2002年湖北成人高考專升本教育理論真題及答案

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一.選擇題：本大題共10個小題。每小題2分，共20分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的，把所選項前的字母填在題后的括號內。

　　1.英國教育家斯賓塞的教育代表作是

　　A.《愛彌兒》

　　B.《人的教育》

　　C.《教育漫話》

　　D.《教育論》

　　2.“教學與發(fā)展”理論的倡導者是

　　A.贊科夫

　　B.皮亞杰

　　C.布魯納

　　D.根舍因

　　3.“孟母三遷”的故事說明了哪種因素對人發(fā)展的影響?

　　A.遺傳

　　B.環(huán)境

　　C.教育

　　D.社會活動

　　4.毛澤東同志在1957年首次提出的我國社會主義的教育目的是

　　A.培養(yǎng)有社會主義覺悟有文化的勞動者

　　B.培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的社會主義新人

　　C.培養(yǎng)又紅又專的社會主義接班人

　　D.培養(yǎng)腦體結合的社會主義建設者

　　5.《中共中央關于教育體制改革的決定》指出，要有計劃、有步驟地普及九年義務教育，并把其責任交給

　　A.國家

　　B.地方

　　C.學校

　　D.家長

　　6.在教育過程中，教師對突發(fā)性事件作出迅速、恰當的處理被稱為“教育機智”。這反映了教師勞動的哪一特點?

　　A.復雜性

　　B.師范性

　　C.創(chuàng)造性

　　D.主體性

　　7.教學工作的中心環(huán)節(jié)是

　　A.備課

　　B.上課

　　C.課外輔導

　　D.檢查評定成績

　　8.德育過程是對學生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過程，其進行順序是

　　A.以知為開端，知、情、意、行依次進行

　　B.以情為開端，情、知、意、行依次進行

　　C.以意為開端，意、知、情、行依次進行

　　D.視具體情況，可有多種開端

　　9.班集體形成的主要標志之一是

　　A.成立了班委會

　　B.開展了班級工作

　　C.形成了正確的集體輿論

　　D.確定了班級工作計劃

　　10.課外校外教育是一種有目的、有計劃、有組織的教育活動，其實施范圍是

　　A.在課程計劃(教學計劃)之中

　　B.在學科課程標準(教學大綱)之中

　　C.在學校之外

　　D.在課程計劃和學科課程標準之外
 

　　二.境空題：本大題共9個小題，18個空，每空1分，共18分。把答案填在題中橫線上。

　　11.教育學研究的教育現象主要包括教育的_________現象和_________現象。

　　12.美國教育家孟祿主張的教育起源論被稱為是_________起源論;而馬克思主義觀點認為，教育只能起源于_________ 。

　　13.我國頒布的第一個現代學制被稱為_________學制;正式實行的第一個現代學制被稱為_________學制。

　　14.廣義的教育制度是指_________教育制度;狹義的教育制度是指_________教育制度。

　　15.學生是教育的_________，又是自我教育和發(fā)展的_________ 。

　　16.直視手段一般可分為三類，一是_________直觀，二是_________直觀，三是_________語言直觀。

　　17.我國中小學對學生進行德育的基本方法是_________，基本途徑是_________ 。

　　18.班主任了解學生的基本方法是 _________;班主任的中心工作是_________ 。

　　19.課外校外教育的組織形式有群眾性活動、_________活動和_________ 活動。

　　三、簡答題：本大題共4個小題，每小題6分，共24分。

　　20.教育要適應人的發(fā)展的哪些基本特性?

　　21.我國社會主義教育目的的基本點是什么?

　　22.一名合格的人民教師應具備哪些基本的知識素養(yǎng)?

　　23.我國中小學德育應完成哪幾個方面的任務?

