分?jǐn)?shù)的高低并不能代表一個(gè)的前程好壞，但想要考入好的學(xué)校就應(yīng)該好好的提高自己的成績(jī)，相信大家都非常關(guān)心自己心儀學(xué)校的錄取分?jǐn)?shù)情況，因?yàn)橛辛虽浫》謹(jǐn)?shù)線同學(xué)們可以更明確的去找學(xué)校，特別是一些成績(jī)不上不下的同學(xué)。其實(shí)讀中職院校的話，不用擔(dān)心分?jǐn)?shù)的問(wèn)題，大多數(shù)中專學(xué)校都沒(méi)有嚴(yán)格的分?jǐn)?shù)限制。

　　恩施高中錄取分?jǐn)?shù)線

學(xué)校名稱

錄取分?jǐn)?shù)線

咸豐縣第一中學(xué)

484

來(lái)鳳縣第一中學(xué)

481

來(lái)鳳縣高級(jí)中學(xué)

360

鶴峰縣第一高級(jí)中學(xué)

481

　　咸豐民族技工學(xué)校拓展閱讀

　　為加強(qiáng)我校專業(yè)實(shí)訓(xùn)能力建設(shè)，提升我校技能高考教學(xué)水平，10月31日至11月1日，我校部分專業(yè)教師在校長(zhǎng)何康帶隊(duì)下到仙桃職業(yè)學(xué)院學(xué)習(xí)，受到仙桃職業(yè)學(xué)院醫(yī)學(xué)院王院長(zhǎng)等領(lǐng)導(dǎo)的熱情接待。

　　座談會(huì)上，何校長(zhǎng)就當(dāng)前我校辦學(xué)基本情況、教師隊(duì)伍情況及專業(yè)實(shí)訓(xùn)能力建設(shè)情況作了介紹，請(qǐng)求仙桃職業(yè)學(xué)院在我校技能高考教學(xué)、教師隊(duì)伍建設(shè)和專業(yè)實(shí)訓(xùn)能力建設(shè)上給予大力扶持，依托仙桃職業(yè)學(xué)院的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)助力我校發(fā)展，實(shí)現(xiàn)中高職銜接一體化發(fā)展，王院長(zhǎng)等領(lǐng)導(dǎo)表示仙桃職業(yè)學(xué)院愿為我校的辦學(xué)能力提升提供大力支持和幫助，仙桃職業(yè)學(xué)院醫(yī)學(xué)院、教育學(xué)院、經(jīng)管學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和優(yōu)秀骨干教師就技能高考教學(xué)為我校專業(yè)教師傳經(jīng)送寶、作出指導(dǎo)。

　　王院長(zhǎng)帶領(lǐng)我校老師前往學(xué)前教育實(shí)訓(xùn)室、酒店管理實(shí)訓(xùn)室、醫(yī)學(xué)及護(hù)理實(shí)訓(xùn)室參觀學(xué)習(xí)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)，現(xiàn)場(chǎng)觀摩學(xué)前教育舞蹈、鋼琴實(shí)訓(xùn)教學(xué);酒店客房、中餐、西餐服務(wù)實(shí)訓(xùn)教學(xué);護(hù)理實(shí)訓(xùn)教學(xué)和學(xué)院護(hù)理專業(yè)備戰(zhàn)國(guó)賽操作演示。

　　鄂州市人社局局長(zhǎng)葉祥明一行到咸豐技?？疾?/p>

　　鄂州市人社局局長(zhǎng)葉祥明一行在縣人民政府副縣長(zhǎng)李紅斌，縣人社局副局長(zhǎng)廖以倫陪同下前來(lái)我校調(diào)研，葉局長(zhǎng)詳細(xì)了解了學(xué)校的辦學(xué)基本情況、招生情況和學(xué)生就業(yè)情況，對(duì)學(xué)校取得的辦學(xué)成績(jī)給予充分肯定。

　　到學(xué)校汽修及電焊實(shí)訓(xùn)車間、美術(shù)實(shí)訓(xùn)室、計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室、老年護(hù)理實(shí)訓(xùn)室考察學(xué)校職業(yè)技能教育實(shí)訓(xùn)情況，對(duì)學(xué)校加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)能力建設(shè)注重學(xué)生實(shí)訓(xùn)能力培養(yǎng)給予高度評(píng)價(jià)。

　　對(duì)于想要學(xué)習(xí)同類專業(yè)的同學(xué)們來(lái)說(shuō)，選擇咸豐民族技工學(xué)校是不錯(cuò)的選擇，畢業(yè)之后無(wú)論是到到學(xué)校工作還是繼續(xù)升學(xué)都會(huì)比較穩(wěn)定。同學(xué)們可以預(yù)估一下自己的分?jǐn)?shù)和學(xué)校招生分?jǐn)?shù)，覺(jué)得差不多，就可以報(bào)名。學(xué)習(xí)的道路上困難很多，需要同學(xué)們一步一步的去克服，而不是逃避或放棄，現(xiàn)在同學(xué)們的年齡正是學(xué)習(xí)的時(shí)候，抓住現(xiàn)在，把握未來(lái)。