2015年湖北成人高考專升本藝術(shù)概論知識點(diǎn)速記（8）

湖北2015年成人高考專升本藝術(shù)概論知識點(diǎn)速記（8）

　　2015年湖北成人高考將于10月24、25日舉行，湖北成人高考網(wǎng)整理了2015年湖北成人高考專升本藝術(shù)概論知識點(diǎn)速記，希望對大家有幫助。

　　藝術(shù)構(gòu)思

　　藝術(shù)構(gòu)思，是指藝術(shù)家在藝術(shù)體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，以特定的創(chuàng)作動機(jī)為引導(dǎo)，以各種心理活動和藝術(shù)表現(xiàn)方式為中介，對生活素材進(jìn)行加工。

　　提煉、組合，形成藝術(shù)形象的過程。

　?。?）構(gòu)思的方式及運(yùn)作：
①整合；

②變形；

③移情；

④意蘊(yùn)的凝結(jié)。

　?。?）藝術(shù)意象的形成

　　藝術(shù)意象，是藝術(shù)家在構(gòu)思的過程中，將主體的審美情感、審美認(rèn)識與把握到的客觀審美物象相融合，并以一定的藝術(shù)表現(xiàn)方式和語言為媒介，所形成的存在于主體觀念中的藝術(shù)形象或情境。

　　藝術(shù)體驗(yàn)

　　藝術(shù)體驗(yàn)，是藝術(shù)創(chuàng)作的準(zhǔn)備階段。它是創(chuàng)造主體在長期積淀的審美經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，充分調(diào)動情感、想像、聯(lián)想等心理要素，對特定的審美對象進(jìn)行審視、體味和理解的過程。

　　（1）材料的儲備和審美經(jīng)驗(yàn)的積累；
（2）藝術(shù)的體驗(yàn)和審美發(fā)現(xiàn)；
（3）創(chuàng)造欲望的萌動及動機(jī)的生成。

　　藝術(shù)表現(xiàn)

　?。?）藝術(shù)意象的物化與表現(xiàn)，或稱藝術(shù)傳達(dá)，是藝術(shù)家將自己的藝術(shù)構(gòu)思中已經(jīng)基本形成的藝術(shù)意象轉(zhuǎn)化為藝術(shù)符號，并以物態(tài)化形式得以顯現(xiàn)，使之成為具體可感的藝術(shù)形象、藝術(shù)情境或形象體系的過程。

　?。?）藝術(shù)內(nèi)涵的深化

　　
①主體在物化的表現(xiàn)過程中呈現(xiàn)出鮮明的審美傾向；

②主體在物化的過程中應(yīng)不斷進(jìn)行藝術(shù)語言的錘煉他藝術(shù)意蘊(yùn)將在物化過程中獲得提升；

③藝術(shù)內(nèi)涵獲得深化的表征是形象、意境或典型的生成。

　　藝術(shù)創(chuàng)造的心理要素

　?。?）審美感知

　　感知包括感覺和知覺。感覺是指客觀事物在人的頭腦中的主觀映象，是對事物個(gè)別屬性的反映。審美感覺是人在審美活動中的一種特殊感覺。知覺，則是在感覺的基礎(chǔ)上對事物的綜合的、整體性的把握，審美知覺的對象不是事物的客觀物理屬性，而是事物的審美屬性。審美感覺和知覺通常是交織在一起、共同發(fā)揮作用的。

　　（2）審美想像

　　
①審美想像是在記憶表象的基礎(chǔ)上，經(jīng)過有目的的組織和改造，創(chuàng)造新的藝術(shù)形象或意境的過程。審美想像是藝術(shù)家從事創(chuàng)造活動以及獲得審美經(jīng)驗(yàn)過程中最重要的因素之一。想像又分為再造性想像（知覺想像）和創(chuàng)造性想像，藝術(shù)家的創(chuàng)造活動主要依靠創(chuàng)造性想像
②想像的特征：A.審美想像離不開表象記憶；
B.審美想像是積極的、能動的和創(chuàng)造性的；
C.審美想像要符合生活的邏輯和情感的邏輯。
③想像與聯(lián)想：審美聯(lián)想是指審美主體由當(dāng)前所感知的事物引發(fā)而想起有關(guān)的另一事物的心理活動。想像和聯(lián)想有著密切的聯(lián)系，聯(lián)想往往能激發(fā)藝術(shù)家的想像，想像與聯(lián)想可以相互交叉與融合。

　?。?）審美情感

　　
①情感是人對客觀現(xiàn)實(shí)的一種特殊的心理反映，審美情感則是審美主體對客觀審美對象是否符合自己的需要所作出的一種心理反應(yīng)；

②情感在創(chuàng)造活動中是聯(lián)系感知、表象、想像、聯(lián)想、理解、判斷等心理因素的中間環(huán)節(jié)，是將諸種心理功能綜合在一起的“混凝土”，是推動藝術(shù)創(chuàng)造思維進(jìn)展的內(nèi)驅(qū)力；

③創(chuàng)造主體的審美情感是豐富多彩的，也是多層次、多方面的。同時(shí)，又具有很強(qiáng)的個(gè)性色彩。

　　（4）審美理解

　　
①審美理解是人在審美過程中對主體與審美對象的相互聯(lián)系、內(nèi)容與形式的審美特性及其規(guī)律的認(rèn)識、領(lǐng)悟或把握；

②審美理解是和感知、情感、想像等心理因素交織在一起的、領(lǐng)悟式的理解；
體現(xiàn)出積淀在感性中的理性，是審美判斷和邏輯推理的結(jié)果；

③審美理解是美感深化的表現(xiàn)和必要環(huán)節(jié)，能夠推動想像和聯(lián)想的展開，并促成藝術(shù)意蘊(yùn)的升華。

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