2015年湖北考研英語：根據(jù)大綱解讀閱讀理解

湖北2015年考研英語：根據(jù)大綱解讀閱讀理解

　　根據(jù)《全國碩士研究生入學(xué)統(tǒng)一考試英語考試大綱解析》(2014年版)，考研英語閱讀題型沒有任何變化。閱讀對(duì)于考生來說，幾乎直接決定考試成敗，也是歷年考試的難點(diǎn)。下面就給大家對(duì)大綱要求做一個(gè)深度分析，并提出相關(guān)的復(fù)習(xí)建議。

　　一、大綱要求及對(duì)應(yīng)題型

　　根據(jù)2014年考研英語大綱：大綱要求考生應(yīng)能讀懂選自各類書籍和報(bào)刊的不同類型的文字材料(生詞量不超過所讀材料總詞匯量的3%)，還應(yīng)能讀懂與本人學(xué)習(xí)或工作有關(guān)的文獻(xiàn)、技術(shù)說明和產(chǎn)品介紹等。具體內(nèi)容及對(duì)應(yīng)的題型如下：

　　1) 理解主旨要義——→主旨大意題

　　2) 理解文中的具體信息——→事實(shí)細(xì)節(jié)題

　　3) 理解文中的概念性含義——→推理判斷題

　　4) 進(jìn)行有關(guān)的判斷、推理和引申——→推理判斷題

　　5) 根據(jù)上下文推測(cè)生詞的詞義——→詞匯短語題

　　6) 理解文章的總體結(jié)構(gòu)以及單句之間、段落之間的關(guān)系——→推理判斷題

　　7) 理解作者的意圖、觀點(diǎn)或態(tài)度——→觀點(diǎn)態(tài)度題

　　8) 區(qū)分論點(diǎn)和論據(jù)——→主旨大意題

　　當(dāng)然，以上分類只是一個(gè)粗線劃分，不排除很多題型兼而有之，如有些細(xì)節(jié)題離不開推斷，主旨題也需要對(duì)細(xì)節(jié)的兼顧等。

　　二、命題總體原則

　　(一)文章總體分析

　　從文章題材方面看，內(nèi)容涉及經(jīng)濟(jì)、政治、醫(yī)學(xué)、社會(huì)學(xué)、科學(xué)方法論、社會(huì)、環(huán)境、人口、科普，以及其他社會(huì)熱點(diǎn)問題，偏向社會(huì)和人文科學(xué)，也有自然科學(xué)類文章。題材主要突現(xiàn)當(dāng)年或前一年的社會(huì)熱點(diǎn)問題，尤其主要是西方國家如美、英、加和日本等發(fā)達(dá)國家廣泛關(guān)注的社會(huì)話題和熱點(diǎn)問題。但對(duì)考生來說，一般是大家比較熟悉的、帶有普及性的社會(huì)生活類、科普類以及商業(yè)經(jīng)濟(jì)類的文章。

　　從試題結(jié)構(gòu)看，閱讀A部分文章自2002年開始從五篇文章改為四篇，每篇由4~6個(gè)段落構(gòu)成(偶爾有例外情況)。每篇文章由400~500個(gè)單詞構(gòu)成(因?yàn)?，考綱對(duì)四篇文章的總詞匯量要求在1600個(gè)左右，而實(shí)際情況是，每篇文章詞匯量低于400則篇幅較小，詞匯量高于500則篇幅過大，這就決定了每篇文章詞匯量分布比較均勻，實(shí)際詞匯量一般在1700~1800之間)。

　　關(guān)于命題員選取閱讀文章的標(biāo)準(zhǔn)問題，這里提醒考生，那種帶有很強(qiáng)專業(yè)性的、生僻的話題、娛樂類話題、敏感話題(如政黨政治、宗教、種族沖突等)絕對(duì)不會(huì)被選取，因?yàn)樽鳛橐环N國內(nèi)最高級(jí)別統(tǒng)考形式的考試，它要兼顧到各個(gè)背景層次的考生，以體現(xiàn)考試的公平性和社會(huì)意識(shí)形態(tài)的正面導(dǎo)向性。所以，考生毋庸擔(dān)心遇到完全陌生的題材，更沒有必要為提高閱讀應(yīng)試能力而刻意地大量閱讀一些英文報(bào)紙雜志的社會(huì)、教育、經(jīng)濟(jì)、科技等專欄文章(當(dāng)然，時(shí)間富余的考生可用它來培養(yǎng)一下英語學(xué)習(xí)興趣是沒什么問題的，但對(duì)于應(yīng)試來說，在休閑時(shí)間閱讀一點(diǎn)相關(guān)內(nèi)容的中文雜志期刊可能更有效率)。

　　對(duì)于文章從哪里選取、選取什么樣的體裁這兩個(gè)問題，對(duì)于考生來說，實(shí)在沒有太多了解的必要，徒增一些心里負(fù)擔(dān)，能奇跡般地遇上一篇自己讀過的文章的概率在萬分之一，考生不可能為這萬分之一的概率去把所有的雜志讀一遍?？忌枰斡?，閱讀理解的文章是按語法規(guī)則連接詞匯而成的。也就是說，不論什么題材或體裁的文章都是由詞匯和語法構(gòu)成，只要詞匯都認(rèn)識(shí)，又能理解基本的語句結(jié)構(gòu)，那么任何普及性題材或者體裁的文章都能理解(但理解的程度則會(huì)由于各自學(xué)習(xí)能力的不同而有所差異)。

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