　　四、論述題：本大題只有1個小題，滿分13分。

　　24.在我國建國后的教學實踐中，曾出現過學生走出校門，學工、學農、學軍等作法，認為學生獲得知識主要借助于他們自身的社會實踐。試從某一教學過程的基本規(guī)律出發(fā)，對這一作法進行評述。
 

　　心理學部分

　　五.選擇題：本大題共10個小題，每小題2分，共20分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的，把所選項前的字母填在題后的括號內。

　　25.下列選項中屬于第二信號系統條件反射的是

　　A.見風流淚

　　B.談梅生津

　　C.睹物思人

　　D.望而生畏

　　26.待人直率熱情，但較急躁、易沖動，這個人的氣質類型屬于

　　A.多血質

　　B.膽汁質

　　C.黏液質

　　D.抑郁質

　　27.表現和表達感情的最重要的外部指標是

　　A.動作表情

　　B.身段表情

　　C.言語表情

　　D.面部表情

　　28.某學生既想參加演講比賽、鍛煉自己，又害怕講不好、被人譏笑，這時他面臨的心理沖突是

　　A.雙趨沖突

　　B.雙避沖突

　　C.趨避沖突

　　D.雙重趨避沖突

　　29.智力技能形成的三個階段依次是

　　A.原型定向、原型內化、原型操作

　　B.原型操作、原型內化、原型定向

　　C.原型定向、原型操作、原型內化

　　D.原型內化、原型定向、原型操作

　　30.人腦對過去感知過的事物的形象的反映是

　　A.表象

　　B.想象

　　C.后象

　　D.印象

　　31.學生掌握知識的中心環(huán)節(jié)是

　　A.理解

　　B.鞏固

　　C.應用

　　D.遷移

　　32.能夠最大限度地調動學生的學習積極性，并有利于改善同伴關系的課堂目標結構類型是

　　A.競爭型

　　B.合作型

　　C.個體化型

　　D.放任型

　　33.直接影響人的活動效率，并使活動順利進行的個性心理特征是

　　A.氣質

　　B.動機

　　C.性格

　　D.能力

　　34.同一感覺器官因不同刺激物的作用而引起感受性變化的現象是

　　A.感覺的閾限

　　B.感覺的適應

　　C.感覺的對比

　　D.感覺的相互作用
 

　　六.填空題：本大題共9個小題，18個空，每空1分，共18分。把答案填在題中橫線上。

　　35.學生學習活動中的寫字、體操、游泳等屬于_________ 技能;閱讀、寫作、解題

　　等屬于_________技能。

　　36.心理咨詢的基本步驟包括建立關系、了解問題_________、_________ 、_________ 和結束咨詢。

　　37.在斯坦福—比奈智力量表中，計算智商的公式是：智商等于_________ 除以_________再乘以100。

　　38.解決問題的過程一般可以分為提出問題_________、_________ 、_________和檢驗假設四個階段。

　　39.不能穩(wěn)定而集中地指向應該注意的對象，稱為注意的 _________ ;能夠同時注意

　　兩個以上的對象，稱為注意的 _________ 。

　　40.在緊急或困難情況下表現出來的鎮(zhèn)定、果斷等屬于性格的_________ 特征;在感知、記憶、思維等方面表現出來的主觀、片面等屬于性格的_________特征。

　　41.良好的意志品質包括敢為性、堅韌性、果斷性、_________ 和_________。

　　42.心理學是研究_________ 及其_________的科學。

　　43.能力的個別差異表現為_________ 差異、_________差異、年齡差異和特殊能力差異。

　　七、簡答題：本大題共4個小題，每小題6分，共24分。

　　44.簡述情緒、情感與認識過程之間的聯系與區(qū)別。

　　45.嚴重的考試焦慮對學生的發(fā)展有哪些危害?

　　46.簡要說明人類遺忘的規(guī)律與特點。

　　47.簡述耶克斯—多德森定律。

　　八、論述題：本大題只有1個小題，滿分13分。

　　48.結合教育教學實際，舉例說明如何加強對學生創(chuàng)造性思維品質的培養(yǎng)。
 

　　教育理論試題參考答案

　　教育學部分

　　一、選擇題

　　1.D 2.A 3.B 4.A 5.B 6.C 7.B 8.D 9.C 10.D

　　二、填空題

　　11.社會 認識

　　12.心理 勞動

　　13.壬寅 癸卯

　　14.國民 學校

　　15.對象(客體) 主體

　　16.實物 模象

　　17.說理教育(說服教育) 教學

　　18.觀察法 組織和培養(yǎng)班集體

　　19.小組 個人

　　三、簡答題答案要點

　　20.①教育要適應人的發(fā)展的順序性和階段性;

