無論是中考5:5的嚴格分流，還是中職不能考大學的說法，都是被歪曲和放大了的流言，也是被放大了的焦慮，有必要在真實數據的基礎上探討相關話題。

　　中考普職分流，一直是近年輿論關注的焦點，包括今年兩會前后，很多委員、代表、著名經濟學家對中考普職分流帶來的教育焦慮多有批評，并提出了一些建議，他們認為目前分流有諸多不合理，應全面普及普高。

　　具體來說，對于中考普職分流帶來的焦慮或者說批評，主要來自兩點：第一，就是中職學生不能考大學、上大學；第二，就是50%的學生被分流了，不能上普高。

　　普職分流的必要性和合理性當然有探討的必要，但在探討這一問題之前，不得不指出，在輿論的訛傳中，這兩個焦慮不斷被誤導和放大，已經沒有多少人基于事實本身談論這一話題了，尤其是個別經濟學家，批評的出發(fā)點就存在錯誤。

　　先討論第一個問題，中職學生真的不能上大學嗎？

　　事實上，約65%最后都上了大學，而不是直接就業(yè)。這是最近北京大學中國教育財政科學研究所2020年中職畢業(yè)生抽樣調查的數據。

　　北京大學田志磊老師在題為《中職教育升學：誤解、事實與政策》的文章中披露，調查顯示，中職已經全面高考化，主要目的與方向是升學，不再是就業(yè)。

　　根據覆蓋全國24個省市、353個縣、近千所中職學校的16946份調查數據，直接就業(yè)的僅有35%，約65%升入高等院校繼續(xù)學業(yè)，而且升學的人中大約十分之一升入的是本科院校。在升學途徑上，主要是對口單招和各種形式的直升（五年一貫制和中本貫通），還有9%的同學直接采取了參加普通高考的方式。

　　所以說，中職學生不能參加高考、不能升學的基本事實根本就不存在。

　　去年全國高考報名人數雖然高達1078萬人，其中有數百萬都是中職學生，這恐怕是公眾所不熟悉的。比如2021年河南高考報名人數125萬，創(chuàng)下歷史最高，但參加6月普通高考的僅有79萬人，多出的45萬左右考生，基本都是中職學生以及專升本考生。也就是說，125萬人中，普高學生僅占2/3左右。誰還能說中職學生不能高考呢？

　　目前每年招收的500多萬高職學生中，超過一半以上是中職單招等方式錄取的。北京、上海、江蘇、山東等全國各地，也廣泛存在五年一貫制和中本貫通的招生與培養(yǎng)模式，也就是說，不僅僅是?？?，本科通道也一直存在。

　　當然，各地具體情況是不同的，東、中部這種渠道更為寬廣和通暢。根據北京大學的這個調查，東中西部區(qū)別比較明顯，東部和中部大約60%升入大專，7%左右升入本科，但在西部，僅有4%的學生升入本科。

　　這份調查還顯示，家庭負擔顯著地影響著中職學生的升學就業(yè)選擇。即家庭負擔重的孩子，選擇就業(yè)的比較多，這就和招考制度設計本身無關了。

　　在上述文章中還反映了一個有趣的現象：由于針對中職的本科招生比較簡單，一些地方普通高中學生甚至在高三轉學到中職以獲取更大“套利空間”。

　　總之，中職不能考大學完全是誤解，或者說是謠言。更何況，高考報名本就沒有這種限制，50、60歲的人都可以報名參加高考，更不要說中職學生。這個近1.7萬人的抽樣調查再次清晰地告訴我們：中職同樣可以上大學，包括上本科，總量甚至還不少，核心是看學生優(yōu)秀與否。

　　日前教育部相關負責人在發(fā)布會上也明確指出，中職定位已經從就業(yè)轉向就業(yè)升學兼顧，與之相關，職業(yè)本科也提出2025年招生要占本科總量的10%。這里面，還沒有計算每年大量專升本的招生計劃?？梢灶A見，未來中職升學的路徑會越來越暢通。田志磊老師也在文章中很明確地點出：中職已經以升學為主了！

　　再來討論第二個問題，就是對5:5普職分流的誤解。事實上，全國統(tǒng)計數字是65%對35%。

　　5:5普職分流的目標是上個世紀80年代中期提出的，1985年出臺的《中共中央關于教育體制改革的決定》中，就明確提出了“普職分流”和“大體相當”的概念：“根據大力發(fā)展職業(yè)技術教育的要求，我國廣大青少年一般應從中學階段開始分流”“力爭在5年左右，使大多數地區(qū)的各類高中階段的職業(yè)技術學校招生數相當于普通高中的招生數，扭轉目前中等教育結構不合理的狀況?！?/p>

　　90年代后，這一分流要求日趨嚴格，也曾在一些年份達到了5:5的分流比例，但近十年來從來沒有哪個地方實現過這個分流目標。

　　在上述文章中還反映了一個有趣的現象：由于針對中職的本科招生比較簡單，一些地方普通高中學生甚至在高三轉學到中職以獲取更大“套利空間”。

　　總之，中職不能考大學完全是誤解，或者說是謠言。更何況，高考報名本就沒有這種限制，50、60歲的人都可以報名參加高考，更不要說中職學生。這個近1.7萬人的抽樣調查再次清晰地告訴我們：中職同樣可以上大學，包括上本科，總量甚至還不少，核心是看學生優(yōu)秀與否。

