人力、畜力換班，機(jī)器不停的辦法，晝夜抗旱灌水。

　?。?）＿＿發(fā)展得這樣快，我們只有努力學(xué)習(xí)，加倍工作，才不至于落后啊！

　　A清靜 開(kāi)拓 時(shí)勢(shì) B清凈 開(kāi)辟 時(shí)勢(shì)

　　C清凈 開(kāi)辟 時(shí)事 D清靜 開(kāi)拓 時(shí)事

　?。ㄇ屐o：多指環(huán)境安靜，不嘈雜 清凈：沒(méi)有事物打擾，如“耳根清凈” 開(kāi)拓：除了“開(kāi)辟”義，還有“采掘前修建巷道等工序的總稱(chēng)”的意思

　　開(kāi)辟：打通，開(kāi)拓。但多和表抽象義的詞語(yǔ)搭配，如開(kāi)辟“航線(xiàn)、未來(lái)”等。）

　　10、依次填入下列各句橫線(xiàn)處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ A ）

　?。?）父親多才多藝，在研究外國(guó)文學(xué)和影視文學(xué)方面的造詣，足以使專(zhuān)業(yè)人士＿＿相看。

　?。?）如果閱讀古典作品，因受感動(dòng)而去摹仿書(shū)中人物的行為，這就證明讀者沒(méi)有＿＿能力，糊糊涂涂做了古代作品的俘虜。

　?。?）關(guān)于在市區(qū)修建大型運(yùn)動(dòng)場(chǎng)和游泳館的議案，市府還要＿＿。

　　A刮目 鑒別 復(fù)議 B側(cè)目 鑒賞 復(fù)議

　　C側(cè)目 鑒別 附議 D刮目 鑒賞 附議

　　11、依次填入下列各句橫線(xiàn)處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ B ）

　?。?）張教授把祖輩＿＿下來(lái)的秘方獻(xiàn)給了當(dāng)?shù)氐尼t(yī)療部門(mén)，受到了人們的贊譽(yù)。

　?。?）望著那＿＿的夜空，他又回想起那＿＿的童年，因?yàn)槊恳活w星都閃爍著小時(shí)候媽媽講給他的許多動(dòng)人的故事。

　?。?）新上任的檢察長(zhǎng)衣著＿＿，其貌不揚(yáng)，但臉上剛毅的神色似乎在告訴人們些什么。

　　A流傳 悠遠(yuǎn) 幽遠(yuǎn) 儉樸 B留傳 幽遠(yuǎn) 悠遠(yuǎn) 簡(jiǎn)樸

　　C留傳 悠遠(yuǎn) 幽遠(yuǎn) 儉樸 D流傳 幽遠(yuǎn) 悠遠(yuǎn) 簡(jiǎn)樸

　?。?ldquo;流傳”是“事跡、作品等傳下來(lái)或傳播開(kāi)”的意思，“留傳”是“遺留給后代”的意思：“悠遠(yuǎn)”指“離現(xiàn)在時(shí)間長(zhǎng)或距離大”，“幽遠(yuǎn)”是“幽深”的意思：“簡(jiǎn)樸”側(cè)重“簡(jiǎn)單”，“儉樸”側(cè)重“儉省”。）

　　12、依次填入下列各句橫線(xiàn)處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ B ）

　?。?）當(dāng)你＿＿于深山美景時(shí)，輕舟已過(guò)十六彎。

　?。?）我國(guó)在城市中施行了向困難居民發(fā)放最低生活＿＿金的制度。

　?。?）如今人們都在＿＿人才“高消費(fèi)”：文學(xué)碩士當(dāng)迎賓小姐，副教授當(dāng)殯儀館領(lǐng)班……難道我們真的是人才過(guò)剩了嗎？

　　A沉湎 保障 贊嘆 B沉醉 保障 驚嘆

　　C沉湎 保證 驚嘆 D沉醉 保證 贊嘆

　　13、依次填入下列各句橫線(xiàn)處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ B ）

　?。?）他跟著大隊(duì)跑近前線(xiàn)，炮聲越來(lái)越響了，清脆的槍聲也漸漸地清楚了，淡淡的白煙也＿＿了，心頭反而一步步平靜下來(lái)……

　?。?）我離開(kāi)仙臺(tái)之后，就多年沒(méi)有照過(guò)相，又因?yàn)闋顩r也無(wú)聊，說(shuō)起來(lái)無(wú)非使他失望，便連信也怕敢寫(xiě)了。經(jīng)過(guò)的年月一多，話(huà)更無(wú)從說(shuō)起，所以雖然有時(shí)想寫(xiě)信，卻又＿＿下筆。

　?。?）好風(fēng)景固然可以打動(dòng)人心，但若得幾個(gè)情投意合的人，相與＿＿其間，那才真有味兒；
這時(shí)候風(fēng)景覺(jué)得更好。

　　A看見(jiàn) 難以 徘徊 B望見(jiàn) 難以 徜徉

　　C望見(jiàn) 不能 徜徉 D看見(jiàn) 不能 徘徊

　?。?ldquo;遠(yuǎn)處的白煙”，用“望見(jiàn)”恰當(dāng)；
寫(xiě)信，并非不能下筆，而是“難以”下筆，前面的一番話(huà)說(shuō)的正是下筆之“難”：“徜徉”，悠閑而輕松，符合語(yǔ)境。）