　　②教育要適應人的發(fā)展的不均衡性;

　?、劢逃m應人的發(fā)展的穩(wěn)定性和可變性;

　?、芙逃m應人的發(fā)展的個別差異性。

　　21.①培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的勞動者和社會主義事業(yè)的建設者和接班人;

　?、谑箤W生德、智、體等方面全面發(fā)展;

　?、劢逃c生產勞動相結合，是實現我國教育目的的根本途徑。

　　22.①比較系統的馬列主義理論修養(yǎng);

　?、诰畹膶I(yè)知識;

　?、蹚V博的文化基礎知識;

　?、鼙貍涞慕逃茖W知識，包括教育學、心理學以及各科教材教法等。

　　23.①培養(yǎng)學生初步樹立堅定正確的政治方向;

　?、谝龑W生逐步確立科學的世界觀和人生觀;

　?、壑鸩绞箤W生養(yǎng)成社會主義的基本道德、法紀觀念和文明行為習慣;

　?、芘囵B(yǎng)學生具有一定的品德能力和良好的品德心理品質。

　　四、論述題答案要點

　　24.①這一作法違背了“間接經驗與直接經驗相結合”的教學過程規(guī)律。

　?、趯W生在教學過程中的認識具有特殊性。因為學生對客觀世界的認識主要是在教師指導下，通過接受間接經驗來實現的。借助間接經驗認識世界，是認識上的捷徑。

　?、蹚娬{學生學習書本知識，絕不是說學生不需要直接經驗，直接經驗不僅是學生獲得間接經驗的途徑之一。

　?、茉诮虒W過程中，既不應只強調直接經驗而忽略間接經驗的掌握，也不應只強調間接經驗而忽略直接經驗的掌握，應把直接經驗與間接經驗有機結合起來。

　　⑤學工、學農、學軍有利于學生獲得直接經驗，但不能搞形式主義，選擇實踐活動應從教學目標需要出發(fā)。
 

　　心理學部分

　　五、選擇題

　　25.B 26.B 27.D 28.C 29.C 30.A 31.A 32.B 33.D 33.C

　　六、填空題

　　35.操作(動作) 智力(認知)

　　36.分析診斷 幫助指導

　　37.智齡(心理年齡) 實齡(生理年齡)

　　38.明確問題(分析問題) 提出假設

　　39.分散(分心) 分配

　　40.意志 理智(認知)

　　41.自覺性 自制力

　　42.心理現象(心理活動) 規(guī)律

　　43.類型 水平

　　七、簡答題答案要點

　　44.(1)聯系：

　?、僬J識過程是產生情緒、情感的前提和基礎;

　?、谇榫w對對認識有動力作用。

　　(2)區(qū)別：

　?、僬J識反映客觀事物的內在聯系(規(guī)律)，情緒、情感則反映主體與客體之間的需求關系;

　　②認識過程隨意性強，情緒隨意性弱，只有通過認識作用，情緒活動才有某些隨意性;

　　③情緒比認識活動有更強和鮮明的機體表現。

　　45.①降低學習效率;

　?、谟绊懣荚嚦煽?

　?、坌纬山箲]性人格。

　　46.①不重要和未經復習的內容易遺忘;

　?、跈C械識記比意義識記，無意識記比有意識記易遺忘;

　?、圻z忘進程不均衡，有“先快后慢”的特點;

　　④前攝抑制、倒攝抑制影響遺忘;

　　⑤遺忘還受動機和情緒的影響。

　　47.①動機水平適中，最有利于激發(fā)學習動機;

　　②作業(yè)難，最佳動機水平低;

　?、圩鳂I(yè)容易，最佳動機水平高。

　　八、論述題答案要點

　　48.①激發(fā)好奇心，求知欲，培養(yǎng)創(chuàng)造動機。

　?、谂囵B(yǎng)發(fā)散思維與集中思維相結合的能力。

　?、叟囵B(yǎng)與發(fā)展學生的直覺思維能力。

　?、艽龠M創(chuàng)造性的活動，培養(yǎng)創(chuàng)造性的個性品質。

　?、萁Y合教育教學實際舉例，并能聯系上述要點闡述。

 

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