　　日前教育部相關負責人在發(fā)布會上也明確指出，中職定位已經從就業(yè)轉向就業(yè)升學兼顧，與之相關，職業(yè)本科也提出2025年招生要占本科總量的10%。這里面，還沒有計算每年大量專升本的招生計劃?？梢灶A見，未來中職升學的路徑會越來越暢通。田志磊老師也在文章中很明確地點出：中職已經以升學為主了！

　　再來討論第二個問題，就是對5:5普職分流的誤解。事實上，全國統(tǒng)計數字是65%對35%。

　　5:5普職分流的目標是上個世紀80年代中期提出的，1985年出臺的《中共中央關于教育體制改革的決定》中，就明確提出了“普職分流”和“大體相當”的概念：“根據大力發(fā)展職業(yè)技術教育的要求，我國廣大青少年一般應從中學階段開始分流”“力爭在5年左右，使大多數地區(qū)的各類高中階段的職業(yè)技術學校招生數相當于普通高中的招生數，扭轉目前中等教育結構不合理的狀況?！?/p>

　　90年代后，這一分流要求日趨嚴格，也曾在一些年份達到了5:5的分流比例，但近十年來從來沒有哪個地方實現過這個分流目標。

　　去年全國職業(yè)教育大會再次重申了這一政策要求和目標，并表述為大體平衡，讓很多人誤以為是新政，未來要搞5:5分流，于是很多家長惶恐不安，專家在誤導下也積極跟進批判“這一新政”。

　　其實，根據去年教育部公布的統(tǒng)計數據，在高中階段，大約65%的學生進入普高，35%進入中職。即便是分流比較嚴格的地方，比如江蘇、廣東、山東等地，也沒有實現過5:5分流。

　　江蘇是這其中的焦點省份，分流的確較嚴，我在網上查到，2021年南京普高計劃錄取率是60.8%。雖然很難查到江蘇整體普高錄取率（中考是按地市招生的原因），但根據江蘇公布的2021年國民經濟與社會發(fā)展統(tǒng)計公報，中職在校生64.1萬人，普高在校生125.2萬人，兩者相除，我們可以得出普高占比66%（剔除中職的流失率稍高，實際占比可能會低一些）。

　　再比如深圳，根據深圳教育局發(fā)布的數據，2021年普高計劃錄取率是67%。根據青島市公布的招生計劃，2021年，青島普高計劃錄取68%，但據媒體報道，最后實際錄取率還要高于這一數字。

　　北京上海近年普職招生計劃錄取比是7:3，但最后實際普高錄取率均高于計劃。2018年，北京中考最后普職比曾高達92%比8%。今年北京選擇了幾個普通高中試點注冊登記入學，有人評論說，這些學校本就是普高墊底的學校，每年都招不滿的，報到率較低，外出借讀的也不鮮見，從一個側面反映了普高招生不像我們想象的那么激烈。

　　各個地方的數據從一個側面反映了教育部發(fā)布的全國整體數據的真實性。

　　也就是說，5:5分流，大體平衡，作為30年來教育部門的政策和追求的目標，除了個別年代外，從來不曾變成現實。目前的焦慮，更多是一種對孩子未來發(fā)展的惶恐，是建立在虛假的事實基礎上引發(fā)的不安。

　　在這兩個問題上，公眾與輿論還默認了一個錯誤的前提：所有孩子都喜歡上學，都必須上高中，甚至大學，是沒有自然流失的。但顯然這個結論是不可能的。我們必須承認，無論什么原因，都會有一些孩子不想上學，所謂自然流失。

　　在義務教育階段，為孩子全面發(fā)展考慮，我們實施強制性學校教育，不允許輟學，甚至要追究家長的法律責任。但在高中以及后續(xù)教育階段，法律賦予了他們可以不上學的權利，這也是非義務教育和義務教育最大的區(qū)別。也就是說，無論是上高中，還是讀大學，即便不存在“考不上”的因素，也不可能是100%升學率。事實上，目前每年高考的招生計劃都沒有完成，各省都存在大量?？朴媱澪茨芡瓿傻那闆r，即便分數線只有100分。

　　但基于這個默認的基數，無意間就放大了普職分流的影響。如果我們剔除一部分自然流失的學生，最后真正被迫分流的有多少？被迫上不了大學的又是多少？

　　北京大學的這份調查顯示中職65%的升學率，顯然是超過了很多人的認知，這其中也必然存在中職流失率造成的影響。

　　事實勝于雄辯。我們都希望孩子能接受更好的教育，也應該積極回應家長的教育需求，而不是固守一些思想，制度。但無論如何，不應罔顧事實，刻意夸大，制造不必要的焦慮。

　　所以，我們有必要對于普職分流，以及能否參加高考和升學的事情做必要的科普，積極澄清一些數據。只有在掌握客觀事實的基礎上，才能心平氣和地去進一步探討普職分流的合理性、必要性，得出正確的結論。比如在中職已經逐漸以升學為主的背景下，分流的必要性？以及中職與普高到底應該如何定位？

　　希望更多關心教育的專家、教授，做一點基本的功課，基于事實去討論，而不是基于虛妄的流言。