1.培養(yǎng)目標(biāo)

　　職高與高職的培養(yǎng)目標(biāo)不同，職高側(cè)重于理論知識(shí)的傳授，以培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)能力為目的；而高職側(cè)重于實(shí)踐技能的培訓(xùn)，以提高學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力為目的。目前國(guó)家對(duì)于職業(yè)教育的重視程度越來(lái)越高，各地區(qū)也加大了對(duì)職業(yè)教育的投入力度，同時(shí)社會(huì)各領(lǐng)域?qū)τ诩寄苄腿瞬诺男枨笠苍诓粩嘣黾?。這就使得職高和高職在培養(yǎng)目標(biāo)上有很大區(qū)別，職高側(cè)重理論知識(shí)，高職側(cè)重實(shí)踐技能。職高畢業(yè)生可以選擇繼續(xù)升學(xué)或者就業(yè)，而高職畢業(yè)生則是為了就業(yè)。

　　2.課程設(shè)置

　　職高主要是為了培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技術(shù)能力，因此課程設(shè)置以實(shí)踐操作為主。比如在機(jī)械類、計(jì)算機(jī)類等專業(yè)中都會(huì)開設(shè)一些基礎(chǔ)課程，然后再學(xué)習(xí)一些專業(yè)技能。學(xué)習(xí)完相應(yīng)的專業(yè)技能之后，就可以根據(jù)自己的情況選擇合適的就業(yè)方向。高職主要是為了培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)能力，所以課程設(shè)置會(huì)偏向于理論基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)踐操作能力，并且高職院校更注重學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)，課程設(shè)置更加偏向于實(shí)際操作。從以上分析中我們可以看出高職和職高在課程設(shè)置方面存在著很大不同，這也是兩者之間最大的區(qū)別所在。在這里也要提醒各位同學(xué)注意這點(diǎn)，選擇高職還是要根據(jù)自身情況決定。

　　3.就業(yè)方向

　　在就業(yè)方向上，高職生可以根據(jù)自己的意愿選擇去企業(yè)工作、政府機(jī)關(guān)、事業(yè)單位或去一些社會(huì)團(tuán)體從事與本專業(yè)有關(guān)的工作。而職高生則需要根據(jù)自己的學(xué)習(xí)成績(jī)和個(gè)人興趣，選擇去一些企業(yè)工作，或者參加對(duì)口升學(xué)，將來(lái)可以升入高中或職業(yè)高中，也可以通過高考進(jìn)入大學(xué)繼續(xù)深造。但是隨著近幾年職高的報(bào)考人數(shù)越來(lái)越多，這就使得很多家長(zhǎng)對(duì)此表示不滿了。他們認(rèn)為自己孩子在職高學(xué)到的東西并沒有什么用處，以后出去還不是只能找一份普通工作，因此想讓孩子讀一所好一點(diǎn)的職高，將來(lái)可以上大學(xué)。但實(shí)際上這種想法是不對(duì)的，職高也有不錯(cuò)的院校。

　　4.就業(yè)待遇

　　由于現(xiàn)在職高和高職的生源質(zhì)量不同，兩者的就業(yè)率也不同?？偟膩?lái)說(shuō)，高職院校就業(yè)率普遍比職高高。就業(yè)主要是面向企業(yè)，學(xué)生畢業(yè)后就能直接到企業(yè)上班，很少有就業(yè)困難的情況，而職高主要面向職業(yè)學(xué)校，學(xué)生畢業(yè)后也需要自己找工作。雖然職高和高職的學(xué)歷層次不同，但是都屬于高等教育范疇。職業(yè)高中主要是以培養(yǎng)職業(yè)技能型人才為主，為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才。總而言之，職高和高職各有優(yōu)勢(shì)，選擇適合自己的教育才是最重要的。另外需要注意一點(diǎn)的是，只有獲得了國(guó)家承認(rèn)的統(tǒng)招大專學(xué)歷才能參加公務(wù)員考試、研究生考試等各類招聘考試。因此在報(bào)考前需要了解清楚相關(guān)規(guī)定才能更好地進(jìn)行選擇。

　　以上就是職高和高職的區(qū)別了，其實(shí)主要是培養(yǎng)目標(biāo)的不同，職高是理論知識(shí)的傳授，以培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)能力為目的；而高職側(cè)重于實(shí)踐技能的培訓(xùn)，以提高學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，所以大家知道區(qū)別是什么了嗎？