　　14依次填入下列各句橫線(xiàn)處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ A ）

　　作者多年＿＿著的質(zhì)樸純美的情和愛(ài)，汩汩地從筆端＿＿出來(lái)，與崇高寬闊的胸懷相＿＿，充滿(mǎn)了純樸的人情美。

　　A積淀 流淌 契合 B積聚 流淌 吻合

　　C積淀 流露 吻合 D積聚 流露 契合

　　15、依次填入下列各句橫線(xiàn)處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ A ）

　?。?）藍(lán)寶石球隊(duì)＿＿很強(qiáng)，這場(chǎng)比賽我們一定要認(rèn)真準(zhǔn)備，不可掉以輕心。

　　（2）直到今天，遭天旱，農(nóng)村里還有人抬著祭品祭天，＿＿龍王降雨，保佑豐收。

　?。?）面對(duì)大量涌來(lái)的西方文化，我們要主動(dòng)選擇自己要的，＿＿那些不要的，這樣才能構(gòu)建好社會(huì)主義的新文化。

　　A實(shí)力 祈求 摒除 B勢(shì)力 祈求 驅(qū)除

　　C實(shí)力 乞求 摒除 D勢(shì)力 乞求 驅(qū)除

　　16、依次填入下列各句橫線(xiàn)處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ B ）

　?。?）這場(chǎng)爭(zhēng)奪無(wú)名高地的激戰(zhàn)整整＿＿了八個(gè)小時(shí)。

　?。?）封建王朝的統(tǒng)治者多次在這里＿＿怎樣鎮(zhèn)壓農(nóng)民起義。

　?。?）銅鼓出土?xí)r口朝上，鼓面朝下，這＿＿了銅鼓起源于銅釜的說(shuō)法。

　　A繼續(xù) 策劃 證明 B持續(xù) 策劃 證實(shí)

　　C持續(xù) 策動(dòng) 證實(shí) D繼續(xù) 策動(dòng) 證明

　　17、依次填入下列各句橫線(xiàn)處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ B ）

　　（1）雖是纖維結(jié)構(gòu)卻又不易燃燒，這是石棉的＿＿。

　?。?）沒(méi)有＿＿一切傳統(tǒng)思想和手法的闖將，中國(guó)是不會(huì)有真的新文藝的。

　?。?）文學(xué)雖有普遍性，但因讀者的＿＿不同而有變化，讀者倘沒(méi)有類(lèi)似的＿＿，它也就失去了效力。

　　A特色 沖破 體味 體味 B特性 沖破 體驗(yàn) 體驗(yàn)

　　C特性 突破 體驗(yàn) 體驗(yàn) D特色 突破 體味 體味

　　18、依次填入下列各句橫線(xiàn)處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ D ）

　?。?）做生意，當(dāng)然講＿＿，但借此讓山區(qū)脫貧，卻是我們更大的愿望。

　?。?）生意做得活，有了＿＿，我們將擴(kuò)大投資，把公路修到荒山深處。

　?。?）人家吃團(tuán)圓飯，你從門(mén)縫里＿＿什么？

　?。?）他下不了決心，又摸不清底細(xì)，難免徘徊＿＿。

　　A盈利 營(yíng)利 觀望 張望 B盈利 營(yíng)利 張望 觀望

　　C營(yíng)利 營(yíng)利 盈利 觀望 D營(yíng)利 盈利 張望 觀望

　　19、依次填入下列各句橫線(xiàn)處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ D ）

　?。?）他平時(shí)省吃?xún)€用，把全部＿＿都捐給了災(zāi)區(qū)和希望工程。

　?。?）你這番話(huà)的真實(shí)用意是什么？我得好好＿＿一下。

　?。?）前年我國(guó)發(fā)生了百年不遇的大洪水，可災(zāi)區(qū)人民在黨中央國(guó)務(wù)院的關(guān)懷下，＿＿了重重難關(guān)，恢復(fù)了家園。

　　A結(jié)余 捉摸 度過(guò) B節(jié)余 捉摸 渡過(guò)

　　C節(jié)余 琢磨 度過(guò) D結(jié)余 琢磨 渡過(guò)

　?。ńY(jié)余：結(jié)算后的剩余 節(jié)余：∶因節(jié)省而剩下的錢(qián)或東西 捉摸：摸索，揣測(cè) 琢磨：思考，研究

　　渡：本義為“渡過(guò)，過(guò)水”。引申為“通過(guò)，由此地、此時(shí)移到彼地彼時(shí)” 度過(guò)：“讓時(shí)間在工作、生活、娛樂(lè)、休息中消失”或指“生活了一段時(shí)間”。）

　　20、依次填入下列各句橫線(xiàn)處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ B ）

　　人文是“化成天下”的學(xué)問(wèn)，它包括＿＿人的智慧，開(kāi)發(fā)人的潛能，調(diào)動(dòng)人的精神，激勵(lì)人的意志，＿＿人的行為，促進(jìn)人的健康，＿＿社會(huì)穩(wěn)定乃至發(fā)展經(jīng)濟(jì)，＿＿人際關(guān)系等等學(xué)問(wèn)。

　　A啟發(fā) 規(guī)范 維護(hù) 調(diào)整 B啟迪 規(guī)范 維護(hù) 協(xié)調(diào)

　　C啟迪 規(guī)定 維持 協(xié)調(diào) D啟發(fā) 規(guī)定 維持 調(diào)整

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