2015年湖北考研英語(yǔ)完型填空復(fù)習(xí)指導(dǎo)

湖北2015年考研英語(yǔ)完型填空復(fù)習(xí)指導(dǎo)

　　完型填空因其分值不高，題目“散、廣、難”，歷來(lái)被廣大考生歸為“弱項(xiàng)”，所以，完型填空往往成了考生在實(shí)戰(zhàn)中的“放棄題型”。事實(shí)上，任何一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化考試的題目類型都有其獨(dú)特的命題思路，所以提醒2015年的考生在備戰(zhàn)考試之時(shí)必須要善于總結(jié)，提煉科學(xué)的做題方法和技巧，才能“事倍功半”。

　　重視詞匯基礎(chǔ)

　　首先是詞匯的復(fù)習(xí)。詞匯的復(fù)習(xí)其實(shí)分為三個(gè)層次：理解，辨析和運(yùn)用。理解主要是在閱讀(包括翻譯)中考察;辨析主要是在完型中考察;而詞匯的運(yùn)用其實(shí)主要是在寫作當(dāng)中考察。一般說(shuō)來(lái)，需要理解的詞匯難度最大，但是復(fù)習(xí)的時(shí)候往往只要知道意思就可以了，需要運(yùn)用的詞匯難度最小，但是卻要詳細(xì)的知道如何使用這一詞匯。完型的詞匯，從統(tǒng)計(jì)的概率上看，實(shí)詞中以四級(jí)詞匯為主，四級(jí)及中學(xué)階段需要掌握的詞匯占到了歷年實(shí)詞考察當(dāng)中的85%。所以詞匯的復(fù)習(xí)在完型和閱讀部分應(yīng)當(dāng)是有所區(qū)別的。在復(fù)習(xí)完形的詞匯的時(shí)候，找一本四級(jí)的詞匯書基本上就可以滿足大部分的完型詞匯了。但是請(qǐng)注意，這本四級(jí)詞匯書一定是要具有以下幾種功能的：第一是有辨析功能(即近義或者是形近詞之間具體含義的辨析)，因?yàn)橥晷涂嫉淖疃嗟木褪沁@個(gè);二是有固定搭配;三是有例句。這里也順便說(shuō)一句，在復(fù)習(xí)其它詞匯的時(shí)候，最好能找一本標(biāo)記了四級(jí)、六級(jí)詞匯的考研詞匯書。

　　牢記完型填空中的固定搭配

　　固定搭配是考研完型中的必考題型，它要求考生對(duì)于一些常用的英文慣用表達(dá)法進(jìn)行必要的識(shí)記。此類題型靈活度較低，復(fù)習(xí)起來(lái)相對(duì)較有針對(duì)性。不過(guò)，在這里考生要避免進(jìn)入一個(gè)誤區(qū)，那就是將過(guò)多的時(shí)間和精力花費(fèi)在固定表達(dá)法的識(shí)記上。事實(shí)上，如果時(shí)間允許，將固定搭配一字不差地背下來(lái)固然不失為一種有效的手段。但是若時(shí)間有限，上述方法顯然不是切實(shí)可行的，因?yàn)樗苡锌赡軙?huì)由于占用了過(guò)多的時(shí)間而打亂你整個(gè)的備考方案。這里需要提醒考生注意的是，對(duì)于考研的完型我們的目標(biāo)有且只有一個(gè)，那就是：得分!換而言之，就是勾對(duì)選項(xiàng)。記?。簺](méi)有人強(qiáng)迫你把慣用表達(dá)法記得毫厘不差，這是不需要，也是不必要的。你只要對(duì)一些?？嫉墓潭ù钆溆幸粋€(gè)較為深刻的印象即可。比如說(shuō)，in much the ____ way as，后面給出四個(gè)選項(xiàng)A) familiar B) similar C) same D) identical。對(duì)于此題，你只要平時(shí)對(duì)in much the same way as這樣的固定表達(dá)法有一個(gè)較深刻的印象，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)C) 選項(xiàng)比其它選項(xiàng)擁有更高的辨識(shí)度，說(shuō)的通俗一些就是它看上去更順眼。為什么順眼?因?yàn)槟闫綍r(shí)經(jīng)?？吹剿?，盡管你也許不能一字不差地默寫下來(lái)。所以對(duì)于這樣的題型你無(wú)須強(qiáng)行記憶，當(dāng)然更不必去區(qū)分各個(gè)選項(xiàng)之間單詞的異同。

