湖北普通專升本管理學?？贾R點

來源：湖北專升本網(wǎng) 整編：湖北自考網(wǎng) 時間：2020-01-10 瀏覽：0

以下是湖北專升本網(wǎng)為大家?guī)淼暮逼胀▽Ｉ竟芾韺W?？贾R點，希望對考生們有所幫助。 1、簡述領(lǐng)導生命周期理論答：(1)該理論提出，領(lǐng)導類型應當適應組織成員的成熟度。在被領(lǐng)導者趨于成熟時，領(lǐng)導者的行為方式要做相應的調(diào)整，這樣才能取得有效的領(lǐng)導。 (2)這一理論認為，高任務—高關(guān)系的領(lǐng)導方式不一定經(jīng)常有效，低任務—低關(guān)系的領(lǐng)導者也不一定經(jīng)常失敗。這都要由組織成員的成熟度而定。隨著組織成員由不成熟趨于成熟，領(lǐng)導行為應按以下四個步驟推移：高任務—低關(guān)系→高任務—高關(guān)系→低任務—高關(guān)系→低任務—低關(guān)系。與其相適應的四種領(lǐng)導方式依次是：指導型領(lǐng)導→推銷型領(lǐng)導→參與型領(lǐng)導→授權(quán)型領(lǐng)導。 2、簡述領(lǐng)導與管理的區(qū)別答：(1)領(lǐng)導和管理是密切相關(guān)的，但它們之間又有明顯的區(qū)別，是兩個不同的概念。 (2)從共性上看，主要聯(lián)系體現(xiàn)在兩方面：從行為方式看，兩者都是一種在組織內(nèi)部通過影響他們的協(xié)調(diào)活動，實現(xiàn)組織目標的過程;從權(quán)力的構(gòu)成看，兩者也都是組織層級崗位設置的結(jié)果。 (3)兩者的區(qū)別體現(xiàn)在：從本質(zhì)上說，管理是建立在合法的、有報酬的和強制性權(quán)力基礎(chǔ)上對下屬命令的行為。而領(lǐng)導則可能建立在合法的、有報酬的和強制性的權(quán)力基礎(chǔ)上，也可能更多的是建立在個人影響力和專長性權(quán)力以及模范作用的基礎(chǔ)上，且兩者所擔負的工作內(nèi)容不同。 3、簡述管理方格的構(gòu)成及五種典型的領(lǐng)導風格答：布萊克和穆頓在管理方格中列出了如下五種典型的領(lǐng)導方式： 1.(1,1)方式為貧乏型的管理; 2.(9,1)方式為任務型的管理; 3.(1,9)方式為鄉(xiāng)村俱樂部型的管理; 4.(9,9)方式為團隊型管理; 5.(5,5)方式為中庸之道型管理。布萊克和穆頓認為(9,9)型的領(lǐng)導方式是最有效的，領(lǐng)導者應該客觀地分析組織內(nèi)外的各種情況，努力創(chuàng)造條件，將自己的領(lǐng)導方式轉(zhuǎn)化為(9,9)型，以求得最高的效率。 4、簡述路徑一目標領(lǐng)導理論答：“路徑一目標“理論認為，有四種領(lǐng)導方式可供同一領(lǐng)導者在不同環(huán)境下選擇使用。這四種領(lǐng)導方式是： (1)指導型領(lǐng)導方式 (2)支持型領(lǐng)導方式 (3)參與型領(lǐng)導方式 (4)成就導向型領(lǐng)導方式這種理論認為下級的特點和任務的性質(zhì)這兩個變量決定著領(lǐng)導方式，理論的核心是領(lǐng)導者影響著行為與目標之間的途徑。領(lǐng)導者是通過規(guī)定職位與任務角色，清除實現(xiàn)業(yè)績的障礙，在設置目標方面謀取群體成員的支援，促進集體的內(nèi)聚力和協(xié)作力，增加滿足實現(xiàn)個人業(yè)績的機會，減輕壓力和外界的控制，使期望目標明確化，以及采取另外一些滿足人們期望的措施。 5、簡述公平理論在管理中的應用答：在實踐中運用公平理論應做到：合理的薪酬制度、技能工資應與本人的技能成正比。每個人都追求公平感，只有在公平的環(huán)境下才會有好的績效，企業(yè)應建立一套合理、公正的薪酬制度。獎勵公平。當個人沒有受到公正對待時，會采取行為來減少不公平帶來的緊張。企業(yè)在處理人員晉升、加薪時，應杜絕不公平現(xiàn)象。加強與員工的溝通。不公平感是員工的主觀感覺，在實施公證、合理的獎酬，杜絕不公平現(xiàn)象時，企業(yè)也應教育員工以大局為重，克服斤斤計較的缺點。在湖北專升本考試中考到管理學科目的考生可以看看以上幾個知識點有沒有你不了解的哦！

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結(jié)束

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