2023專升本教育學(xué)知識考點有哪些？這些你都清楚了嗎？

專升本教育學(xué)成人專升本考試科目有英語（二）、大學(xué)語文、綜合課、統(tǒng)考科目有：大學(xué)英語、計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)。教育學(xué)專升本課程：普通心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、教育心理學(xué)等等?，F(xiàn)在很多同學(xué)都進(jìn)入了沖刺階段，一些基礎(chǔ)知識可不能忘了，這些教育學(xué)的知識考點你都熟記了嗎？專升本教育學(xué)知識考點有哪些？這些你都清楚了嗎？

教育學(xué)考試要點

考點一、教育的概念

廣義的教育：凡是增進(jìn)人的知識和技能、發(fā)展人的智力和體力、影響人的思想和品德的活動都是教育。它包括社會教育、學(xué)校教育和家庭教育。

狹義的教育：主要指學(xué)校教育，是教育者根據(jù)一定的社會要求，有目的、有計劃、有組織地對受教育者施加影響，促使他們朝著所期望的方向發(fā)展的活動。

考點二、教育的起源學(xué)說

學(xué)說主張

神話起源說教育是由人格化的神(上帝或天)所創(chuàng)的，教育體現(xiàn)神或上天的意志，使人皈依于神或順從于天。

生物起源說教育的產(chǎn)生完全來自動物的生存本能

心理起源說教育起源于日常生活中兒童對成人的無意識模仿

勞動起源說教育起源于勞動過程中社會生產(chǎn)需要和人的發(fā)展需要的辨證統(tǒng)一

考點三、古代社會的教育

1.中國最早的學(xué)校教育形態(tài)出現(xiàn)在夏朝。

2.中國奴隸社會教育的主要內(nèi)容是六藝(禮樂射御書數(shù))，教育特點是政教合一，學(xué)在官府。

3.春秋時期，私學(xué)興起;戰(zhàn)國時期，私學(xué)呈現(xiàn)大繁榮大發(fā)展的局面。

4.中國的封建社會時期，教育的主要內(nèi)容是四書五經(jīng)。

5.古希臘的斯巴達(dá)重視軍事體育的教育，具有尚武的特征;而雅典則具有崇文的特征。

影響人的身心發(fā)展的因素

考點四、影響人的身心發(fā)展的因素

內(nèi)部因素：遺傳素質(zhì)——物質(zhì)基礎(chǔ)和前提;主觀能動性——決定作用。

外部因素：環(huán)境——可能性/現(xiàn)實性;學(xué)校教育——主導(dǎo)作用。

考點五、教育與政治經(jīng)濟(jì)制度的關(guān)系

1.政治經(jīng)濟(jì)制度對教育的制約作用——政治經(jīng)濟(jì)制度決定教育的性質(zhì)

(1)政治經(jīng)濟(jì)制度決定教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán);

(2)政治經(jīng)濟(jì)制度決定著受教育的權(quán)利;

(3)政治經(jīng)濟(jì)制度決定著教育目的

2.教育對政治經(jīng)濟(jì)制度的影響作用：

(1)教育為政治經(jīng)濟(jì)制度培養(yǎng)所需要的人才;

(2)教育是一種影響政治經(jīng)濟(jì)的輿論力量;

(3)教育可以促進(jìn)民主

考點六、有關(guān)教育目的的理論

1.社會本位論

代表人物有：赫爾巴特、柏拉圖、孔德、涂爾干等。

社會本位教育目的論的觀點是：從社會發(fā)展需要出發(fā)，注重教育的社會價值;主張教育的目的是培養(yǎng)合格公民和社會成員;教育是國家的事業(yè);評價教育要看其對社會的發(fā)展貢獻(xiàn)的指標(biāo)。

2.個人本位論

代表人物有：盧梭、羅杰斯、福祿貝爾、裴斯泰洛齊等。

個人本位教育目的論的觀點是：從個體本能需要出發(fā)，強(qiáng)調(diào)教育要服從人的成長規(guī)律和滿足人的需要;注重教育對個人的價值;主張教育的目的是培養(yǎng)“自然人”，發(fā)展人的個性，增進(jìn)人的價值，促使個人自我實現(xiàn)。

3.教育無目的論

由杜威提出來的。他在《民主主義與教育》中指出“教育的過程，在它自身以外沒有目的，它就是它自己的目的。”杜威所否定的是教育的一般的、抽象的目的，強(qiáng)調(diào)的是教育過程內(nèi)有的目的，即每一次教育活動的具體目的，并非主張教育完全無目的。

眾所周知，教育類專業(yè)是很吃香的專業(yè)。因為教師這個職業(yè)，相比教育學(xué)會是女孩子們更多的選擇。2023專升本教育學(xué)知識考點有哪些？這些你都清楚了嗎？祝愿大家考上合適的學(xué)校及專業(yè)。