　　線索點(diǎn)的分布

　　既然考研完型的基本出題原理是由已知信息求解未知信息，是否題目中的每個(gè)空和全篇都有聯(lián)系呢?答案顯然是否定的。為了使我們的做題更有效率，在10-15分鐘里完成對(duì)一篇240-280詞文章的精讀，我們就必須要了解到考研完型填空相對(duì)于每一題的線索點(diǎn)都分布在哪兒，在有限的時(shí)間里閱讀有效的內(nèi)容。

　　1、 在本句中，即單單通過(guò)本句所給出的已知信息就能判定選項(xiàng)，如2003年關(guān)于青少年教育的文章中的第30題

　　A variety of small club can provide 30 opportunities for leadership, as well

　　as for practice in successful 31 dynamics。

　　30. [A] durable [B]excessive [C] surplus [D] multiple

　　31. [A] group [B] inpidual [C]personnel [D] corporation

　　首先我們可以確定30題要填入一個(gè)形容詞去修飾opportunities。但可以修飾“機(jī)會(huì)”的形容詞很多，如果光憑語(yǔ)感，哪個(gè)都有一定的道理。由于文章在30題沒(méi)有提到這方面內(nèi)容，所以30題的信息點(diǎn)必定在本句或者后面。而我們看到a variety of這個(gè)詞組表示多種多樣的、若干不同的，結(jié)合句意：多種多樣的小俱樂(lè)部可以提供…的機(jī)會(huì)。顯然跟“多”有關(guān)。D選項(xiàng)multiple“多樣的”更符合。A)“持久的”和C)“過(guò)剩的”不符合文意與邏輯，B)“過(guò)分的”犯了感情色彩不一致的毛病。

　　2、 在上下句中，即通過(guò)上下句的邏輯關(guān)系推斷以及對(duì)應(yīng)結(jié)構(gòu)作答。這里的上下句也同時(shí)包括上半句和下半句。例如1999年關(guān)于工業(yè)生產(chǎn)安全的文章中的第43題

　　When the work is well done, a 43 of accident-free operations is established 44 time lost due to injuries is kept at a minimum。

　　43. [A] regulation [B] climate [C] circumstance [D] requirement

　　44. [A] where [B] how [C] what [D] unless

　　這里我們要注意，當(dāng)分為上下半句的句子出題時(shí)，那個(gè)沒(méi)有出題的半句絕大多數(shù)情況就是線索點(diǎn)的來(lái)源，需要我們加以重視。43題處于下半句，而上半句是when引導(dǎo)的一個(gè)從句，看似是時(shí)間狀語(yǔ)從句，但我們深究一下，這里的when強(qiáng)調(diào)的不是時(shí)間，而是有條件的意味，所以這是個(gè)條件狀語(yǔ)從句。既然有了條件關(guān)系，43題的后半句則必須要緊密依賴于這個(gè)條件而存在。結(jié)合文意“只有當(dāng)工作完成得很好，一個(gè)無(wú)操作事故的…就被建立起來(lái)”。A) “規(guī)章制度”和D)“要求”屬于有諸多人為因素參與的動(dòng)作，依賴于人，而不依賴于一個(gè)客觀事實(shí)“work is well done”，所以不選。而B)“氣候”可以引申為“氛圍”，它是客觀的、緊密依賴于上半句而存在的。故選。

　　完形填空的做題方法，基于你對(duì)自己的定位。如果你的目標(biāo)就是4分或者5分。那么花五分鐘做對(duì)四道題，省下來(lái)的時(shí)間來(lái)做閱讀、做新題型都是非常明智的選擇。

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