2014年湖北成考專(zhuān)升本生態(tài)學(xué)基礎(chǔ)復(fù)習(xí)要點(diǎn):第三章(1)
湖北2014年成考專(zhuān)升本生態(tài)學(xué)基礎(chǔ)復(fù)習(xí)要點(diǎn):第三章(1)
2014年湖北成人高考將于
10月25、26日舉行,復(fù)習(xí)時(shí)間不多了,大家可以抓緊時(shí)間把各科知識(shí)點(diǎn)梳理一下,或者做模擬題,湖北成人高考網(wǎng)整理了2014年湖北成考專(zhuān)升本生態(tài)學(xué)基礎(chǔ)復(fù)習(xí)要點(diǎn),祝大家在考試中取得好成績(jī)!
第三章:能量環(huán)境
本章重點(diǎn)
一、名詞解釋
1、光周期現(xiàn)象
2、光飽合點(diǎn)
3、光補(bǔ)償點(diǎn)
4、有效積溫:高于生物學(xué)零度以上的晝夜溫度總和,又稱(chēng)總積溫。
5、貝格曼規(guī)律
6、阿倫規(guī)律
二、問(wèn)答題
1、太陽(yáng)光的生態(tài)作用有哪些?
2、論述有效積溫法則及其在農(nóng)業(yè)的應(yīng)用意義。
答:(1)植物在生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中,必須從環(huán)境中攝取一定的熱量才能完成某一階段的發(fā)育,而且植物各個(gè)發(fā)育階段所需要的總熱量是一個(gè)常數(shù)。用公式表示:K=N·(T-C)單位:日·度。上面的方程式可改寫(xiě)成:T=C+K/N=C+KV,K——該生物所需的有效積溫(常數(shù)),單位日·度;
N——發(fā)育歷期即生長(zhǎng)發(fā)育所需時(shí);
T——發(fā)育期間的平均溫度;
C——生物發(fā)育起點(diǎn)溫度(生物學(xué)零度)。V為發(fā)育歷期的倒數(shù)(1/N)即發(fā)育速率。(2)在農(nóng)業(yè)的應(yīng)用:a.預(yù)測(cè)生物發(fā)生的世代數(shù)b.預(yù)測(cè)生物地理分布的北界c.預(yù)測(cè)害蟲(chóng)來(lái)年發(fā)生程度d.可根據(jù)有效積溫制定農(nóng)業(yè)氣候區(qū)劃,合理安排作物e.應(yīng)用積溫預(yù)報(bào)農(nóng)時(shí)
3、論述生物對(duì)極端溫度的適應(yīng)。
答:(1)生物從形態(tài)上對(duì)低溫的適應(yīng):
植物:a芽和葉片常受到油脂類(lèi)物質(zhì)的保護(hù),芽具鱗片,植物體表面生有蠟粉和密毛,樹(shù)皮有較發(fā)達(dá)的木栓組織;
b植物矮小并常成匍匐狀、墊狀或蓮座狀等;
c一年生草本,死后留下種子越冬;
d多年生草本,以塊莖、鱗莖、根狀莖越冬;
e木本植物則以落葉相適應(yīng)(自保措施)。
動(dòng)物:動(dòng)物對(duì)低溫的適應(yīng):增加羽毛、皮下脂肪量,增加隔熱層,以降低熱傳導(dǎo),或稱(chēng)增加隔熱性,體型和顏色變化。
?。?)生物從生理上對(duì)低溫的適應(yīng):
植物:低溫環(huán)境的植物減少細(xì)胞中的水分和增加細(xì)胞中的糖類(lèi)、脂肪和色素來(lái)降低植物的冰點(diǎn),增加抗寒能力。
動(dòng)物:a增加體內(nèi)產(chǎn)熱量(非顫抖性產(chǎn)熱);
b逆流熱交換機(jī)制;
c局部異溫性;
d耐受凍結(jié);
e超冷。
?。?)生物從形態(tài)上對(duì)高溫的適應(yīng):
植物:a有些植物生有密絨毛和鱗片,過(guò)濾一部分陽(yáng)光;
b有些植物體呈白色、銀白色,葉片革質(zhì)發(fā)亮,能反射一大部分陽(yáng)光,使植物體免受熱傷害;
c蔽光效應(yīng),有些植物葉片垂直排列使葉緣向光或在高溫條件下葉片折疊,減少光的吸收面積,減少輻射傷害;
d有些植物樹(shù)干和根莖生有很厚的木栓層,絕熱。
動(dòng)物:改變毛皮、羽毛等的隔熱性,減少脂肪等。有蹄動(dòng)物的頸動(dòng)脈在腦下部形成復(fù)雜的小動(dòng)脈網(wǎng),包圍在從較冷的鼻區(qū)過(guò)來(lái)的靜脈血管外,通過(guò)逆流熱交換而降溫,使腦血液溫度比總動(dòng)脈血低3℃。
?。?)生物從生理上對(duì)高溫的適應(yīng):
植物:a降低細(xì)胞含水量b增加糖或鹽的濃度c旺盛的蒸騰作用d反射紅外線的能力。
動(dòng)物:a適當(dāng)放松恒溫性b增加血流量c蒸發(fā)散熱d忍耐高溫。
(5)動(dòng)物從行為上對(duì)高溫的適應(yīng):主動(dòng)躲避不良的環(huán)境和溫度,尋找適宜的環(huán)境和溫度,夏眠、穴居和晝伏夜出。
4、變溫的生態(tài)作用有哪些?
答:(1)促進(jìn)種子萌發(fā);
(2)促進(jìn)植物生長(zhǎng);
(3)提高植物產(chǎn)品品質(zhì);
(4)促進(jìn)干物質(zhì)的積累;
(5)加快昆蟲(chóng)發(fā)育速度;
(6)增加產(chǎn)卵數(shù)。
5、北方作物引種到南方可能遇到的不適生態(tài)因子有哪些,為什么?(最主要是光周期和溫的問(wèn)題)
思考題
一、名詞解釋
1、黃化現(xiàn)象;
2、晝夜節(jié)律;
3、生物學(xué)零度;
4、休眠。
二、問(wèn)答題
1、植物和動(dòng)物對(duì)光強(qiáng)的適應(yīng)有哪些類(lèi)型?
2、植物對(duì)光周期的適應(yīng)有哪些類(lèi)型?
3、動(dòng)物有哪些光周期現(xiàn)象?
4、變溫的生態(tài)作用有哪些?
三、選擇題
1、植物光合作用的光譜范圍主要是(A)。
A、可見(jiàn)光區(qū)
B、紫外光區(qū)
C、紅外光區(qū)
D、綠光
2、綠色植物光合活性輻射(PAR)帶波長(zhǎng)位于(B)。
A、380nm-700nm
B、380nm-760nm
C、150nm-4000nm
D、490nm-620nm
3、綠色植物利用太陽(yáng)能,將無(wú)機(jī)物質(zhì)轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C(jī)物質(zhì)的過(guò)程,稱(chēng)為(光合作用)。
4、在全都太陽(yáng)輻射光譜中,主要引起熱的變化的光是(D)。
A、紅光
B、紫外光
C、綠光
D、紅外光
5、在太陽(yáng)輻射中,主要引起光學(xué)效應(yīng),促進(jìn)維生素D的形成和殺菌作用的光是(B)。
A、紅光
B、紫外光
C、綠光
D、紅外光
熱點(diǎn)關(guān)注:
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